資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 8 Visiting museums 單元整體教學設計
單元課題 六年級上冊Unit 8 教材頁碼 P52-57
單元主題 意義 本單元的主題屬于“人與社會”主題范疇，話題是“Visiting museums”談論參觀博物館的相關話題。本單元的主要學習內容是：Listen and say通過Joe和Alice的對話，引入關于參觀博物館的討論，學習單詞和短語bee，insect，ant，anything， insect museum， car museum，model car; 以及用句型“What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；Look and learn通過圖文結合的形式學習詞組：science museum, insect museum, car museum; Look and read部分介紹了Kitty 和Ben 參觀科技博物館的所見所聞，學習了單詞：kind, finger, dancer，學習這些單詞的發音、書寫、中文釋義及使用方法；Ask and answer 部分問答關于參觀博物館見聞；Think and write部分，通過本單元對博物館話題的討論，學習寫一寫自己參觀博博物館的經歷、見聞，描述博物館的類型，參觀的日期以及參觀的收獲等；Listen and enjoy 通過跟讀韻律歌，拓展學習圖書館話題更多內容；Learn the sounds 部分學習字母和字母組合o, a, or, al, au, or的發音規律，拼讀簡單的單詞；Culture corner 部分介紹了中國的故宮博物院和法國的盧浮宮。
教學內容分析 1.來源&內容： 本單元是深圳版牛津英語六年級上冊Module 3 Out and about 第二單元，談論博物館的相關話題。本單元重點在于能運用句型What did you... 詢問別人做過的事情；運用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。學習過程中，引導學生認識各種類型的博物館，感受一些有代表性的博物館藏品的魅力，如何去參觀博物館，應該注意什么禮儀等內容。通過學習，了解世界四大著名博物館，豐富科學文化知識，感受異國文化的多樣性，提升人文素養、拓寬國際視野，形成文化包容意識。 2.縱向知識關聯： 功能：詢問、回答、描述、介紹。 話題：談論博物館相關內容。 語言知識： 1BUnit 1 Look and sayWhat do you see I see ....1BUnit 2 Listen and hearWhat do you hear I hear ....4BUnit11 Children’s Daymuseum6AUnit 1-7 一般過去時
3.橫向知識關聯： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 4.單元探究設計：
學情分析 1.年齡特征： 六年級是小學階段最后一個年級，高年級學生較中、低年級學生具有更成熟的認知能力和心理特征，對自身及周邊的事物逐步有了自己獨立的理解和認識。但不同學生的具體表現有很大差異，英語基礎好的同學對英語有較強的求知欲和興趣，能夠把所學內容與生活實際相聯系，并在課程教學過程中積極參與課堂教學活動，喜歡豐富多樣的課堂活動形式，如暢讀歌謠、對話表演、改編故事等，而一些學困生對英語學習的積極性不高，對英語課堂或家庭作業都是敷衍應付。 2.知識儲備： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 3.能力水平： 六年級上學期的學生，通過五年較為系統的英語學習，學生已具備一定的語言知識儲備和語言運用技能，他們能夠對生活中某一話題展開討論和發表意見，同時具備了一定的篇章閱讀和圖片提取信息的能力。另一方面，大部分同學對于人文科學、自然文化等領域具有探索精神和自主學習能力。六年級學生對于參觀博物館的活動非常有興趣，他們喜歡參觀博物館，認為博物館能夠教給他們很多知識，增長見聞。各個主題博物館可以讓他們了解到不同領域的特色。親身體驗比看書看電視更讓他們印象深刻，他們也樂于與同學分享自己的見聞，交流信息，共同成長。六年級學生的抽象思維能力已經發展到一定水平，他們能夠很好地感知博物館呈現的內容，通過結合博物館內直觀模型及文字描述，他們能夠在腦海中形成對事物的具體形象，發現彼此的關聯，形成新的認知并牢固地印在腦海中
單元目標 在本單元教學結束之際，學生能： （1）能掌握本單元的重點詞匯：museum, insect, bee, ant, butterfly, many kinds of音、意、形。 （2）能運用“What did you ... 詢問別人在博物館見到了什么；用句型 I...(did) 表達自己在博物館的見聞。 （3）字母a、o和字母組合or，al，au，oor的發音。 （4）通過了解博物館的功能，學會保護人類歷史、文化與藝術遺產的特有價值。
第一課時教學設計
一、語篇研讀
What：本節課選自牛津深圳版英語六年級上冊Module 3 Unit 8 Visiting museums 本部分學習的核心語言是學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。本文段內容是Joe和Alice談論參觀博物館，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why: 本課時通過Joe和Alice談論參觀博物館，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。通過情景的創設，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How: 本課時是對話課教學模式，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；學習過程中，強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
二、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞;(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內進行真實語境的創設，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞，過程中培養學生團隊合作的能力，養成互幫互助的習慣。（遷移創新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
What did you see at the museum
I saw a lot of interesting cars.
