資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
七年級上冊 10.2《滋養(yǎng)心靈》 教學設(shè)計
課題 10.2《 滋養(yǎng)心靈》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
教材分析 《滋養(yǎng)心靈》是第三單元第十課第二框內(nèi)容。第十課保持身心健康闡明了整課的核心觀點。第二框主要闡述了心理健康與精神豐富對于幸福生活的重要意義，闡明了滋養(yǎng)心靈的方法。將生命教育引向精神層面，有利于學生形成正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。初步具備樂觀開朗、堅韌弘毅的健康心理素質(zhì)，熱愛生活，積極進取，能夠適應(yīng)變化、不怕挫折，并且不斷地豐富精神世界，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。為學生一生的健康成長打下基礎(chǔ)，也為第四單元教學打下了基礎(chǔ)。
學情分析 作為七年級學生，在小學和初中班會課上都接受過一系列的安全教育，對于安全知識有一定的了解。但中學生受挫能力比較弱，缺乏必要的心理健康知識，輕生隱患依然存在。同時由于辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響，出現(xiàn)思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。加強對學生心理健康的引導，教給他們自我調(diào)節(jié)的方法，增強生命韌性，弘揚真善美，遠離假丑惡顯得尤為重要。
核心素養(yǎng)目標 政治認同：理解個人心理健康與社會和諧穩(wěn)定的關(guān)系，積極維護自身心理健康，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。健全人格：培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，正確對待生活中的挫折與困難，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。責任意識：明確自己對自身心理健康的責任，主動關(guān)注和維護心理健康，提高自我心理調(diào)適能力。
教學重難點 重點：理解心理健康的重要性，學會如何保持心理健康和豐富精神世界。難點：掌握保持心理健康的方法，增強生命韌性。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 2024年10月10日是第33個世界精神衛(wèi)生日，今年活動主題是“共建共治共享，同心健心安心”。世界精神衛(wèi)生日普及心理健康和精神衛(wèi)生知識，倡導全社會共建心理健康體系，共治心理健康問題，共享心理健康成果，提升各行業(yè)心理健康服務(wù)水平，提高公眾心理健康素養(yǎng)。教師：只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。那么，我們該如何做才能達到這一要求呢？讓我們進入今天的學習，找到答案。引入課題：滋養(yǎng)心靈 學生閱讀材料，思考感悟。 通過向?qū)W生展示世界精神衛(wèi)生日，引導學生理解精神生活對我們的重要性，從而成功引出本節(jié)課的話題。
講授新課 一、為什么要滋養(yǎng)心靈？情景一：小俊是一名初中生，他在學習上非常努力。周一上午的升旗儀式上，小俊很榮幸成為國旗下的演講者。他用自己的讀書行動，向大家分享了自己的讀書心得：在遭受挫折，意志消沉的時候，我會找一些勵志的書籍來反復讀，學習書中人物的堅強，學習他們應(yīng)對挫折時的樂觀心態(tài)，激勵自我的斗志，不讓自我繼續(xù)消陷沉淪，而是讓自我抱著進取的心態(tài)去應(yīng)對。思考：你喜歡讀書嗎？你認為讀書有何益處？提示：讀書有助于我們提高文化修養(yǎng)；有利于拓寬我們的視野；有利于培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，健康成長。 2. 你還參加過哪些能夠滋養(yǎng)心靈的活動？它帶給你怎樣的感受？教師歸納：良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。（為什么要滋養(yǎng)心靈？）二、如何滋養(yǎng)心靈？（一）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康情景二：小俊雖然在學習上非常努力，但卻總是感到焦慮和壓力。他經(jīng)常擔心自己因成績不夠好而被父母和老師責備。這種學習焦慮逐漸影響到他的睡眠和食欲，導致他出現(xiàn)了失眠和食欲不振等問題。在發(fā)現(xiàn)自己的問題后，小俊主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助。經(jīng)過老師的疏導，小俊的狀態(tài)越來越好，上課注意力集中了，成績也慢慢提升了。合作探究：1.“小俊總是感到焦慮和壓力”，說明他存在什么問題？提示：心理健康方面存在問題。2.小俊為什么主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助？提示：尋求老師的專業(yè)幫助，可以使小俊走出困境，重新樹立自信心，改善心理狀況。3. 你有哪些調(diào)解自身狀態(tài)的方法？提示：學會放松自己；閱讀一些令身心愉悅和放松的書籍；到大自然中走走；和父母聊一聊，尋求父母的幫助；等。【數(shù)據(jù)分析】兒童青少年心理健康不容樂觀全球12億10至19歲青年群體：目前全球12億10至19歲青少年群體中，約20%存在心理健康問題。青少年患病群體：10至19歲青少年群體遭受的疾病和傷害中，約16%由心理健康問題引發(fā)。青少年患抑郁癥：中國青年是抑郁癥高風險群體，18-24歲年齡組的抑郁風險檢出率達24.1%。【播放視頻】為青春護航：青少年心理疏導的有效方法教師歸納：滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)。