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(共23張PPT)
孔子見老子畫像石拓片
第二單元 奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
夏
商
周
期
第7課 百家爭鳴
時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道老子、孔子的思想和百家爭鳴局面的形成，理解這些思想是我國古代思想文化的重要源泉。
課程標(biāo)準(zhǔn):
知道老子、孔子的生平與思想；
通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生。
重點：儒家思想對中國傳統(tǒng)文化的影響。
難點：理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。
一、老子和《道德經(jīng)》
導(dǎo)學(xué)提綱
1.老子思想的核心是什么？
2.老子的思想主張有哪些？
道家學(xué)派的經(jīng)典是什么？
老子名片
姓李，名耳，字聃
做過周朝的史官
《老子》（《道德經(jīng)》）
1.老子生平
一、老子和《道德經(jīng)》
春秋后期楚國人
道家學(xué)派創(chuàng)始人
（3）經(jīng)歷
（5）著作
（1）簡介
（4）地位
馬王堆漢墓
出土的帛書
《老子》
哲學(xué)之父、智慧之父
（2）生活年代、籍貫
閱讀課本 第39頁，完成與老子相關(guān)的知識點。
2.思想主張
（1）核心思想：“道”。（順應(yīng)自然）
（“道”是孕育萬物的總根源，要順應(yīng)事物內(nèi)在規(guī)律來行事。）
（2）哲學(xué)思想：一切事物都有對立面，對立的雙方能互相轉(zhuǎn)化
（樸素的辯證法思想）；
（3）處世之道：提倡安于柔弱，主張以退為進(jìn)，以柔克剛；
（4）政治主張：“無為而治”
馬王堆漢墓
出土的帛書
《老子》
下列《道德經(jīng)》及譯文的相關(guān)的材料可以印證哪一條思想主張呢？
①禍兮，福之所倚（依靠）；福兮，禍之伏（隱藏）。（ ）
②我若“無為”，百姓就會自我化育；我好靜，百姓自然會走上正道；我若無事，百姓自然富足；我無欲望，百姓自然就變得淳樸。 （ ）
②
④
重難點精講
無為而治：并不是什么也不做，而是不過多地干預(yù)、充分發(fā)揮萬民的創(chuàng)造力。
二、孔子和儒家學(xué)說
導(dǎo)學(xué)提綱
1.孔子思想的核心是什么？
2.孔子的思想主張有哪些？
自學(xué)禮樂
從政失敗
周游列國
獻(xiàn)身文教
姓孔，名丘，字仲尼
（1）簡介
（2）時期、籍貫
春秋后期魯國人
（3）經(jīng)歷
（4）地位
春秋時期的思想家、教育家，
儒家學(xué)派創(chuàng)始人
（5）作品
孔子思想由其弟子及再傳弟子整理成《論語》一書
1.孔子生平
二、孔子和儒家學(xué)說
孔子名片
至圣先師、萬世師表
閱讀課本 第40頁，完成與孔子相關(guān)的知識點。
2.思想主張
①核心思想：“仁”（“仁者愛人”）
（“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。）
②政治主張：恢復(fù)西周的禮樂文明，重建社會秩序。
反對苛(kē)政，提出“為政以德”。
樊遲問仁，子曰：“愛人。”
仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”
子貢問仁，子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”
（譯：所謂仁，就是自己要立足，也讓別
人立足；自己要通達(dá)，也讓別人通達(dá)。）
材料研讀：
為政以德，譬如北辰（北極星），居其所而眾星共（拱，環(huán)繞）之。
道（引導(dǎo))之以政，齊(整頓）之以刑，民免而無恥；
道之以德，齊之以禮，有恥且格(人心歸服)。
——《論語》
重難點精講
譯：
用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；
用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心。
宣揚自己的政治主張，但不為各國所采納……
二、孔子和儒家學(xué)說
不符合爭霸戰(zhàn)爭的需要
“仁”
“德”
從政失敗
獻(xiàn)身文教
3.文教貢獻(xiàn)
孔子部分弟子家庭情況
貴族子弟：
孟懿子、南宮敬叔、司馬牛
出身貧寒：
顏回、子路、伯牛、閔子騫、卜商、原憲、冉求、仲弓
家境富裕：子貢、冉有
觀察圖片和文字信息，說明春秋時期的教育發(fā)生的變化及其產(chǎn)生的影響。
變化：從“學(xué)在官府”變?yōu)椤皩W(xué)在民間”，出現(xiàn)私學(xué)，主張有教無類。
