資源簡介

八上2.1《網絡改變世界》教學設計
課題 網絡改變世界 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 本框題《網絡改變世界》主要闡述網絡的作用，包括“網絡豐富日常生活”“網絡推動社會進步”和“網絡是把雙刃劍”三目。從網絡改變日常生活和推動社會進步兩個方面,簡明扼要地介紹了互聯網對日常生活方面及社會發展的積極作用,引導學生客觀看待互聯網,崇尚科學技術。同時,引導學生認識互聯網是把雙刃劍,給青少年帶來消極影響。
學習 目標 核心素養目標： 政治認同：正確認識網絡對國家發展、社會進步起著積極作用。 道德修養：正確認識網絡的利弊，形成正確的網絡觀。 法治觀念：學會識別網絡陷阱，避免網絡危害，依法參與網絡生活。 責任意識：不沉迷網絡，尊重他人；學會保護自己。
重點 網絡豐富日常生活；網絡推動社會進步。
難點 認識網絡的消極影響，遠離網絡弊端。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入： 結合視頻，說說5G技術的廣泛運用會帶來什么重大影響？ 明確：將從根本上改變世界，改變我們的生活。 網絡到底如何改變世界、如何改變我們的生活呢？今天我們來學習《網絡改變世界》，大家一起來正確認識網絡的作用。 學生觀看視頻，回答問題。 借助視頻創設情境，讓學生感受5G網絡技術應用帶來的深遠影響，激發學生學習興趣，引入課題。
講授新課 環節一：自主學習： 課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。 探究點一 網絡豐富日常生活 網絡豐富日常生活的表現。 探究點二 網絡推動社會進步 網絡推動社會進步的表現。 探究點三 網絡是把雙刃劍 網絡的弊端（消極影響）。 環節二：新課學習 探究點一 網絡豐富日常生活 活動 交流分享 根據圖片材料，談談網絡對日常生活帶來什么影響？ 網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。隨著科學技術的不斷發展，互聯網已經成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。 網絡打破傳統人際交往的時空限制，促進人際交往。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。 網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯網，我們不用舟車勞頓，我們就可以結交到朋友、查閱資料、 學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂，從而大大節約了成本，提高了效率。 學生交流分享，教師明確： 網絡豐富日常生活的表現 （1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。 （2）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。 （3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。 探究點二 網絡推動社會進步 活動 思考歸納 結合視頻，歸納：網絡是如何推動社會進步的？ 學生回答，教師點撥明確： 網絡推動社會進步的表現 （1）網絡為經濟發展注入新的活力。 （2）網絡促進民主政治的進步。 （3）網絡為文化傳播和科技創新搭建了新平臺。 探究點三 網絡是把雙刃劍 活動一 討論交流 結合視頻，談一談： ◆視頻中主要體現網絡給青少年帶來了什么樣影響？ ◆網絡的弊端（消極影響）有哪些？ 學生回答問題，教師點撥歸納： 網絡的弊端（消極影響） （1）在網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。 （2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。 （3）個人隱私容易被侵犯 活動二 知識點升華 思考；通過今天的學習，我們該如何正確認識網絡的作用？（為什么說網絡是一把雙刃劍？） 學生思考回答，教師歸納總結： 網絡是一把雙刃劍，既有利也有弊。 利：（1）網絡豐富我們的日常生活。 （2）網絡推動社會進步。 弊：（3）網絡也有消極影響。①出現了一些虛假的、不良的信息。②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。 環節三：課堂小結（2分鐘） 師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？ 學生歸納總結本節課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。 根據材料引導，師生交流問題。 觀看視頻，回答問題。 討論交流，回答問題。 思考、歸納問題。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 （設計意圖：通過展示與生活聯系密切的圖片素材，形象直觀地從不同角度引導學生進行交流分享，明確網絡對日常生活的積極影響。） （設計意圖：通過視頻材料引導，結合教材歸納問題，培養學生自主思考歸納問題的能力，加深對知識點的理解。） （設計意圖：通過視頻中實際生活中的事例，讓學生切身體會到網絡對青少年的消極影響，利用討論交流活動充分發揮學生自主學習能力，更深刻理解知識點。） （學生將本堂課識點進行整合，對網絡的作用形成全面的認識，透徹理解網絡是一把“雙刃劍”。） （設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。）
課堂練習 1.山西暴雨，一份在河南水災時起了很大溝通作用的”救命文檔”再次在網絡出現，可以實現多人同時在線編輯發出求助溝通信息，讓救援以一種新的數據化界面呈現，助力救援更高效、更精準。“救命文檔”的出現表明( D ) A.網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷 B.網絡促進民主政治的進步，豐富了民主形式 C.網絡為經濟發展注入新的活力，提升了經濟發展水平 D.網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺 2.作為首屆5G信號全覆蓋的冬奧會，在北京市和河北省張家口市兩地三賽區87個場館以及連接場館的道路實現全覆蓋的sG網絡，為賽事組織老運動員.媒體.電視轉播商.觀眾等打造了“智慧觀賽.智慧辦賽.智慧參賽”的全新體驗。從中，我們可以體會到( C ) ①我國5g技術先進，已成為發達國家 ②網絡推動社會進步 ③網絡讓我們的生活變得更加便利 ④網絡豐富了民主形式，拓寬了民主渠道 A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④ 3 .2022年3月，國家網信辦啟動了“清朗"系列專項行動，提出要全面清理"色、丑、怪、假、俗、賭“等各類違法違規直播和短視頻。對此，下列觀點正確的是（ C ) A．網絡發展太迅速，出現低俗實無奈 B．只要獲得點擊量，低俗一點又何妨 C．網絡文明拒低俗，和諧社會共努力 D．遵守道德和法律，從此抵制短視頻 4.分析說明題： 近幾年，科技發展日新月異，網絡正以不可遏制的勢頭走進人們的生活。有人從中開闊了視野，增長了知識、才干，也有人抵擋不住其中的誘惑而造成人生的遺憾。正在讀八年級的13歲男孩小藝（化名）在網絡游戲的長期誘惑下，已經分不清虛擬與現實！一天，他在連續上網36小時后，結束了自己鮮花般的生命。有人說:“網絡美麗但有陷阱。” (1）材料中畫線的部分告訴我們關于網絡的一個什么道理？ (2）網絡的“陷阱”表現在哪些方面？ 【答案】 ⑴網絡是把雙刃劍。 ⑵沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間;碎片化信息影響人們思考的深度;一些人因沉迷與網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系。 思考、完成練習，分享答案。 （設計意圖；圍繞網絡對日常生活、推動社會進步的表現、網絡的消極影響等重點、難點內容檢測學生本節課的學習效果。）
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