It's cute.
That's so cool.
二、教學重難點
1. 聽懂、準確認讀、詞匯bee, insect, ant, anything, insect museum, car museum, model car；
2. 學習運用句型 “What did you... ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。
三、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞 1.Warm up Look and answer 出示圖片和問題，組織學生根據圖片回答問題，引出新課內容。 2.Lead in Alice和Joe正在談論博物館，他們分別去了哪個博物館？我們一起看一看，說一說。 3. Presentation Look and Think What are they talking about 出示圖片，看圖片，預測課文內容。 Watch and enjoy 播放課文視頻，組織學生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文內容。 Listen and say Alice和Joe正在談論博物館，他們分別去了哪個博物館？我們一起聽一聽，說一說。 出示對話圖片，播放音頻，組織學生根據音頻內容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內容，并鍛煉學生的聽力能力。 Let’s learn What did you see at the museum 這是以what 開頭的特殊疑問句。 詢問對方在某地看見了什么的句型： What did you see+地點？ 答語結構：I saw(see的過去式)+ 某物/某人. Some of them were beautiful, but some were very ugly. some的用法： （1）用于肯定句中，意思是“一些，若干”，后面接可數名詞復數或不可數名詞。 （2）用在疑問句中，表示希望得到對方的肯定回復或者表示建議、請求等。 【拓展】 （1）any用于疑問句和否定句中，表示“一些”，可以修飾可數名詞的復數和不可數名詞。 （2）當any用于陳述句時，意思是“任何”。 Did you buy anything at the car museum anything是不定代詞，表示“任何東西；任何事物”時，用于肯定句中。 （1）anything 作主語時，其謂語動詞用單數。 （2）與形容詞連用時，形容詞放在anything之后。 e.g. Is there anything new today Read and answer 出示問題，組織學生再次閱讀課文內容，然后回答問題?？疾閷W生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷和口語表達能力。 創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。 教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋。 教師觀察學生學生能否正確完成聽說任務，發現問題及時提供幫助。 教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。 教師觀察學生在語境中運用核心語言進行問答與交流的情況，根據學生的表現給予指導和反饋。
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價 4. Practice Let’s play Choose the correct word. 播放課件動畫，組織學生玩游戲，考查學生對本節課重點單詞的讀音、釋義等的理解和掌握程度。 Look, listen and complete 出示圖片，播放音頻，組織學生聽音頻，完成課文填空。考查學生對本課課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能和口語表達能力。 Read and complete Complete Alice’s and Joe’s dairies. 出示問題，組織學生再次閱讀課文，然后根據課文內容，完成短文填空。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Think and write Write about your visit to a museum. 根據本節課所學內容，結合自身實際情況，寫一寫你參觀過的博物館。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的書面表達能力。 Culture corner 出示圖片和內容，了解故宮和盧浮宮的相關內容。 Let’s try to retell 出示圖片，組織學生根據圖片，嘗試復述課文內容。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的邏輯記憶和口語表達能力。 教師觀察學生掌握詞匯的情況，給予指導與鼓勵 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋。 教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。 引導學生積極參與互動和交流，觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度。 教師觀察學生能完成課文復述，并根據學生的表現給予必要的提示與指導。。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過游戲形式使每位學生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應用實踐，能夠自然滲透情感教育。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新 在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習詢問并回答所看見的東西的表達。 1. Let’s play Choose the correct answer 出示問題和圖片，播放課件動畫，選出正確的選項。鞏固復習本節課重點內容的同時，考查學生對本節課重點語法內容的理解和掌握程度。 2.Summary Words: bee, insect, ant, anything Phrases: insect museum, car museum, model car Sentences: What did you see at the museum I saw a lot of interesting cars. It's cute. That's so cool. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Talk about your visit to a museum. Choose to do: 1. Introduce your favourite museum to your friend. 教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。 歸納總結本節課重點單詞、短語和句型。 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現實生活，在解決問題的過程中發展語言能力，并培養學生學習英語的興趣。(共61張PPT)
（外研版）六年級
上
Unit 8 Visiting museums
Listen and say & Look and learn
Contents
目錄
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Look and answer
What is it
It’s a library.