意義：①打破了貴族壟斷教育的局面，促進(jìn)教育公平性；
②促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。
（1）興辦私學(xué)，主張有教無類
重難點精講
針對同一個問題，不同學(xué)生提問，分析孔子的展示的不同態(tài)度的原因。
（2）注重道德教育和文化知識教育，總結(jié)教育規(guī)律。
3.文教貢獻(xiàn)
（1）興辦私學(xué)，主張有教無類
重難點精講
顏淵問仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。”
（顏淵素質(zhì)很高，孔子對他提出了儒家道德修養(yǎng)的最高要求）
司馬牛問仁，子曰：“仁者，其言也讱。”
（司馬牛個性急躁，饒舌話多，孔子跟他說：說話謹(jǐn)慎就是仁）
——《論語》
體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)方法
研讀與理解：研讀材料，與對應(yīng)的現(xiàn)如今倡導(dǎo)教育主張連線。
①知之為知之，不知為不知，是知也。
③溫故而知新，可以為師矣。
②三人行，必有我?guī)熝伞?br/>④學(xué)而不思則罔（迷茫），思而不學(xué)則殆（通假“怠”，精神疲倦而無所得）。
⑤敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正
虛心請教他人
鞏固性原則
學(xué)思結(jié)合原則
（3）整理和修訂古代重要典籍；
弟子及再傳弟子將孔子的思想整理成《論語》一書。
西漢海昏侯墓出土的《論語》竹簡
（2）注重道德教育和文化知識教育，總結(jié)教育規(guī)律。
3.文教貢獻(xiàn)
（1）興辦私學(xué)，主張有教無類
三、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴
導(dǎo)學(xué)提綱
1.何謂百家爭鳴？
2.百家爭鳴有哪些影響？
①鐵犁牛耕的推廣，使諸侯（新興地主階級）更加強(qiáng)大(經(jīng)濟(jì))
②王室衰微，分封制瓦解，士階層崛起(政治)
③私學(xué)興起，為學(xué)術(shù)繁榮提供了陣地(思想)
結(jié)合前面所學(xué)和所示材料，分析百家爭鳴的歷史背景。
《孔子杏壇講學(xué)圖》
1.背景
三、百家爭鳴
百家爭鳴：
指春秋戰(zhàn)國時期不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派各陳其說爭奇斗艷的局面。
重難點精講
儒家 民貴君輕、仁政；禮治
道家 順應(yīng)自然、辯證看待
墨家 兼愛、非攻、提倡節(jié)儉
法家 以法治國
②堅持密切聯(lián)系群眾，堅持人民利益至上；以德治國，建設(shè)和諧社會。
①辯證看待困難，以理性、積極的態(tài)度去生活。
③有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
④節(jié)約用水、禁止浪費糧食
⑤珍愛和平、反對戰(zhàn)爭
閱讀課本第41-42頁，將如今相關(guān)的觀點與各學(xué)派的思想主張中相符合的連線。
三、百家爭鳴
重難點精講
⑥人與自然和諧相處
⑦孝敬父母，尊敬師長
無為而治
哼哼哈嘿，
仁者無敵！
咱們相愛吧！
嚴(yán)刑酷法，
不服來戰(zhàn)！
合作探究：假如你是意在滅六國、一統(tǒng)天下的君主，最終會采納哪派的主張？說說你的理由。
三、百家爭鳴
重難點精講
墨家墨子
儒家孟子
道家莊子
法家韓非子
法家，因為法家思想符合了統(tǒng)治者要控制政權(quán)、加強(qiáng)統(tǒng)治的要求。
各國為了發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，紛紛在國內(nèi)變法，法家反對空談仁義、主張法治、加強(qiáng)中央集權(quán)；有利于富國強(qiáng)兵，在戰(zhàn)國爭雄中立于不敗之地。
3.影響
三、百家爭鳴
材料 “百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學(xué)說的不少命題成為后代學(xué)說的萌芽形態(tài)，后來的學(xué)者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進(jìn)行改造和發(fā)展的工作。
——侯外廬《中國思想史綱》
閱讀課本第43頁并結(jié)合材料，指出百家爭鳴產(chǎn)生的影響。
（1）促進(jìn)了思想和文化的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。
（2）為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了十分重要而深遠(yuǎn)的影響。
