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人教版初中地理八上3.1自然資源的基本特征 課件 (共20張PPT)

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  1. 二一教育資源

人教版初中地理八上3.1自然資源的基本特征 課件 (共20張PPT)

資源簡介

(共20張PPT)
自 然 資 源
自然資源
自然界對人類活動有價值的土地、陽光、礦產、森林和水能等
三層含義
1.自然屬性,必須直接從自然界獲得
2.經濟屬性,必須能用于生產生活
3.既包括物質也包括能量
氣候資源
水資源
水能資源
生物資源
礦產資源
氣候資源
水和水能
生物資源
礦產資源
土地資源
說一說土地資源和煤炭資源的形成過程,不同之處是什么?
氣候資源
水資源
生物資源
礦產資源
土地資源
可再生資源
可以在較短時間內更新、再生、或者可以循環利用
非可再生資源
再生過程非常緩慢,相對于人類歷史而言,幾乎不可再生,用一點就少一點
2007年,太湖 爆發藍藻污染
可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?
可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?
捕撈旺季,海南瓊海大魚罕見
可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?
核塵埃幾乎無孔不入。核放射對烏克蘭地區數萬平方公里的肥沃良田都造成了污染。
烏克蘭共有250多萬人因切爾諾貝利而身患各種疾病,其中包括47.3多萬名兒童。
據專家估計,完全消除這場浩劫對自然環境的影響至少需要800年,而持續的核輻射危險將持續10萬年。
可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?
1.從可以循環利用的角度來看,可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的。
2.在一定時間、一定地區內可再生資源的數量是有限的。
3.由于自然界的原因以及人類對可再生資源的不合理利用,可再生資源可以轉變為非可再生資源。
針對可再生資源的特點,我們該怎么利用它們呢?
合理利用,并注意保護和培育,便能夠實現可持續利用
針對非可再生資源的特點,我們該怎么利用它們呢?
珍惜和節約使用
總量豐富
人均不足
我國資源豐富,為什么會出現人均不足的狀況呢?
人口增長,經濟快速發展
資源的污染、破壞和浪費嚴重
自然資源相對短缺,人均不足且仍在下降的狀況更加突出
垃圾分類回收
減少使用一次性消費品
不用或少用賀卡
面對這種情況,我們可以采取什么措施?

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