資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 8 Visiting museums 單元整體教學設計
單元課題 六年級上冊Unit 8 教材頁碼 P52-57
單元主題 意義 本單元的主題屬于“人與社會”主題范疇，話題是“Visiting museums”談論參觀博物館的相關話題。本單元的主要學習內容是：Listen and say通過Joe和Alice的對話，引入關于參觀博物館的討論，學習單詞和短語bee，insect，ant，anything， insect museum， car museum，model car; 以及用句型“What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；Look and learn通過圖文結合的形式學習詞組：science museum, insect museum, car museum; Look and read部分介紹了Kitty 和Ben 參觀科技博物館的所見所聞，學習了單詞：kind, finger, dancer，學習這些單詞的發音、書寫、中文釋義及使用方法；Ask and answer 部分問答關于參觀博物館見聞；Think and write部分，通過本單元對博物館話題的討論，學習寫一寫自己參觀博博物館的經歷、見聞，描述博物館的類型，參觀的日期以及參觀的收獲等；Listen and enjoy 通過跟讀韻律歌，拓展學習圖書館話題更多內容；Learn the sounds 部分學習字母和字母組合o, a, or, al, au, or的發音規律，拼讀簡單的單詞；Culture corner 部分介紹了中國的故宮博物院和法國的盧浮宮。
教學內容分析 1.來源&內容： 本單元是深圳版牛津英語六年級上冊Module 3 Out and about 第二單元，談論博物館的相關話題。本單元重點在于能運用句型What did you... 詢問別人做過的事情；運用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。學習過程中，引導學生認識各種類型的博物館，感受一些有代表性的博物館藏品的魅力，如何去參觀博物館，應該注意什么禮儀等內容。通過學習，了解世界四大著名博物館，豐富科學文化知識，感受異國文化的多樣性，提升人文素養、拓寬國際視野，形成文化包容意識。 2.縱向知識關聯： 功能：詢問、回答、描述、介紹。 話題：談論博物館相關內容。 語言知識： 1BUnit 1 Look and sayWhat do you see I see ....1BUnit 2 Listen and hearWhat do you hear I hear ....4BUnit11 Children’s Daymuseum6AUnit 1-7 一般過去時
3.橫向知識關聯： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 4.單元探究設計：
學情分析 1.年齡特征： 六年級是小學階段最后一個年級，高年級學生較中、低年級學生具有更成熟的認知能力和心理特征，對自身及周邊的事物逐步有了自己獨立的理解和認識。但不同學生的具體表現有很大差異，英語基礎好的同學對英語有較強的求知欲和興趣，能夠把所學內容與生活實際相聯系，并在課程教學過程中積極參與課堂教學活動，喜歡豐富多樣的課堂活動形式，如暢讀歌謠、對話表演、改編故事等，而一些學困生對英語學習的積極性不高，對英語課堂或家庭作業都是敷衍應付。 2.知識儲備： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 3.能力水平： 六年級上學期的學生，通過五年較為系統的英語學習，學生已具備一定的語言知識儲備和語言運用技能，他們能夠對生活中某一話題展開討論和發表意見，同時具備了一定的篇章閱讀和圖片提取信息的能力。另一方面，大部分同學對于人文科學、自然文化等領域具有探索精神和自主學習能力。六年級學生對于參觀博物館的活動非常有興趣，他們喜歡參觀博物館，認為博物館能夠教給他們很多知識，增長見聞。各個主題博物館可以讓他們了解到不同領域的特色。親身體驗比看書看電視更讓他們印象深刻，他們也樂于與同學分享自己的見聞，交流信息，共同成長。六年級學生的抽象思維能力已經發展到一定水平，他們能夠很好地感知博物館呈現的內容，通過結合博物館內直觀模型及文字描述，他們能夠在腦海中形成對事物的具體形象，發現彼此的關聯，形成新的認知并牢固地印在腦海中
單元目標 在本單元教學結束之際，學生能： （1）能掌握本單元的重點詞匯：museum, insect, bee, ant, butterfly, many kinds of音、意、形。 （2）能運用“What did you ... 詢問別人在博物館見到了什么；用句型 I...(did) 表達自己在博物館的見聞。 （3）字母a、o和字母組合or，al，au，oor的發音。 （4）通過了解博物館的功能，學會保護人類歷史、文化與藝術遺產的特有價值。
第二課時教學設計
一、語篇研讀
What：本節課選自牛津深圳版英語六年級上冊Module 3 Unit 8 Visiting museums 本部分學習的核心語言是鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。本文段內容是Kitty 和Ben參觀科技館，了解不同機器人的不同功能，鞏固復習運用一般過去時來描述自己或者別人的經歷。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why: 本課時通過Kitty 和Ben參觀科技館，了解不同機器人的不同功能，鞏固復習運用一般過去時來描述自己或者別人的經歷。通過情景的創設，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How: 本課時是閱讀課教學模式，鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；學習過程中，強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
二、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞;(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞，過程中培養學生團隊合作的能力，養成互幫互助的習慣。（遷移創新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited a/an …
