資源簡介

第8課《第一次世界大戰(zhàn)》教案
一、新課程標準
通過了解“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解其基本進程以及給人類社會帶來的巨大災難。
內(nèi)容分析
本課主要學習三部分內(nèi)容：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果。這三部分內(nèi)容勾勒出第一次世界大戰(zhàn)的基本輪廓。兩次工業(yè)革命，尤其是第二次工業(yè)革命提升了歐洲國家的整體實力。后來居上的歐洲強國企圖獲得與其經(jīng)濟實力相匹配的政治資源。為了爭奪海外市場和原料產(chǎn)地，它們要求重新劃分殖民地。歐洲各國之間的矛盾不斷激化。20世紀初，歐洲出現(xiàn)三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團對峙的局面。這兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭持續(xù)了4年多，給世界帶來了巨大的災難。
教學目標
1.了解第一次世界大戰(zhàn)的背景，知道兩大軍事集團的形成、薩拉熱窩事件、第一次世界大戰(zhàn)的過程和重要戰(zhàn)役等基本史事；(時空觀念、史料實證)
2.結合史料，理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響；(史料實證、唯物史觀)
3.了解戰(zhàn)爭對人類文明的破壞和戰(zhàn)爭的殘酷性，以史為鑒，認識到和平的可貴。(家國情懷)
教學過程
（一）新課導入
出示《世界歷史》解說詞：十九世紀末期，是一個讓人們充滿激情和幻想的世紀轉(zhuǎn)折。第二次科技革命的一系列理論和技術創(chuàng)新，向人類展示著美好的發(fā)展前景。……當時的人們也把人類最善良的愿望都寄托給了新的世紀。但是，人類文明如此巨大的進步卻并不能消滅戰(zhàn)爭。
教師引導：同學們，材料中的戰(zhàn)爭指的是哪場戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭為何會爆發(fā)？
（二）新課講授
1.三國同盟和三國協(xié)約
（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景：
在兩次工業(yè)革命的推動下，歐洲主要國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展。
它們憑借強大的軍事力量瓜分世界。為了奪取更多的市場、原料產(chǎn)地和投資場所，歐洲列強展開激烈爭奪。
第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：
【問題探究】根據(jù)圖表，思考當時世界存在什么樣的問題？
經(jīng)濟發(fā)展上：美、德后來居上，反超英、法；
政治發(fā)展上：經(jīng)濟實力最強的德國美國殖民地最少。
根本原因：各帝國主義國家間經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡；
【問題思考】結合材料，思考后起的帝國主義國家有什么訴求
【相關史事】1871年，四分五裂的德國完成統(tǒng)一，這為它后來的崛起奠定了基礎。德國的工業(yè)本來落后于英、法兩國，但后來居上。同英國一樣，德國發(fā)展工業(yè)也需要從海外獲得原材料和市場，但是德國占有的殖民地相對較少，只有英國殖民地的 1/10。在世界基本被瓜分完畢的情況下，德國只能向英、法等國“要求在日光下的地盤”。德國與英、法等國的沖突不斷加劇。
德國（后起的帝國主義國家）為了奪取更多的市場、原料產(chǎn)地和投資場所，要求重新瓜分世界。
兩大軍事集團的形成：
①19世紀后半期，法國與德國之間、俄國與奧匈帝國之間、英國與德國之間的矛盾不斷激化。
【知識拓展】巴爾干半島——“歐洲火藥桶”
巴爾干半島是歐洲的東南門戶，這里地勢險要，資源豐富，是歐洲列強爭奪的焦點。
這里多民族聚居，語言、宗教信仰、風俗習慣各不相同，經(jīng)常發(fā)生糾紛。長期以來，又受土耳其的統(tǒng)治和奴役，特別是由于帝國主義的侵略和干涉，成了各種矛盾的集合點。
②1882年，由德國、奧匈帝國和意大利組成的三國同盟正式形成；20世紀初，英國分別與法國、俄國締約，建立起三國協(xié)約。（性質(zhì)：帝國主義軍事侵略集團）
③兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，沖突不斷。
2.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
（1）導火線：
1914年6月，奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺。
薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導火索。
（2）開始標志：
1914年7月28日，奧匈帝國以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。
3.第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果
（1）戰(zhàn)線：
東線：波羅的海南岸至羅馬尼亞，由俄國對德、奧匈作戰(zhàn)；
西線：比利時、法國北部和德法邊境，由英法對德作戰(zhàn)；
南線：巴爾干地區(qū)，由塞爾維亞和奧匈帝國軍隊展開。
主要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役
凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)中破壞性最大的戰(zhàn)役，戰(zhàn)爭中運用各種新式武器飛機、坦克、毒氣和遠程大炮等,德法兩國軍隊死亡超過25萬人，50多萬人受傷，被稱為“凡爾登絞肉機” 。此戰(zhàn)役使德國速戰(zhàn)速決的計劃終于破產(chǎn)，成為一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。
