資源簡(jiǎn)介

第10課《<凡爾賽條約>和<九國(guó)公約>》教案
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)
知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國(guó)際聯(lián)盟，了解戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)建立的世界秩序及其局限性。
內(nèi)容分析
本課主要學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容：《凡爾賽條約》《九國(guó)公約》。教材從這兩個(gè)條約入手，介紹了第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際新秩序一凡爾賽一華盛頓體系。
第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和俄國(guó)十月革命的勝利，使國(guó)際秩序發(fā)生了重大變化。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國(guó)為了討論對(duì)德和約及戰(zhàn)后安排，召開了巴黎和會(huì)，簽訂了《凡爾賽條約》，嚴(yán)厲制裁了德國(guó)。巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲的關(guān)系，但它們?cè)跂|亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。為了調(diào)整帝國(guó)主義國(guó)家在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系，美國(guó)主持召開了華盛頓會(huì)議。在華盛頓會(huì)議上，與會(huì)國(guó)代表簽訂了《九國(guó)公約》?！毒艊?guó)公約》表面上宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土完整，實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了美國(guó)長(zhǎng)期追求的“門戶開放”等目的，維持了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配中國(guó)的局面。從本質(zhì)上講，凡爾賽一華盛頓體系是第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)世界格局的重新安排。在這一體系下，帝國(guó)主義國(guó)家和殖民地半殖民地的矛盾依然存在。凡爾賽一華盛頓體系不但沒(méi)有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，而且還埋下了沖突的種子，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議召開的背景；知道《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容，并理解兩次會(huì)議的分贓性質(zhì)；（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）
2.知道第一次世界大戰(zhàn)后形成的國(guó)際新秩序——“凡爾賽—華盛頓體系”，能夠全面認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)和影響；（歷史解釋）
3.通過(guò)了解巴黎和會(huì)對(duì)中國(guó)的不公正待遇和兩次會(huì)議的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的掠奪性、侵略性及弱國(guó)無(wú)外交的道理，激發(fā)愛國(guó)之情和強(qiáng)國(guó)之志。（家國(guó)情懷）
教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
出示圖片：第一次世界大戰(zhàn)漫畫、簽署《凡爾賽條約》
教師引導(dǎo)：第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)的失敗而告終。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾解決了嗎？戰(zhàn)勝國(guó)將如何安排戰(zhàn)后的世界？
（二）新課講授
1.《凡爾賽條約》
（1）巴黎和會(huì)：
【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材，梳理以下內(nèi)容。
時(shí)間、地點(diǎn)：1919年1月 巴黎凡爾賽宮
中心議題：對(duì)德和約及戰(zhàn)后安排
參與國(guó)：27國(guó)（蘇俄和戰(zhàn)敗國(guó)排斥在外）
操縱國(guó)：英、法、美
實(shí)質(zhì)：帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分世界的一次分贓會(huì)議
“這是一群野獸，他們彼此斗來(lái)斗去，互相撕咬。他們要決定給誰(shuí)多一些，于是彼此廝打了五個(gè)月?！?br/>——列寧
結(jié)果：1919年6月，協(xié)約國(guó)與德國(guó)簽訂了《協(xié)約國(guó)及參戰(zhàn)國(guó)對(duì)德協(xié)約》，即《凡爾賽條約》。
（2）《凡爾賽條約》內(nèi)容：
列強(qiáng)無(wú)視中國(guó)的正當(dāng)要求，將德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)給日本，引發(fā)了“五四運(yùn)動(dòng)”。中國(guó)代表最后拒絕在條約上簽字。
（3）《凡爾賽條約》影響：
材料1：1919—1920年，協(xié)約國(guó)與德國(guó)的盟國(guó)簽訂了一系列和約，如對(duì)奧地利的《圣日耳曼條約》，對(duì)保加利亞的《納伊條約》，對(duì)匈牙利的《特里亞農(nóng)條約》。這些和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系。
材料2：英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯曾在巴黎和會(huì)期間擔(dān)任英國(guó)方面的財(cái)政專家，他認(rèn)為協(xié)約國(guó)的賠款政策“是一項(xiàng)令人深惡痛絕的政策”，“這種政策……是一個(gè)殘忍的勝利者在文明史上所干出的最兇暴的行為之一”。《凡爾賽條約》的締結(jié)者之一、英國(guó)首相勞合·喬治寫道：“如果德國(guó)認(rèn)為1919年的和約不公平，那么它將會(huì)找到對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)進(jìn)行報(bào)復(fù)的手段?！?br/>——教材P46課后活動(dòng)