What did you see there
I saw …
二、教學重難點
1. 聽懂、準確認讀、詞匯finger, dancer, kind；
2. 鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。
三、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復習運用句 “Did you … ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞 1.Warm up Look and say 播放課件動畫，組織學生快速說出看到的單詞，鞏固復習上節課所學重點單詞的同時，激發學生的學習興趣。 2.Lead in Think and share Kitty和Ben上周六去科技博物館參觀啦，他們在那里都看到了什么？我們一起來看看吧。 Look at the photos and predict the passage 出示圖片，看圖片，預測課文內容。 3. Presentation Look and Think Where are they 出示圖片，看圖片，預測課文內容。 Watch and enjoy 播放課文視頻，組織學生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文內容。 Listen and say Kitty和Ben上周六去科技博物館參觀啦，他們在那里都看到了什么？我們一起聽一聽，說一說。 出示圖片，播放音頻，組織學生根據音頻內容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內容，并鍛煉學生的聽力能力。 Let’s learn It opens at ten o’clock in the morning. 此句用來描述某地什么時候開門，句中open意為“開張；營業”，常用于表示商鋪、博物館等場管開門營業。 【拓展】open還可意為“打開 ”，表示打開某物品。 e.g. This clothes shop opens at eight o’clock. They had a great time there. 此句描述某人在某地玩得很開心。 have a great time意為“玩得開心；過得愉快”，其同義短語有have a good time, enjoy oneself等。 e.g. We had a great time here. Read and answer 出示問題，組織學生再次閱讀課文內容，然后回答問題。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷和口語表達能力。 Read and complete Kitty and Ben are making a poster for “The World of Robots” Help them complete the poster. 組織學生再次閱讀課文內容，然后把短文補充完整。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷能力。 引導學生積極參與互動和交流，教師觀察學生掌握詞匯的情況。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導 教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師根據不同能力水平學生聽讀課文的情況，給予指導與鼓勵 引導學生積極參與互動和交流，教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。 教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價 4. Practice Ask and answer 組織學生對話練習詢問并回答之前做過某事的相關表達，并談論博物館相關話題。考查學生對本單元重點內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節課活動設置提供改進方案。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過游戲形式使每位學生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應用實踐，能夠自然滲透情感教育。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新 在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習詢問并回答所看見的東西的表達。 1. Summary Words: finger, dancer, kind Sentences: Did you visit any museums during the holiday Yes, I did. I visited a/an … What did you see there I saw … 2. Homework Must do: 1. Ask and answer with the museums on page 55. 2. Talk about museums with your partners. Choose to do: 1. Write a short passage about your favourite museum. 歸納總結本節課重點單詞、短語和句型。 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現實生活，在解決問題的過程中發展語言能力，并培養學生學習英語的興趣。(共45張PPT)
（外研版）六年級
上
Unit 8 Visiting museums
Look and read & Ask and answer
Contents
目錄
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
insect
Warm-up
01
ant
Warm-up
01
anything
Warm-up
01
bee
Warm-up
01
Lead in
02
Think and share
Kitty and Ben went to a science museum last Saturday. What did they see there Let’s read and say.