Warm-up
01
Look and answer
What can we do in a library
We can borrow books there.
Warm-up
01
Look and answer
What is it
It’s a cinema.
Warm-up
01
Look and answer
What can we do in a cinema
We can see films there.
Warm-up
01
Look and answer
What is it
It’s a restaurant.
Warm-up
01
Look and answer
What can we do in a restaurant
We can eat delicious food there.
Warm-up
01
Look and answer
What is it
It’s a hospital.
Warm-up
01
Look and answer
What can we do in a hopsital
We can see a doctor there.
Warm-up
01
Look and answer
What is it
It’s a museum.
Warm-up
01
Look and answer
What can we do in a museum
We can see and learn about many interesting things there.
Lead in
02
Alice and Joe are talking about museums. What museum did they visit What did they do there Let’s have a look.
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
Listen and say
Hi, Alice. What’s that
Presentation
03
Listen and say
It’s a toy bee. I bought it at an insect museum last Saturday.
Presentation
03
Listen and say
It’s cute. What did you see at the museum
Presentation
03
Listen and say
I saw ants, bees, butterflies and other insects. Some of them were beautiful, but some were very ugly. I learnt a lot about them.
Presentation
03
Listen and say
That’s interesting. I went to a car museum last Sunday.
Presentation
03
Listen and say
What did you see there
Presentation
03
Listen and say
I saw a lot of interesting cars.
Presentation
03
Listen and say
Did you buy anything at the car museum
Presentation
03
Listen and say
I bought a model car.
Presentation
03
Listen and say
That’s so cool. I want to go there on Saturday. I love museums!
Presentation
03
Look and learn
car museum
insect museum
science museum
Presentation
03
Point and say
Presentation
03
What did you see at the museum
這是以what 開頭的特殊疑問句。
詢問對方在某地看見了什么的句型：
What did you see+地點？
答語結構：I saw(see的過去式)+ 某物/某人.
Presentation
03
Some of them were beautiful, but some were very ugly.
some的用法：
（1）用于肯定句中，意思是“一些，若干”，后面接可數名詞復數或不可數名詞。
（2）用在疑問句中，表示希望得到對方的肯定回復或者表示建議、請求等。
Presentation
03
【拓展】
（1）any用于疑問句和否定句中，表示“一些”，可以修飾可數名詞的復數和不可數名詞。
（2）當any用于陳述句時，意思是“任何”。
Presentation
03
Did you buy anything at the car museum
anything是不定代詞，表示“任何東西；任何事物”時，用于肯定句中。
（1）anything 作主語時，其謂語動詞用單數。
（2）與形容詞連用時，形容詞放在anything之后。
e.g. Is there anything new today
Read and answer
Presentation
03
Where did Alice go last Saturday
She went to an insect museum.
Read and answer
Presentation
03
What did Alice see at the museum
She saw ants, bees, butterflies and other insects.
Read and answer
Presentation
03
Where did Joe go last Sunday
He went to a car museum.
