資源簡介

標題 12.2《正確對待順境和逆境》2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊
核心 素養 目標 1.政治認同:了解人生歷程中有順境和逆境。 2.道德素養:培養良好的道德修養、健全的人格，正確對待成敗得失，做到處優而不養尊、受挫而不短志。 3.法制觀念:明白順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。 4.健全人格:培養良好的道德修養、健全的人格。 5.責任意識:通過分析實例，知道要正確對待人生中的順境和逆境，做到順境不驕，逆境不餒。
教學 重點 學會正確應對順境和逆境。
教學 難點 學會正確應對順境和逆境，理解順境和逆境是緊密聯系的，在一定條件下會相互轉化。
教學過程
導入 人生就像心電圖，如果沒有起伏，就說明你“掛了”。 若將這些“起伏”比作人生的境遇，分別指的是什么
授新課 探究一 如何認識順境和逆境 生活觀察: 學校開展了一場關于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點如下： 正方：順境能夠幫助我們更快達成目標，更有利于成長。 反方：逆境激勵人們勇毅前行，更有利于成長。 小組活動:你如何看待他們的觀點 為什么 提示:正方和反方的觀點都是片面的， 原因:①無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。②無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。 筆記：順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇 探究二 如何對待順境和逆境 航天員蔡旭哲重返空間站，擔任神舟十九號乘組并擔任指令長 2023年3月，蔡旭哲榮獲了“英雄榮譽稱號”以及“三級航天功勛獎章”。面對鮮花和掌聲，他并未迷失自我，心中只有一個堅定的信念：“我要早日重返太空。” 他迅速將心理和身體狀態全部歸零，半年后，就投入正常任務訓練。 思考:著給我們什么啟示？ 提示：順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為。 探究與分享:毛澤東在延安高級干部會議上特別指出:“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤。 思考一:你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？ 提示：我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。 蔡旭哲經歷艱苦訓練: 72小時狹小環境心理適應性訓練。要求與外界徹底隔絕，在狹小密閉環境中，三天三夜不眠不休，期間還要忍著疲勞完成大量的工作。 48小時沙漠生存訓練。蔡旭哲所在的乘組經歷了高溫、沙塵暴、8級大風、大雨、強降溫等各種惡劣氣候。三天兩夜，卻像是跨過了春夏秋冬。 思考:蔡旭哲的經歷啟示我們如何面對生活中的逆境 提示：每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難，在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。 探究分享：司馬遷在《報任安書》中說:“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。 思考:這段話中所提到的人是如何對待逆境的 提示：面對逆境迎難而上。每個人在生活中班免會遇到各種各樣的困難和逆境，我們要在逆境中鼓足勇氣，把逆境轉變為促進自身發展的動力。 觀看視頻：小明的智慧 思考:視頻中的說明了順境和逆境之間的關系是什么？ 順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。
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