資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
歡迎同學(xué)們
回到吳老師的美術(shù)課堂
聽(tīng)一聽(tīng)
12.刮大風(fēng)
風(fēng)是冷熱空氣
對(duì)流形成的
風(fēng)的類型
微風(fēng)
特點(diǎn)：風(fēng)力大，速度快，對(duì)樹(shù)木等環(huán)境有一定破壞性。
特點(diǎn)：多發(fā)生在沿海地區(qū)，狂風(fēng)巨浪伴隨著暴雨，破壞力強(qiáng)，面積廣。
特點(diǎn)：大氣中最強(qiáng)的漩渦現(xiàn)象，范圍小而風(fēng)力大的強(qiáng)風(fēng)漩渦。
特點(diǎn)：風(fēng)力小，物體輕輕擺動(dòng)，給人舒適愜意的感受。
臺(tái)風(fēng)
大風(fēng)
龍卷風(fēng)
大家一起來(lái)找茬
物體隨風(fēng)飄動(dòng)的方向是風(fēng)向。物體應(yīng)該順著風(fēng)向飛舞。
西風(fēng)烈（中國(guó)畫(huà)） 現(xiàn)代 李青稞
飄揚(yáng)的衣服
飛舞的頭發(fā)
被保護(hù)的小火苗
風(fēng)很大 行走艱難
《西風(fēng)烈》畫(huà)面中，描繪了兩個(gè)女紅軍點(diǎn)燃馬燈的場(chǎng)景。
想一想：
從哪里可以看出有風(fēng)呢？
賞一賞
小組討論：如何借助周?chē)木拔锉憩F(xiàn)風(fēng)？
艱難前行的人，
害怕被刮走的動(dòng)物，
被吹彎了腰的樹(shù)，
害怕被刮走的人，
飄動(dòng)的生活用品，
傾斜的建筑......
表現(xiàn)方法
注意風(fēng)向
夸張變形
擬人
環(huán)境變化
教師示范
風(fēng)不能直接畫(huà)出來(lái)，但是我們可以通過(guò)周?chē)木拔镒兓ケ憩F(xiàn)，可以用線條或者色彩去表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。
作業(yè)：憑自己的記憶或者想象，畫(huà)出刮大風(fēng)的畫(huà)。
要求：
（1）確定好風(fēng)向和物體被吹動(dòng)的方向
（2）用線條和色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)的場(chǎng)景
（3）構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩豐富
注意風(fēng)向：
飄動(dòng)的物體應(yīng)順應(yīng)著風(fēng)向起舞。
畫(huà)一畫(huà)
評(píng)一評(píng)
（1）說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么場(chǎng)景，是多大的風(fēng)？
（2）說(shuō)一說(shuō)其他同學(xué)的作品，誰(shuí)畫(huà)的最好看、有趣？
知識(shí)拓展
風(fēng)是一種綠色的環(huán)保能源！
我們可以利用風(fēng)力發(fā)電，抽水，風(fēng)還可以幫助植物傳播種子
感謝聆聽(tīng)
感謝聆聽(tīng)12.刮大風(fēng)
教學(xué)內(nèi)容 刮大風(fēng)時(shí)整體環(huán)境雖然很復(fù)雜，但理解之后，只要從風(fēng)向入手，就很容易表現(xiàn)出來(lái)。這節(jié)課的內(nèi)容可以很好地發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境，在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo) 審美感知：通過(guò)觀察刮大風(fēng)時(shí)的景象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中風(fēng)的動(dòng)態(tài)美。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的情感共鳴，理解風(fēng)帶來(lái)的不僅是物理上的變化，還是心理上的感受，如涼爽、激動(dòng)或?qū)庫(kù)o。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，如何描繪風(fēng)的軌跡，指導(dǎo)學(xué)生如何在畫(huà)面中合理安排元素，使風(fēng)的場(chǎng)景更加生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典藝術(shù)作品或現(xiàn)實(shí)生活中汲取靈感，鼓勵(lì)學(xué)生模仿或進(jìn)行創(chuàng)新，表達(dá)自己對(duì)刮大風(fēng)場(chǎng)景的獨(dú)特感受。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的方法，運(yùn)用線條、筆觸、色彩等表現(xiàn)風(fēng)。體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境，在作畫(huà)中表現(xiàn)豐富的個(gè)人情感、想象力和創(chuàng)造力，在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。體會(huì)生活中的變化，關(guān)注并珍惜身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察周?chē)h(huán)境的習(xí)慣。文化理解：通過(guò)了解風(fēng)對(duì)自然環(huán)境的影響如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)沙侵蝕等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 觀察刮大風(fēng)時(shí)周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周?chē)h(huán)境特點(diǎn)，嘗試用不同的繪畫(huà)手法來(lái)表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。
課前準(zhǔn)備 教師：PPT課件，示范畫(huà)，視頻音頻等學(xué)生：圖畫(huà)本，彩色筆，勾線筆
教學(xué)過(guò)程 第二次研課