Read and answer
Presentation
03
What did Joe see at the museum
He saw a lot of interesting cars.
Read and answer
Presentation
03
What did Joe buy at the car museum
He bought a model car.
Practice
04
insect
蜜蜂
bee
ant
anything
Practice
04
insect
任何事物
bee
ant
anything
Practice
04
insect
昆蟲
bee
ant
anything
Practice
04
insect
螞蟻
bee
ant
anything
Hi, Alice. ____________
Practice
04
Look, listen and complete
What’s that
It’s a ______. I bought it at an _____________last Saturday.
Practice
04
Look, listen and complete
toy bee
insect museum
__________. What did you see at the museum
Practice
04
Look, listen and complete
It’s cute
I saw _____, bees, butterflies and other insects. ______________were beautiful, but some were very ugly. I learnt _______about them.
Practice
04
Look, listen and complete
ants
Some of them
a lot
_______________. I went to a car museum last Sunday.
Practice
04
Look, listen and complete
That’s interesting
_______________there
Practice
04
Look, listen and complete
What did you see
I saw _______interesting cars.
Practice
04
Look, listen and complete
a lot of
Did you buy ________at the car museum
Practice
04
Look, listen and complete
anything
I ________a model car.
Practice
04
Look, listen and complete
bought
___________. I want to go there on Saturday. I love museums!
Practice
04
Look, listen and complete
That’s so cool
Read and complete
Practice
04
Complete Alice’s and Joe’s dairies.
I went to an ________ museum.
I _____ a lot of insects there.
Some were __________, but some were very
________.
I____________ a toy bee.
Saturday, 12th Nov.
insect
saw
beautiful
ugly
bought
Read and complete
Practice
04
Complete Alice’s and Joe’s dairies.
I went to a ________ museum.
I __________________________.
I ____________ a model car.
Sunday, 13th Nov.
car
saw a lot of interesting cars
bought
Practice
04
Let’s try to retell
1. I didn’t buy ________at the museum.
A.something
B. anything
C.nothing
B
Practice
04
2. The butterflies in the insect museum are very ________.
A.beautifully
B.beautiful
C.well
B
Practice
04
3. —What ______you ________in the museum
—I ________some insects.
A.did; see; see
B.did; see; saw
C.do;see;saw
B
Practice
04
4.You can see many ______ in car museum.
A. model cars
B. insects
C. bees
A
Practice
04
Summary
05
Words:
bee, insect, ant, anything
Phrases:
insect museum, car museum, model car
Sentences:
What did you see at the museum
I saw a lot of interesting cars.
It's cute.
That's so cool.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Talk about your visit to a museum.
Choose to do:
1. Introduce your favourite museum to your friend.
Thanks!
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Unit 8 Visiting museums 單元整體教學設計
單元課題 六年級上冊Unit 8 教材頁碼 P52-57
