資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
新課標(biāo)實(shí)施背景下的課程設(shè)計(jì)
課 題：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4
教 材：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)
課 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4
年 級(jí)：三年級(jí)
上課時(shí)長(zhǎng)： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學(xué)習(xí)(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過(guò)不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)常見(jiàn)水果飲料的說(shuō)法；學(xué)習(xí)制作最簡(jiǎn)單的水果沙拉，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、健康飲食的意識(shí)。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...”提議購(gòu)買(mǎi)某物；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好。通過(guò)學(xué)習(xí)水果飲料類的單詞及表達(dá)，讓學(xué)生有意識(shí)的去用英語(yǔ)與身邊朋友進(jìn)行交流，能夠表達(dá)對(duì)不同水果的喜好，并能形成科學(xué)飲食，樂(lè)于共享的意識(shí)。
二、語(yǔ)篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自人教精通版英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟。課文情景是通過(guò)Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；通過(guò)講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時(shí)主要內(nèi)容是通過(guò)Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；通過(guò)講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。
How: 本課時(shí)屬于閱讀課，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象通常為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：
Dad, do you like apples
Yes, I do.
五、教學(xué)重難點(diǎn)
鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解 在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in ①warming up 播放歌曲視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，引出新課內(nèi)容。 ②Review 播放課件動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生看圖進(jìn)行問(wèn)答，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 ③創(chuàng)設(shè)情境 Xinxin想給爸爸媽媽做一份水果沙拉，她想知道爸爸媽媽都喜歡什么水果，我們一起來(lái)看看吧。 3. Presentation Look and say Ask your parents what fruits they like. 出示圖片,組織學(xué)生對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)并回答他人喜好的表達(dá)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 Let's learn more What else fruits do you know 拓展學(xué)習(xí)更多水果的英文表達(dá)。 Look and say Xinxin goes to the supermarket. Xinxin去超市購(gòu)物了，她都買(mǎi)了哪些水果？一起來(lái)看看吧。 Xinxin is making a fruit salad. 從超市回來(lái)，Xinxin開(kāi)始制作水果沙拉。 Think and say How do we make a fruit salad 出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題。出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生了解制作水果沙拉的步驟。 Xinxin gives it to her parents. 水果沙拉做好了，Xinxin給爸爸媽媽品嘗。 系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。 教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)并鼓勵(lì)。 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。 教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià) 4. Practice Hippo是個(gè)貪吃的孩子，大家都不喜歡他，為什么呢？我們一起來(lái)看看吧。 Listen and read 出示圖片和文本內(nèi)容，播放音頻，組織學(xué)生跟讀課文，了解故事內(nèi)容。 Read and answer 出示圖片和問(wèn)題，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后回答問(wèn)題。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評(píng)表進(jìn)行自我朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 5. Production Read and order 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，給圖片排序。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Retell the story 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。 Think and share What do you learn from the story 出示問(wèn)題，組織學(xué)生根據(jù)課文，回答問(wèn)題。 6.Summary I can talk about drinks and fruits. I can talk about what you like and dislike. 7. Homework Must do: Learn to make a fruit salad. Read and retell the story. Choose to do: Make a fruit salad to your parents. 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過(guò)程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享參與，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過(guò)程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。 了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教精通版三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元整體概覽
（一）單元主題
本單元學(xué)習(xí)的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學(xué)習(xí)(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過(guò)不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)常見(jiàn)水果飲料的說(shuō)法；學(xué)習(xí)制作最簡(jiǎn)單的水果沙拉，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、健康飲食的意識(shí)。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...”提議購(gòu)買(mǎi)某物；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好。通過(guò)學(xué)習(xí)水果飲料類的單詞及表達(dá)，讓學(xué)生有意識(shí)的去用英語(yǔ)與身邊朋友進(jìn)行交流，能夠表達(dá)對(duì)不同水果的喜好，并能形成科學(xué)飲食，樂(lè)于共享的意識(shí)。
課標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡(jiǎn)答的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實(shí)現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，嘗試多角度認(rèn)識(shí)世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強(qiáng)。三年級(jí)的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
1.主題：本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，屬于 “人與自我”主題范疇。
2.內(nèi)容：本單元內(nèi)容分為五個(gè)部分，各部分內(nèi)容分別為：Lesson 1 通過(guò)Xinxin和媽媽去超市購(gòu)物，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)飲料的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買(mǎi)某物；Lesso 2 通過(guò)Xinxin和爸爸之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)水果的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好；Lesson 3 通過(guò)介紹Andy一家人的想要購(gòu)買(mǎi)的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書(shū)寫(xiě)順序；Fun time部分通過(guò)Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；Story time 部分通過(guò)講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。