Lead in
02
Look at the photos and predict the passage
Lead in
02
Look at the photos and predict the passage
Presentation
03
Where are they
Presentation
03
Presentation
03
There is a science museum in the city. It is big. It opens at ten o’clock in the morning every day.
Listen and say
At the science museum
Presentation
03
Last Saturday, Kitty and her brother Ben went to the museum.
They visited “The World of Robots”
on the second floor. They saw many kinds of robots there.
Listen and say
Presentation
03
There was a robot at the piano.
He could play songs. His fingers
moved very fast. Kitty and Ben
stood beside the piano and listened for half an hour!
Listen and say
Presentation
03
Then they saw a robot dancer.
He could move his head and arms.
Listen and say
Presentation
03
Kitty and Ben also saw many other interesting robots in the museum. They had a great time there.
Listen and say
Presentation
03
It opens at ten o’clock in the morning.
此句用來描述某地什么時候開門，句中open意為“開張；營業”，常用于表示商鋪、博物館等場管開門營業。
【拓展】open還可意為“打開 ”，表示打開某物品。
e.g. This clothes shop opens at eight o’clock.
Let’s learn
Presentation
03
此句描述某人在某地玩得很開心。
have a great time意為“玩得開心；過得愉快”，其同義短語有have a good time, enjoy oneself等。
e.g. We had a great time here.
Let’s learn
They had a great time there.
Presentation
03
Read and answer
Where is the “The World of Robots” in the museum
It’s on the second floor.
Presentation
03
Read and answer
What did they see there
They saw many kinds of robots there.
Presentation
03
Read and answer
What can this robot do
It can play piano.
Presentation
03
Read and answer
What can this robot do
It can dance.
Presentation
03
Read and answer
Did they have a good time there
Yes, they did.
Practice
04
Read and complete
Kitty and Ben are making a poster for “The World of Robots” Help them complete the poster.
Welcome to “The World of Robots”!
We are on the ____________ floor of the science e and have a great time with us!
second
Practice
04
Read and complete
Kitty and Ben are making a poster for “The World of Robots” Help them complete the poster.
Welcome to “The World of Robots”!
Time: ______ a.m - 4 p.m.
Things you can see: many kinds of _________
a robot at the piano
He can __________________________.
a robot dancer
He can __________________________.
10
robots
play songs
move his head and arms
Practice
04
finger
dancer
kind
手指
Practice
04
finger
dancer
kind
種類
Practice
04
finger
dancer
kind
跳舞者
There is a ______________in the city. It is big. It ______at ten o’clock in the morning every day.
Practice
04
Look, listen and complete
science museum
opens
____________, Kitty and her brother Ben went to the museum.
They visited “The World of Robots”
___________________. They saw many ____________robots there.
Practice
04
Look, listen and complete
Last Saturday
on the second floor
kinds of
__________a robot at the piano.
He ________play songs. His _______ moved very fast. Kitty and Ben
____________the piano and listened for _____________!
Practice
04
Look, listen and complete
There was
could
fingers
stood beside
half an hour
Then they saw a ____________.
He could move his _______________.
Practice
04
Look, listen and complete
robot dancer
head and arms
Kitty and Ben also saw __________ interesting robots in the museum. They ___________________there.
Practice
04
Look, listen and complete
many other
had a great time
Presentation
04
Have you ever been to any interesting museums What are they What did you see there Share with us.
Presentation
04
Ask and answer
Presentation
04
Ask and answer
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited an art museum.
Presentation
04
Ask and answer
What did you see there
I saw many famous art works. They were beautiful.
Presentation
04
Ask and answer
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited a toy museum.
Presentation
04
Ask and answer
What did you see there
I saw different kinds of toys. They were interesting.
Presentation
04
Ask and answer
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited an insect museum.
Presentation
04
Ask and answer
What did you see there
I saw many insects there. Some of them were beautiful, but some were very ugly.
Summary
05
Words:
finger, dancer, kind
Sentences:
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited a/an …
What did you see there
I saw …
Homework
06
Must do:
1. Ask and answer with the museums on page 55.
2. Talk about museums with your partners.
Choose to do:
1. Write a short passage about your favourite museum.
Thanks!
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