① 確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序，即凡爾賽體系。
② 沒(méi)有從根本上解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾；它激起了德國(guó)人的復(fù)仇心理，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。
（4）國(guó)際聯(lián)盟：
在巴黎和會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出了建立國(guó)際聯(lián)盟的建議，得到了和會(huì)參與國(guó)的認(rèn)可。1920年1月，國(guó)際聯(lián)盟正式成立，總部設(shè)在瑞士的日內(nèi)瓦。
【讀圖觀史】觀察一戰(zhàn)前后的歐洲形勢(shì)圖，找一找有何變化？
2.《九國(guó)公約》
（1）背景：
巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲的關(guān)系，但他們?cè)跂|亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。
（2）華盛頓會(huì)議：
時(shí)間、地點(diǎn)：1921年11月 美國(guó)華盛頓
目的：為了調(diào)整帝國(guó)主義國(guó)家在東亞、太平洋地區(qū)的關(guān)系
參與國(guó)：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中9國(guó)
主導(dǎo)國(guó)：美國(guó)
結(jié)果：簽署《九國(guó)公約》
影響：①華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)（再次分贓），它重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國(guó)在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系；
②和其他條約一起共同組成了華盛頓體系。
（3）九國(guó)公約：針對(duì)中國(guó)問(wèn)題
內(nèi)容：①公約宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土完整；（只是表面文章，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)提出的正義要求都予以拒絕。）
②建立并維護(hù)各國(guó)在中國(guó)的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等原則。
影響：①實(shí)現(xiàn)了美國(guó)長(zhǎng)期追求的“門戶開放”等目的；
②使日本獨(dú)霸中國(guó)的企圖未能實(shí)現(xiàn)；
③然而中國(guó)仍未擺脫被幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。
【問(wèn)題探究】如何評(píng)價(jià)一戰(zhàn)后形成的凡爾賽—華盛頓體系？
材料1：20世紀(jì)20年代資本主義世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。美國(guó)1923—1929年，整個(gè)工業(yè)生產(chǎn)率提高40%；法國(guó)1924年工業(yè)生產(chǎn)總量超過(guò)戰(zhàn)前水平；英國(guó)1929年的工業(yè)常量也達(dá)到1913年水平。
材料2：法國(guó)元帥福煦在聽到《凡爾賽條約》簽字的消息后說(shuō)：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”列寧說(shuō)“華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸大國(guó)的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，埋下了第一批火種。”
①積極：一定程度上緩和了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，形成了戰(zhàn)后新秩序，使世界局勢(shì)出現(xiàn)了暫時(shí)的和平與穩(wěn)定，客觀上有利于戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；
②消極：這一體系建立在宰割戰(zhàn)敗國(guó)和犧牲弱小國(guó)家利益的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有從根本上消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去，為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下隱患。
課堂總結(jié)
第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國(guó)先后召開巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，簽訂了以《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》為代表的一系列條約，建立起被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”的國(guó)際新秩序。凡爾賽一華盛頓體系暫時(shí)緩和了戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾，但也造成了一些新矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
這堂課對(duì)教學(xué)過(guò)程總結(jié)以下幾點(diǎn)：其一，設(shè)置問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。其二，注重歷史教學(xué)的思想性和教學(xué)過(guò)程的邏輯性。其三，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。

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