一、激趣導(dǎo)入1.聽(tīng)一聽(tīng)：師:今天有位特殊的客人，要來(lái)到我們的課堂，大家想知道她是誰(shuí)么 生:想..師:請(qǐng)大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它來(lái)了…(課件播放風(fēng)的聲音)師:大家聽(tīng)出它是誰(shuí)了嗎 生:風(fēng)....師:是呀!我們每天都跟這位朋友碰面，本節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)和它在一起的情景。2.揭題板書(shū)：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《刮大風(fēng)》。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第30頁(yè)。課堂發(fā)展1.觀看視頻，說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎么形成的？師:你知道她是怎樣形成的嗎 帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，等下請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答老師的問(wèn)題。師：視頻播放完畢，有沒(méi)有哪位同學(xué)率先來(lái)回答老師的問(wèn)題呢？生：風(fēng)是冷熱空氣對(duì)流形成的2.自然界的風(fēng)有哪些類型呢 說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。生：微風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)...小結(jié)風(fēng)的類型：根據(jù)環(huán)境的變化，分為微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng) (板書(shū):微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng))3.大家來(lái)找茬師：學(xué)習(xí)了那么多風(fēng)的知識(shí)，老師考考你們的眼力，現(xiàn)在我們玩一個(gè)找茬的游戲。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察圖片，找出錯(cuò)誤的地方。生：褲子，椰子樹(shù)，襪子，小彩旗師小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)，畫(huà)物體應(yīng)該順應(yīng)風(fēng)的方向。4.欣賞畫(huà)作，學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)風(fēng)的方法。（1）欣賞大師的畫(huà)師:風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)摸不著的，我們只有在風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候感受到它的存在。同學(xué)們，你們信不信風(fēng)可以畫(huà)出來(lái)嗎？有些畫(huà)家把風(fēng)畫(huà)出來(lái)了，不信，你們看看。師：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下課本第24頁(yè)《西風(fēng)烈》這幅畫(huà)，你們能感覺(jué)到畫(huà)面上有風(fēng)的存在嗎？為什么？生：飄動(dòng)的衣服，頭發(fā)，被保護(hù)的火苗5.（1）小組討論：如果讓我們來(lái)畫(huà)，怎樣去表現(xiàn)刮大風(fēng)？師:風(fēng)是通過(guò)外界事物的變化表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)你想象一下，當(dāng)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)宋锷砩蠒?huì)發(fā)生什么變化 周?chē)沫h(huán)境有什么變化？師生總結(jié)表現(xiàn)風(fēng)方法：注意風(fēng)向、環(huán)境變化、夸張變形、擬人。（板書(shū)）6.教師示范。大風(fēng)不能直接畫(huà)出來(lái)，我們可以通過(guò)周?chē)木拔镒兓ケ憩F(xiàn)，能利用線條或色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)的情境。三、學(xué)生創(chuàng)作師:同學(xué)們，你們想不想畫(huà)風(fēng) 現(xiàn)在讓我們用手中的畫(huà)筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)一幅大風(fēng)來(lái)時(shí)的畫(huà)面。1.作業(yè)：繪畫(huà)要求：（1）確定好風(fēng)的方向和物體被吹動(dòng)的方向（2）用線條和色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)的場(chǎng)景（3）構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩豐富2.展示參考圖。3.播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià)（1）說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么場(chǎng)景，是多大的風(fēng)？（2）說(shuō)一說(shuō)其他同學(xué)的作品，誰(shuí)畫(huà)的最好看、有趣？生:自由點(diǎn)評(píng)。師總結(jié):雖然我們看不見(jiàn)風(fēng)，但只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能從周?chē)S多的物體上感受到風(fēng)。風(fēng)大多是往一個(gè)方向吹的，畫(huà)風(fēng)時(shí)一定要注意風(fēng)的方向，飄動(dòng)的物體應(yīng)順著風(fēng)向飛舞。五、課后拓展風(fēng)力的作用：風(fēng)是一種綠色的環(huán)保能源！我們可以利用風(fēng)力發(fā)電，抽水，風(fēng)還可以幫助植物傳播種子 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然、關(guān)心生活以及探索自然、探索科學(xué)的良好心理品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行視覺(jué)語(yǔ)匯的描述。培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然、關(guān)心生活以及探索自然、探索科學(xué)的品質(zhì)。學(xué)會(huì)欣賞畫(huà)作。學(xué)習(xí)如何畫(huà)風(fēng)，學(xué)會(huì)畫(huà)的方法和表現(xiàn)手法。能向畫(huà)家學(xué)習(xí)，用線條或色彩畫(huà)出自己的感受。讓學(xué)生自主探索、愉快合作地學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的示范，解決教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)解決在創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，增加孩子完成作業(yè)的興趣。在欣賞同伴作品時(shí)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自我、欣賞身邊美的事物，學(xué)會(huì)觀察美、欣賞美、創(chuàng)造美。從風(fēng)的危害延伸到利用風(fēng)的能源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
畫(huà)一幅刮大風(fēng)時(shí)的畫(huà)面
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