資源簡介

八年級10.2《天下興亡匹夫有責》教學設計
課題 《天下興亡匹夫有責》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 核心素養——政治認同：認識勞動的價值，能夠崇尚勞動、尊重勞動者。 道德修養：感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。 責任意識：樹立主人翁意識，關心社會，關愛祖國，勇于擔當。
重點 明確青少年要擔負起歷史重任。
難點 提高傳承辛勤勞動、發揚實干精神的能力，增強接力奮斗的行動力。
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 新課導入 思考：如何理解“天下興亡，匹夫有責”？ 空談誤國，實干興邦。這節課我們一起來學習怎樣用勞動為國家發展貢獻自己的一份力量。一起學習10.2《天下興亡 匹夫有責》 重點問題 1.勞動的作用 2.如何正確看待勞動 3.青少年如何發揚實干精神？ 通過觀看視頻思考如何理解“天下興亡，匹夫有責”？
講授新課 第一目 勞動成就今天 探究一 勞動的作用 思考：你認識這些建筑嗎？ 思考：千百年來，國家的這些成就都是誰通過什么方式取得的 這些建筑以及我國取得的科學成就都是人民群眾通過勞動創造的。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 人世間的一切美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。 今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。 全國勞動模范和先進工作者表彰大會 思考：我國為什么要如此隆重地表彰勞動者？ (1)勞動最光榮。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 (2)國家尊重勞動、尊重人才，大力提倡熱愛勞動的社會風尚。 筆記1.勞動的作用 ①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 ②人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。 ③我們國家取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。 探究二 如何正確看待勞動 在獲得2022年全國五一勞動獎章的人員中，既有安全技術領域的領軍人物，也有普通一線工人，既有醫院副院長，也有耕耘在三尺講臺的教師。思考：這些人的勞動有何相同點和不同點？ 科學家、航天員、農民、環衛工人 相同點：都是勞動、是為國家做貢獻；不同點：工種不同、學歷不同、技術不同、貢獻不同。 近日，一則碩士畢業生送外賣的新聞引發網友關注。 正如何成所言：“工作本無高低貴賤之分，只要靠勞動掙錢，就是對得起自己。” 思考：怎么看待高學歷者送快遞？ 今年32歲的王攀，作為一名清華學子，他扎根電網一線，高空作業6年，巡線已超過1萬公里。 思考：我們如何正確看待勞動？ 提示：無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 筆記2.如何正確對待勞動？ ①每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。 ②無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 第二目 實干創造未來 探究三 青少年如何發揚實干精神 從航天大國邁向航天強國的道路上，中國航天人勇攀高峰、自立自強，用一個個堅實的腳印，把夢想化作現實。 本年度《感動中國》的特別致敬環節聚焦了一個特殊的群體——中國航天人。 思考：航天夢的實現得益于什么？ 提示：把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。 判斷下列說法： 學習知識更重要。實踐更重要。我們學的知識將來用不上。 提示：我們應將書本知識與實踐相結合，從中獲得間接經驗與直接經驗。科學文化知識的學習離不開直接經驗的支持，理論不能失去實踐基礎，知識的學習必須以實踐活動為前提。在初中階段，應該以學習知識為主，夯實基礎，為未來參與社會實踐奠定良好的知識基礎。 材料：航天員落地后見到的第一個人是誰？誰去開艙門？ 完成過中國11艘飛船返回艙開艙任務的李濤為了守護好國家的科技安全把“開艙門”這個單調的動作練習了成千上萬次，“鋼制的門栓都磨斷過一次”。 思考：我們作為青少年應該如何發揚實干精神？ 提示：我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 筆記3.青少年如何發揚實干精神？ ①把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。 ②我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 小組討論千百年來，國家的這些成就都是誰通過什么方式取得的 小組討論我國為什么要如此隆重地表彰勞動者？ 整理筆記勞動的作用 小組討論這些人的勞動有何相同點和不同點？ 結合新聞素材思考：怎么看待高學歷者送快遞？ 結合材料思考我們應該如何正確看待勞動？ 結合老師所給的資料思考航天夢的實現得益于什么？ 小組討論三個觀點是否正確 整理筆記青少年如何發揚實干精神？
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；懂得了把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。
板書 學生總結記錄
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