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第5課 第二次工業(yè)革命 教案

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  1. 二一教育資源

第5課 第二次工業(yè)革命 教案

資源簡介

第5課《第二次工業(yè)革命》教案
一、新課程標準
通過了解第二次工業(yè)革命的主要領域和代表性成果,初步理解科學和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。
內(nèi)容分析
本課主要學習三部分內(nèi)容:電的應用,內(nèi)燃機和新的交通工具,化學工業(yè)和新材料。三部分內(nèi)容都介紹了第二次工業(yè)革命取得的重大成就。電的應用改變了人們的生產(chǎn)和生活方式;內(nèi)燃機的發(fā)明推動了新的交通工具的出現(xiàn);化學工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展為人類提供了更多更新的材料。第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上,資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。
教學目標
1.了解第二次工業(yè)革命的重大成就,理解科學技術的進步與生產(chǎn)力發(fā)展之間的關系;(史料實證、唯物史觀)
2.結(jié)合史料,分析理解第二次工業(yè)革命的背景、特點及影響,學會一分為二的看待歷史事件;(史料實證、歷史解釋)
3.使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力,激發(fā)學生學好科學、報效祖國、實現(xiàn)人生志向的理想。(家國情懷)
教學過程
(一)新課導入
圖片導入:出示武漢美麗的夜景圖
教師引導:同學們,今天,我們用電話聯(lián)絡遠方的親朋好友,在電燈下學習,坐汽車去上班,乘飛機出國……我們的生活、學習和工作越來越便利。
你知道電話、電燈、汽車和飛機是何時出現(xiàn)的嗎?
(二)新課講授
1.第二次工業(yè)革命的背景
(1)背景:
材料1:“蒸汽機的吼聲使歐、北美、亞三大洲發(fā)生變革,勞動力被大量解放出來;蒸汽機造就大量財富,驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地,原料、市場均來自遙遠的地區(qū);蒸汽機激發(fā)了人的需求,新技術新發(fā)明層出不窮”。
——摘自王斯徳《世界近代史》
政治:資本主義制度在世界范圍內(nèi)進一步鞏固和擴展;
經(jīng)濟:第一次工業(yè)革命促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展;
科技:科學研究取得重大進步,新技術、新發(fā)明促進了工業(yè)的發(fā)展。
(2)概況:
時間:19世紀六七十年代
特點:
材料2:第一次工業(yè)革命首先發(fā)生于英國……就世界范圍來看,則是以英國為中心……第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。
材料3:在第二次工業(yè)革命于19世紀60—70年代開始時,除英國和美國北部已完成、法國接近于完成第一次工業(yè)革命外,其他國家有的正處于它的高潮期,如……德國和俄國,有的則剛剛起步,如遠東的日本和中國。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》
①科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合;
②在幾個先進的資本主義國家同時發(fā)生,美、德領先;
③一些國家(日本、俄國)兩次工業(yè)革命同時進行。
2.第二次工業(yè)革命的成就
(1)電的應用:
①電的發(fā)現(xiàn):1831年,英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象;
②發(fā)明成就:
19世紀70年代,經(jīng)過不斷完善的發(fā)電機進入生產(chǎn)領域,電力開始作為動力帶動機器。
美國發(fā)明家愛迪生發(fā)明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等。他還在紐約建立了美國第一座火力發(fā)電站。
在各國發(fā)明家的共同努力下,發(fā)電機、電動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等紛紛問世。
③影響:19世紀70年代,電力作為新能源逐步取代蒸汽動力,人類歷史進入了“電氣時代”。
(2)內(nèi)燃機和新的交通工具:
①內(nèi)燃機的發(fā)明:
1876德國工程師奧托制造出第一臺煤氣內(nèi)燃機;
1883德國戴姆勒研制出汽油內(nèi)燃機;
1892德國工程師狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機。
影響:內(nèi)燃機的發(fā)明解決了交通運輸工具的發(fā)動機問題,在交通運輸領域內(nèi)引發(fā)了一場變革。
②交通工具:
汽車:
A.19世紀80年代,德國人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車;
B.1913年,美國的福特汽車公司使用流水線生產(chǎn)汽車,帶來了汽車制造業(yè)的革命。
飛機:
A.1903年,美國萊特兄弟駕駛?cè)祟惖牡谝患茱w機“飛行者1號”試飛成功;
B.1909年,中國人馮如制造出更先進的飛機——“馮如一號”。
③一些國家(日本、俄國)兩次工業(yè)革命同時進行。
化學工業(yè)和新材料:
現(xiàn)代化學工業(yè)的產(chǎn)生是應用技術領域的一項重大突破。內(nèi)燃機的發(fā)明推動了石油開采業(yè)發(fā)展,加速了石油化學工業(yè)產(chǎn)生。
3.第二次工業(yè)革命的影響
【問題探究】結(jié)合材料,分析第二次工業(yè)革命有何影響?
①第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,極大改善了人們的生活;
②一些資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展,成為工業(yè)化強國;
材料3:生產(chǎn)的集中引起了壟斷組織的產(chǎn)生:摩根和洛克菲勒兩大銀行集團壟斷著美國的整個銀行業(yè);德國的鋼業(yè)聯(lián)盟和鐵業(yè)聯(lián)盟壟斷了全國鋼鐵產(chǎn)量的98%;英國的鹽業(yè)聯(lián)合公司壟斷了91%的食鹽生產(chǎn);法國的亞麻辛迪加壟斷了90%的麻織品生產(chǎn)。
③主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織,資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡;
材料4:壟斷資本的胃口更大,它不但繼續(xù)要求擴大商品銷售市場及原料供應地,而且也要求擴大資本輸出地,因此出現(xiàn)了瓜分世界的狂潮,有更多的國家、地區(qū)淪為殖民地、半殖民地。
④資本主義對外擴張增強,帝國主義國家掀起瓜分世界的狂潮,資本主義世界市場最終形成。
【知識拓展】以歐美為中心的資本主義世界市場的形成與發(fā)展
【拓展對比】兩次工業(yè)革命
課堂總結(jié)
20世紀初,歐洲出現(xiàn)了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團對峙的局面。為了重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán),西方列強之間的矛盾日益激化。1914年,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。第一次世界大戰(zhàn)是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。它大大削弱了歐洲的力量,從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量,進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
板書設計
教學反思
這堂課總體來說重點突出、緊抓教材,但是學生的參與度不夠,課堂氣氛略顯沉悶。總之,作為歷史教師我們應積極投身于教育教學實踐中,不斷地去嘗試去探索,才會有所收益,從而增強歷史課的魅力。

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