單元主題 意義 本單元的主題屬于“人與社會”主題范疇，話題是“Visiting museums”談論參觀博物館的相關話題。本單元的主要學習內容是：Listen and say通過Joe和Alice的對話，引入關于參觀博物館的討論，學習單詞和短語bee，insect，ant，anything， insect museum， car museum，model car; 以及用句型“What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；Look and learn通過圖文結合的形式學習詞組：science museum, insect museum, car museum; Look and read部分介紹了Kitty 和Ben 參觀科技博物館的所見所聞，學習了單詞：kind, finger, dancer，學習這些單詞的發音、書寫、中文釋義及使用方法；Ask and answer 部分問答關于參觀博物館見聞；Think and write部分，通過本單元對博物館話題的討論，學習寫一寫自己參觀博博物館的經歷、見聞，描述博物館的類型，參觀的日期以及參觀的收獲等；Listen and enjoy 通過跟讀韻律歌，拓展學習圖書館話題更多內容；Learn the sounds 部分學習字母和字母組合o, a, or, al, au, or的發音規律，拼讀簡單的單詞；Culture corner 部分介紹了中國的故宮博物院和法國的盧浮宮。
教學內容分析 1.來源&內容： 本單元是深圳版牛津英語六年級上冊Module 3 Out and about 第二單元，談論博物館的相關話題。本單元重點在于能運用句型What did you... 詢問別人做過的事情；運用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。學習過程中，引導學生認識各種類型的博物館，感受一些有代表性的博物館藏品的魅力，如何去參觀博物館，應該注意什么禮儀等內容。通過學習，了解世界四大著名博物館，豐富科學文化知識，感受異國文化的多樣性，提升人文素養、拓寬國際視野，形成文化包容意識。 2.縱向知識關聯： 功能：詢問、回答、描述、介紹。 話題：談論博物館相關內容。 語言知識： 1BUnit 1 Look and sayWhat do you see I see ....1BUnit 2 Listen and hearWhat do you hear I hear ....4BUnit11 Children’s Daymuseum6AUnit 1-7 一般過去時
3.橫向知識關聯： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 4.單元探究設計：
學情分析 1.年齡特征： 六年級是小學階段最后一個年級，高年級學生較中、低年級學生具有更成熟的認知能力和心理特征，對自身及周邊的事物逐步有了自己獨立的理解和認識。但不同學生的具體表現有很大差異，英語基礎好的同學對英語有較強的求知欲和興趣，能夠把所學內容與生活實際相聯系，并在課程教學過程中積極參與課堂教學活動，喜歡豐富多樣的課堂活動形式，如暢讀歌謠、對話表演、改編故事等，而一些學困生對英語學習的積極性不高，對英語課堂或家庭作業都是敷衍應付。 2.知識儲備： 從話題上來看，參觀博物館的話題相對獨特，以前并未接觸過；從句型方面，學生在一年級上學期已經學習過“What do you ...”的相關表達，本單元重點句型為 “What did you ...” 詢問他人過去做過的事情，是對“What do you ...”句型的拓展延申；從時態上看，本冊書的前幾個單元一直在不斷地學習和鞏固一般過去時態。本單元將進一步在情境中去鞏固這一語法點。 3.能力水平： 六年級上學期的學生，通過五年較為系統的英語學習，學生已具備一定的語言知識儲備和語言運用技能，他們能夠對生活中某一話題展開討論和發表意見，同時具備了一定的篇章閱讀和圖片提取信息的能力。另一方面，大部分同學對于人文科學、自然文化等領域具有探索精神和自主學習能力。六年級學生對于參觀博物館的活動非常有興趣，他們喜歡參觀博物館，認為博物館能夠教給他們很多知識，增長見聞。各個主題博物館可以讓他們了解到不同領域的特色。親身體驗比看書看電視更讓他們印象深刻，他們也樂于與同學分享自己的見聞，交流信息，共同成長。六年級學生的抽象思維能力已經發展到一定水平，他們能夠很好地感知博物館呈現的內容，通過結合博物館內直觀模型及文字描述，他們能夠在腦海中形成對事物的具體形象，發現彼此的關聯，形成新的認知并牢固地印在腦海中
單元目標 在本單元教學結束之際，學生能： （1）能掌握本單元的重點詞匯：museum, insect, bee, ant, butterfly, many kinds of音、意、形。 （2）能運用“What did you ... 詢問別人在博物館見到了什么；用句型 I...(did) 表達自己在博物館的見聞。 （3）字母a、o和字母組合or，al，au，oor的發音。 （4）通過了解博物館的功能，學會保護人類歷史、文化與藝術遺產的特有價值。
第一課時教學設計
一、語篇研讀
What：本節課選自牛津深圳版英語六年級上冊Module 3 Unit 8 Visiting museums 本部分學習的核心語言是學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。本文段內容是Joe和Alice談論參觀博物館，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why: 本課時通過Joe和Alice談論參觀博物館，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。通過情景的創設，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How: 本課時是對話課教學模式，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞；學習過程中，強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
二、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞;(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內進行真實語境的創設，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞，過程中培養學生團隊合作的能力，養成互幫互助的習慣。（遷移創新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
What did you see at the museum
I saw a lot of interesting cars.