個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性材料：情景三：小俊在心理老師的幫助下狀態(tài)越來越好，成績也慢慢提高了，可是天有不測風云，一天，小俊在上學的途中，不小心被后面疾馳的汽車刮倒，導致胳膊骨折。小俊只能在醫(yī)院靜養(yǎng)，功課又落下了，小俊的心理又焦慮了。思考：我們應(yīng)該怎樣勸說小俊戰(zhàn)勝困難呢？2. 在挫折面前，我們該如何保持心理的健康呢？教師歸納：保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。（三）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。材料：情景四：小俊從小就熱愛閱讀經(jīng)典文學作品。在一次讀書分享會上，他分享了自己讀《紅樓夢》《水滸傳》等名著的心得體會，通過閱讀體會，他的精神世界得到極大豐富。課余時間，他還積極參與志愿服務(wù)活動，在一次為孤寡老人送溫暖的活動中，通過陪伴與交流，給老人們帶去了歡樂與溫暖。思考：1. 情景中小俊是通過什么方式豐富精神世界的？2. 他的做法帶給你怎樣的感受和啟示？教師歸納：滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。生命是一個逐漸豐富和發(fā)展的過程。我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。【知識點總結(jié)】如何滋養(yǎng)心靈？①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。③滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。 學生認真閱讀材料并回答問題。學生閱讀情景并進行小組合作探究。學生閱讀材料，思考感悟。學生研讀材料，思考回答問題。 通過組織學生閱讀小俊的讀書分享和分享自己參加過能夠滋養(yǎng)心靈的活動，使學生深刻地理解良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。通過選取小俊的經(jīng)典材料，并進行數(shù)據(jù)分析和觀看視頻，引導學生在分析和探究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)促進心理健康的方法，提高學生歸納整理的能力。通過組織學生分析小俊遇到的挫折，思考材料帶來的啟發(fā)，從而使學生更深刻地理解保持心理健康需要我們磨煉意志，增強生命韌性。通過分析小俊各種實踐活動，引導學生理解滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
課堂小結(jié) 同學們，我們今天共同學習了“滋養(yǎng)心靈”一節(jié)，知道了滋養(yǎng)心靈需要我們保持心理健康。保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。擁有健康和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。希望同學們把今日所學知識，應(yīng)用到日常生活之中，做一個全面健康的人。 梳理思路，核心重點可視化，突破重難點。
隨堂練習 1、史鐵生去世后的十余年間，其代表作《我與地壇》依然圈粉年輕人。他剖開靈魂去寫作，勾畫出人心深處溝壑縱橫、氣象萬千的生命景觀。再讀《我與地壇》能夠（ D ）① 杜絕不良行為 ② 消除學習壓力 ③ 充盈精神世界 ④ 培養(yǎng)美好情感A.①② B.②③ C.①④ D.③④2、保持身心健康，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)。保持身心健康，既要愛護身體，又要滋養(yǎng)心靈。下列選項體現(xiàn)滋養(yǎng)心靈的有（ C ）①寒假期間注意飲食，適當鍛煉②周末去敬老院參加志愿服務(wù)活動③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自救自護技能④參加心理健康知識競賽①② B.①③ C.②④ D.③④3、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”該詩句給我們的啟示是（ B ）①盡管前路障礙重重，但終有一天會到達理想彼岸②只有多經(jīng)歷挫折，才能成功③要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣④只要保持樂觀心態(tài)，就不會遭遇挫折①② B.①③ C.②③ D.②④4、又是一年春草綠，梨花風起正清明。2024年清明節(jié)之際，河南省周口市各學校開展多種形式的“清明祭英烈”主題教育活動。各學校開展這類主題教育活動的理論依據(jù)是（ C ）① 青少年沒有辨別是非能力，應(yīng)加強教育② 青少年的健康成長需要精心引導和栽培③ 青少年正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”④ 參加主題教育青少年就一定能健康成長A.①② B.①④ C.②③ D.③④5、某地一民宅發(fā)生火災(zāi)，造成5人死亡。經(jīng)初步調(diào)查，火災(zāi)事故為電動自行車電池違規(guī)帶入室內(nèi)充電起火所致。對此，中學生應(yīng)該（ D ）A. 購買正規(guī)品牌電動車，杜絕事故的發(fā)生B. 樹立安全意識，關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神C. 加強安全監(jiān)管，增設(shè)充電樁，引導居民規(guī)范充電D. 認識到生命價值高于一切，珍惜生命，拒絕違規(guī)充電 利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，課堂練習有助于檢測學習效果，從而針對性地查缺補漏。
板書設(shè)計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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