對當(dāng)時
對后世
重難點精講
啟示：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。
思考：諸子百家的主張對我們當(dāng)今社會發(fā)展有眾多借鑒意義。你從中獲得什么啟示？
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實力。
—習(xí)近平
重難點精講
3、山東自古被稱為“孔孟之鄉(xiāng)”。《論語》說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”《孟子 盡心下》說：“民為貴，社稷次之，君為輕。”這兩段材料反映了儒家的共同思想是（ ）
A．天人合一、道法自然 B．以德治國、以民為本
C．以禮治國、以法為教 D．崇德尚賢、“兼愛”、“非攻”
2、“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”“賞必行，罰必當(dāng)”，以上言論應(yīng)屬于（ ）
A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想
1、朱熹這樣評價他：“天不生仲尼，萬古長如夜。”他，誨人不倦、學(xué)而不厭，為萬世師表，道貫古今。“他”是( )
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非子
B
D
B
重難點分層運用
請大家為自己心儀的學(xué)派設(shè)計一段推廣語。
要求：字?jǐn)?shù)80左右
課后作業(yè)
老子
孔子
墨子
孟子
荀子
莊子
韓非子
百家爭鳴
背景
內(nèi)容
影響
經(jīng)濟(jì)、政治、文化
春秋之興：老子、孔子
戰(zhàn)國之盛：孟子、荀子、墨子、莊子、韓非
①中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰；
②為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
課堂小結(jié)課題： 第7課 第 課時 第 周 ( 年 月 日)
知道老子、孔子的思想和百家爭鳴局面的形成，理解這些思想是我國古代思想文化的重要源泉。了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解老子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)辯證看待事物的能力；學(xué)習(xí)諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。重點：儒家思想對中國傳統(tǒng)文化的影響。難點：理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。：分層導(dǎo)學(xué)、討論法：一課時一、老子和《道德經(jīng)》1.老子思想的核心是什么？2.老子的思想主張有哪些？道家學(xué)派的經(jīng)典是什么？二、孔子和儒家學(xué)說1.孔子思想的核心是什么？2.孔子的思想主張有哪些？三、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴1.何謂百家爭鳴？2.百家爭鳴有哪些影響？略 導(dǎo)入:展示孔子見老子畫像石拓片，引出思想上的變化。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、重難點讓學(xué)生知道本節(jié)課應(yīng)該掌握的知識。板塊一　老子學(xué)生齊讀老子思想主張并做筆記： ①核心思想：“道”。（順應(yīng)自然） （“道”是孕育萬物的總根源，要順應(yīng)事物內(nèi)在規(guī)律來行事。） ②哲學(xué)思想：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化 （樸素的辯證法思想）； ③處世之道：提倡安于柔弱，主張以退為進(jìn)，以柔克剛； ④政治主張：“無為而治”閱讀材料，回答問題下列《道德經(jīng)》中的材料可以印證哪一條思想主張呢？材料一:禍兮，福之所倚；福兮，禍之伏。（ ）材料二:道生一，一生二，二生三，三生萬物。（ ）材料三:我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸。 （ ）材料四：天下之至柔，馳騁天下之至堅。 （ ）答案：②①④③其中重點分析：①辯證法，引導(dǎo)學(xué)生要善于從正反兩方面思考問題。（塞翁失馬）②順應(yīng)自然,“無為而治”。（看待成績）過渡語:老子創(chuàng)立了道家學(xué)派，主張“無為而治”;同一時代,在山東曲阜也出現(xiàn)了一位偉大的思想家、教育家,他就是孔子。