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高考模擬作文導寫及范文：在青綠間尋光明，于縫隙中窺希望
文題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
森林要想成為孕育新生命的希望之地，就需要有縫隙。如果樹木壽命結束或因為意外災害而倒下，該位置就會產生空間，那么，溫暖的陽光就會照射進來，被陽光照射的地面混雜著前一年秋天凋落的樹葉，于是積聚起能夠孕育新生命的養分。因此，樹木的縫隙，既是結束和開始共存的空間，也是由缺乏轉化為希望的空間。
樹木的縫隙帶來了希望，由此聯想，人生是否也需要縫隙，結合生活經驗和見聞，寫出你的感想與體悟。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
寫作解題
這是一則充滿哲理內涵的材料，考場上寫好這類材料作文要適當兼顧比喻含義與現實情境。為了扣題，一方面我們要反復申述森林、樹木、縫隙這些題目材料中出現的關鍵詞語，另一方面我們又須從現實層面去討論“縫隙”的功能與價值。
立意方向
01侵占縫隙，造成身心俱疲
哲人言：“一個縫隙會使一條船沉沒。”本道作文題恰好相反，強調縫隙的重要性：森林沒有縫隙會失去生機，縫隙帶來了生命的希望。由樹及人，無論是物理的空間還是精神的空間，每個人都需要這樣的縫隙來讓自我的靈魂松弛。如果失去這樣的縫隙，在擁擠與爭奪中，生命將苦不堪言，難以為繼。
與此同時，無限侵占生命縫隙所帶來的個體情緒內耗也值得關注。由樹木間的縫隙談及青少年的成長縫隙，再討論侵占縫隙帶來生命的萎靡、成長活力的缺失，由淺入深，則是很好的議論思路。
02留點縫隙，留住陽光與希望
于微觀的個體而言，縫隙有時是缺憾，有時是調整的機會；于大的共同體而言，縫隙是群體間的緩沖地帶，也是內部個體或終結或開始的位置。當我們……
03巧用縫隙，于縫隙中窺希望
……
考場佳作
在青綠間尋光明，于縫隙中窺希望
“十年樹木，百年樹人。”以種樹來比喻人才培養，于我們的文化而言算是一種傳統。因為有了縫隙，陽光才能深入照射，樹木才有了空間茁壯成長，森林也才有了空間積聚養分、孕育新生。作為新時代青年，我們也如樹木般渴望著生命的縫隙，在縫隙中不斷吸收陽光雨露，茁壯成長。朱光潛先生曾在《談美》中有言：“要見出事物本身的美，須把它擺在適當的距離之外去看。”樹木的縫隙帶來了新生，帶來了蓬勃向上的希望。而身處充滿變化與挑戰的當今時代，我們同樣需要縫隙去蝶變，完成自我更新。
撥開世間的迷霧，一些社會現象值得我們深思。社會不斷發展，可“勤耕雨讀、寒門貴子”“望子成龍、望女成鳳”的美夢依然盤踞在“狼爸虎媽”的腦海里。誠然，父母深切地關愛著我們，但那種控制欲太強的愛常常像密不透風的羅網一般，縛住我們的心靈。許多家庭為了孩子成長而周密計劃，事事安排，時時監督，不給孩子留下一點自由成長的縫隙。“數罟不入洿池”,過密的網只會撈走所有希望，遮蔽心靈深處供以喘息的縫隙而致使心靈再也長不出一絲青綠。依我之見，萬事萬物都應留有一定的縫隙，青年一代需要接受陽光的洗禮，經受風雨的吹拂，才能獲得生命的沉淀。
作為自然的一員，我們深知，“張弛有度”才是最好的生命節奏。在繁忙的學習空余，那一抹絢麗的晚霞，在操場肆意揮灑的青春汗水，與朋友閑聊時的天馬行空，這些都是成長畫卷的“留白”，卻又顯得格外光彩熠熠。因為這樣的“留白”，是……

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