It's cute.
That's so cool.
二、教學重難點
1. 聽懂、準確認讀、詞匯bee, insect, ant, anything, insect museum, car museum, model car；
2. 學習運用句型 “What did you... ”詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞。
三、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習運用句型 “What did you... ” 詢問別人做過的事情; 用句型“I ...(did)”表達自己做過的事情或見聞 1.Warm up Look and answer 出示圖片和問題，組織學生根據圖片回答問題，引出新課內容。 2.Lead in Alice和Joe正在談論博物館，他們分別去了哪個博物館？我們一起看一看，說一說。 3. Presentation Look and Think What are they talking about 出示圖片，看圖片，預測課文內容。 Watch and enjoy 播放課文視頻，組織學生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文內容。 Listen and say Alice和Joe正在談論博物館，他們分別去了哪個博物館？我們一起聽一聽，說一說。 出示對話圖片，播放音頻，組織學生根據音頻內容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內容，并鍛煉學生的聽力能力。 Look and learn 學習短語：car museum, insect museum, science museum.的發音及用法。 Point and say 出示圖片，組織學生指讀圖片，鞏固復習本節課重點短語。 Let’s learn What did you see at the museum 這是以what 開頭的特殊疑問句。 詢問對方在某地看見了什么的句型： What did you see+地點？ 答語結構：I saw(see的過去式)+ 某物/某人. Some of them were beautiful, but some were very ugly. some的用法： （1）用于肯定句中，意思是“一些，若干”，后面接可數名詞復數或不可數名詞。 （2）用在疑問句中，表示希望得到對方的肯定回復或者表示建議、請求等。 【拓展】 （1）any用于疑問句和否定句中，表示“一些”，可以修飾可數名詞的復數和不可數名詞。 （2）當any用于陳述句時，意思是“任何”。 Did you buy anything at the car museum anything是不定代詞，表示“任何東西；任何事物”時，用于肯定句中。 （1）anything 作主語時，其謂語動詞用單數。 （2）與形容詞連用時，形容詞放在anything之后。 e.g. Is there anything new today Read and answer 出示問題，組織學生再次閱讀課文內容，然后回答問題。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷和口語表達能力。 創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。 教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋。 教師觀察學生學生能否正確完成聽說任務，發現問題及時提供幫助。 教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發音和拼寫正確。 教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。 教師觀察學生在語境中運用核心語言進行問答與交流的情況，根據學生的表現給予指導和反饋。
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價 4. Practice Let’s play Choose the correct word. 播放課件動畫，組織學生玩游戲，考查學生對本節課重點單詞的讀音、釋義等的理解和掌握程度。 Look, listen and complete 出示圖片，播放音頻，組織學生聽音頻，完成課文填空?？疾閷W生對本課課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能和口語表達能力。 Read and complete Complete Alice’s and Joe’s dairies. 出示問題，組織學生再次閱讀課文，然后根據課文內容，完成短文填空。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Let’s try to retell 出示圖片，組織學生根據圖片，嘗試復述課文內容。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的邏輯記憶和口語表達能力。 教師觀察學生掌握詞匯的情況，給予指導與鼓勵 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋。 教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。 教師觀察學生能完成課文復述，并根據學生的表現給予必要的提示與指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過游戲形式使每位學生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應用實踐，能夠自然滲透情感教育。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新 在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習詢問并回答所看見的東西的表達。 1. Let’s play Choose the correct answer 出示問題和圖片，播放課件動畫，選出正確的選項。鞏固復習本節課重點內容的同時，考查學生對本節課重點語法內容的理解和掌握程度。 2.Summary Words: bee, insect, ant, anything Phrases: insect museum, car museum, model car Sentences: What did you see at the museum I saw a lot of interesting cars. It's cute. That's so cool. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Talk about your visit to a museum. Choose to do: 1. Introduce your favourite museum to your friend. 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。 歸納總結本節課重點單詞、短語和句型。 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現實生活，在解決問題的過程中發展語言能力，并培養學生學習英語的興趣。

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