板塊二　孔子和儒家學(xué)說學(xué)生齊讀孔子的思想主張 ①核心思想：“仁”（“仁者愛人”） （“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。） ②政治主張：恢復(fù)西周的禮樂文明，重建社會秩序。 反對苛政，提出“為政以德”。引導(dǎo)分析材料：材料一 樊遲問仁，子曰：“愛人。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”子貢問仁，子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。” （譯：所謂仁，就是自己要立足，也讓別 人立足；自己要通達(dá)，也讓別人通達(dá)。）材料二 為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱，環(huán)繞）之。道（引導(dǎo))之以政，齊(整頓）之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格(人心歸服)。 ——《論語》過渡句：宣揚自己的政治主張，但不為各國所采納。政治方面的失意促使他專注于教育。文教貢獻(xiàn)：（1）興辦私學(xué)，主張有教無類。（2）注重道德教育和文化知識教育，總結(jié)教育規(guī)律。（3）整理和修訂古代重要典籍；弟子及再傳弟子將孔子的思想整理成《論語》一書。板塊三　百家爭鳴1、探究百家爭鳴的局面形成的背景：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，使新興的地主階級勢力不斷壯大。（2）王室衰微，分封制瓦解，士階層崛起(政治)（3）私學(xué)興起，為學(xué)術(shù)繁榮提供了陣地(思想)名詞解釋：百家爭鳴：指戰(zhàn)國時期不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派各陳其說爭奇斗艷的局面。2、閱讀課本，將如今相關(guān)的觀點與各學(xué)派的思想主張中相符合的連線。合作探究：假如你是意在滅六國、一統(tǒng)天下的君主，最終會采納哪派的主張？說說你的理由。 影響材料 “百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學(xué)說的不少命題成為后代學(xué)說的萌芽形態(tài)，后來的學(xué)者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進(jìn)行改造和發(fā)展的工作。 ——侯外廬《中國思想史綱》 閱讀課本并結(jié)合材料指出百家爭鳴產(chǎn)生的影響。（1）促進(jìn)了思想和文化的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。（2）為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了十分重要而深遠(yuǎn)的影響。1、朱熹這樣評價他：“天不生仲尼，萬古長如夜。”他，誨人不倦、學(xué)而不厭，為萬世師表，道貫古今。“他”是( )A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非子2、“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”“賞必行，罰必當(dāng)”，以上言論應(yīng)屬于（ ）A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想3、山東自古被稱為“孔孟之鄉(xiāng)”。《論語》說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”《孟子 盡心下》說：“民為貴，社稷次之，君為輕。”這兩段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A．天人合一、道法自然 B．以德治國、以民為本 C．以禮治國、以法為教 D．崇德尚賢、“兼愛”、“非攻”請大家為自己心儀的學(xué)派設(shè)計一段推廣語。要求：字?jǐn)?shù)80左右六、板書設(shè)計：教學(xué)反思 八、安全教育:提醒學(xué)生下樓梯不追逐、不打鬧。九、德育教育：國慶歸來及時調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理看待自己成績。 補(bǔ)充與完善
漳浦立人學(xué)校分層導(dǎo)學(xué)案（初中部）
年段：七年級 班級： 設(shè)計者：_____ 授課者：
初中分層導(dǎo)學(xué)案 第- 3 -頁

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