時間：1916年2月至12月
交戰(zhàn)雙方：法國VS德國
結果：德國戰(zhàn)敗
地位：一戰(zhàn)破壞性最大、時間最長的戰(zhàn)役，是一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。
特點：“絞肉機”“地獄”“屠場”
1917年戰(zhàn)爭形勢變化
（1）美國參加協(xié)約國一方作戰(zhàn)，大大增強了協(xié)約國的力量；
（2）中國、巴西等中立國也宣布加入?yún)f(xié)約國一方。
【相關史事】第一次世界大戰(zhàn)開始后，美國保持中立，同交戰(zhàn)雙方做生意，大發(fā)戰(zhàn)爭財。1917年，德國進行的無限制潛艇戰(zhàn)損害了美國的利益，兩國交惡。同年4月，美國對德宣戰(zhàn)。接著，中國、巴西等中立國也宣布加入?yún)f(xié)約國一方。中國雖沒有派軍隊直接參戰(zhàn)，但派出十幾萬勞工到歐洲戰(zhàn)場。中國勞工在前線挖戰(zhàn)壕、運彈藥，吃苦耐勞，作出了巨大的犧牲。
（3）俄國爆發(fā)十月革命，不久退出第一次世界大戰(zhàn)。
材料：俄國本身為農(nóng)奴制的經(jīng)濟體系，戰(zhàn)爭導致其國內(nèi)經(jīng)濟崩潰，各種矛盾加劇，莫斯科罷工人數(shù)更達到了百萬人以上。1917年3月8日二月革命爆發(fā)，沙皇尼古拉二世退位，但資產(chǎn)階級臨時政府仍然繼續(xù)戰(zhàn)爭。
俄國工人農(nóng)民忍受不了無止盡的戰(zhàn)爭貧困，在1917年11月，布爾什維克領袖列寧領導十月革命武裝起義，推翻臨時政府，建立蘇俄。列寧其后與德國簽署《布列斯特條約》，宣布俄國退出第一次世界大戰(zhàn)。
一戰(zhàn)結束
1918年11月，德國投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束。
1918年11月11日法國時間凌晨5時，法國元帥福煦代表協(xié)約國，與德國代表在法國東北部貢比涅森林雷道車站的福煦車廂里，簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。
性質(zhì)
材料1：戰(zhàn)爭的性質(zhì)是由戰(zhàn)爭的目標決定的。第一次世界大戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方都把整個世界作為其爭奪的自然邊界。德國的目的是實現(xiàn)世界霸權，奪取英、法的殖民地……奧匈帝國的目的是奴役巴爾干……英國的目的是保住世界霸主的地位……法國的目的是打垮德國，樹立法國在歐洲大陸的霸主地位……
——吳于廑、齊世榮《世界史 現(xiàn)代卷》
是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。
影響
材料1：在這次戰(zhàn)爭（第一次世界大戰(zhàn)）中，雙方軍人死亡共1300萬人，受傷、失蹤者超過2000萬；群眾因戰(zhàn)亂死亡的人數(shù)遠超過軍隊……全部經(jīng)濟損失合計2700億美元。無數(shù)城鎮(zhèn)化為廢墟，各國財政經(jīng)濟一片混亂。
——摘編自張建華《世界現(xiàn)代史（1900—2000）》
材料2：……各種槍炮朝自動化方向發(fā)展……1916年，英國研制的坦克開始使用，其防護力和沖擊力很強……海戰(zhàn)武器中的主力艦噸位及潛艇數(shù)大增，水雷被廣泛使用，并造出了海底水雷……空戰(zhàn)武器出現(xiàn)，飛機制造業(yè)發(fā)展加快。
①社會：給世界帶來了巨大災難，造成重大經(jīng)濟損失和人員傷亡；
②科學技術：客觀上促進了科學技術的發(fā)展；
材料3：美國獲得百年難逢的發(fā)財良機……到1919年，協(xié)約國欠美國債務約100億美元……世界黃金儲備的40%在美國手中。日本利用“大戰(zhàn)的天賜良機”趁火打劫，掠奪殖民地，擴張海外市場……英國沿著盛及而衰的下坡路跌落下去，法國在戰(zhàn)爭中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失嚴重，沙皇俄國永遠從帝國主義列強的名單中勾銷了。德國戰(zhàn)敗，受到的削弱比英法更甚，并且陷入經(jīng)濟困境。
----《世界經(jīng)濟史》
③世界格局：大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位；美、日勢力增強，也誕生了世界上第一個社會主義國家俄國。
材料4：列寧說：“帝國主義戰(zhàn)爭也喚醒了東方，把東方各族人民卷入了國際政治生活。” 中國的“五四”運動、印度的“非暴力不合作運動”、土耳其的“凱末爾革命”等等，說明：“在當代革命中，東方各民族為了不再僅僅充當別國發(fā)財?shù)膶ο蠖鴧⑴c決定世界命運的時期到來了。”
——吳于廑、齊世榮 《世界史·現(xiàn)代編》
④殖民體系：削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒；
⑤思想觀念：和平主義思潮興起。
課堂總結
20世紀初，歐洲出現(xiàn)了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團對峙的局面。為了重新瓜分世界、爭奪世界霸權，西方列強之間的矛盾日益激化。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。第一次世界大戰(zhàn)是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。它大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
板書設計
教學反思
本節(jié)課涉及到的史料較多，在落實了史料實證這一核心素養(yǎng)的同時，也使本節(jié)課的趣味性不強，教學中可以注重增加生動的引導和豐富的活動。

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