（三）學(xué)情分析
本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象通常為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。
二、單元內(nèi)容分析
本單元主題是水果和飲料，共設(shè)計(jì)5個(gè)課時(shí)。
課時(shí)一為L(zhǎng)esson 1部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是Xinxin和媽媽去超市購(gòu)物，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)飲料的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買(mǎi)某物。
課時(shí)二為L(zhǎng)esson 2部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是Xinxin和爸爸之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)水果的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好。
課時(shí)三為L(zhǎng)esson 3部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹Andy一家人的想要購(gòu)買(mǎi)的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書(shū)寫(xiě)順序。
課時(shí)四為Fun time 和Story time兩部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；通過(guò)講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。
課時(shí)五為Revision，通過(guò)豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型；拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。
課時(shí) 核心句式 技能與策略 學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1. Lesson 1 學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買(mǎi)某物 技能：在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買(mǎi)某物。 策略：運(yùn)用已有語(yǔ)言積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)與同學(xué)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
2. Lesson 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好 技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
3. Lesson 3 學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容 技能：學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
4. Fun time & Story time 鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容 技能：鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
5. Revision 4 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容 技能：鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
以下Unit 5單元主題內(nèi)容框架圖
三、單元教學(xué)目標(biāo)
單元教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠： 1.在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買(mǎi)某物。 1. Lesson 1
2. 在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好。 2. Lesson 2
3. 學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容。 3. Lesson 3
4. 學(xué)詢問(wèn)并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。 4. Fun time & Story time
5. 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。 5. Revision 4(共42張PPT)
（人教精通版）三年級(jí)
上
Unit 5 Drinks and fruits
Fun time & Story time
1
Core competences
核心素養(yǎng)目標(biāo)
3
Presentation
新知講解
5
Production
輸出運(yùn)用
7
Homework
作業(yè)設(shè)計(jì)
2
Lead in
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
4
Practice
知識(shí)操練
6
Summary
課堂總結(jié)
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Warming up
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--Do you like ...
--Yes, I do. / No, I don’t.
02
Review
--Do you like ...
--Yes, I do. / No, I don’t.
02
Lead-in
I want to make a fruit salad for my parents. Let me ask them what fruits they like.
03
Look and say
Ask your parents what fruits they like.
Dad, do you like apples
Yes, I do.
03
Look and say
Ask your parents what fruits they like.
Do you like grapes
Yes, I do.
03
Let's learn more
What else fruits do you know
pear
peach
03
Let's learn more
What else fruits do you know
watermelon
mango
03
Let's learn more
What else fruits do you know
strawberry
cherry
03
Look and say
Xinxin goes to the supermarket.
03
Look and say
Xinxin is making a fruit salad.
03
Think and say
How do we make a fruit salad
Wash.
1
Peel.
2
Cut.
3
03
Think and say
How do we make a fruit salad
Put in a bowl.
4
Add salad dressing.
5
Mix and enjoy!
6
03
Look and say
Xinxin gives it to her parents.
04
Listen and read
Hippo likes eating.
His friends don't like him.
Why Let's read and say.
03
Listen and read
Hippo likes eating.
He eats Mimi's cookies.
03
He eats Lucky's cake.
Listen and read
03
He eats Monkey's
bananas.
Listen and read
03
The animals are very
angry with Hippo.
Listen and read
03
They have a big dinner. They have cake, bread,
apples, bananas, grapes and more.
Listen and read
03
Hippo is sad. “I'm sorry
for eating your food,”
he says. “I have some
pears for you!”
Listen and read
03
“That's OK,” say the others. And they all
eat together happily.
Listen and read
04
Read and answer
Who likes eating
Hippo.
04
Read and answer
What does he eat
He eats Mimi's cookies.
04
Read and answer
How do the animals feel about
Hippo's behavior（行為）
The animals are very angry with Hippo.
04
Read and answer
How does Hippo feel about his own behavior
He feels sorry.
04
Read and answer
What does Hippo bring to the animals
He brings some pears.
04
Read and answer
Do the animals accept Hippo's apology（道歉）
Yes, they do.
04
Read and answer
How's the ending of the story
It's a happy ending.
05
Read and order
5
3
6
4
1
2
7
05
Retell the story
05
Think and share
What do you learn from the story
It's better to share with others than enjoy alone.
06
Summary
I can talk about drinks and fruits.
I can talk about what you like and dislike.
07
Homework
Must do:
Learn to make a fruit salad.
Read and retell the story.
Choose to do:
Make a fruit salad to your parents.
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