資源簡介

第四單元　生命的思考
【課標鏈接】
核心素養
1.(健全人格)熱愛生活,確立正確的人生觀;珍愛生命。
2.(健全人格)在生活中磨煉意志,形成良好的抗挫折能力。
3.(道德修養)形成健康、文明的生活方式。
4.(法治觀念)具備自我保護意識,掌握基本的自我保護方法。
課標要求
1.樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活。
2.培育和提高自我保護的意識和能力。
3.正確認識順境和逆境的關系,學會情緒調控,能夠正確看待生活中的挫折,具備迎接挑戰的能力。
【回歸教材】
核心觀點
1.生命來之不易,生命是獨特的、不可逆的,也是短暫的。(特征)
2.生命至上,我們要敬畏生命,不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命。(做法)
3.生命是脆弱的,但也是堅強的。我們要堅持生命至上,敬畏生命、珍愛生命。(做法)
4.守護生命既要關注自己的身體,也要關注并養護我們的精神。(做法)
5.挫折是把雙刃劍,我們需要及時調整自己,正確對待挫折。(認識)
6.面對挫折,發掘自身的生命力量,我們可以培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(做法)
7.偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大,在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
8.當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。
體系構建
考點梳理
敬畏生命　(5年1考)
第一框　生命可以永恒嗎
1.生命的特征(或珍愛生命的原因)。(P89~91)
(1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡。
(2)生命是獨特的。每個人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。
(4)生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
2.對待生命的態度。(P91)
(1)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。
(2)我們要從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.如何理解生命有接續 (P92~93)
(1)物質生命和身體生命接續:雖然個人的生命很短暫,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
(2)精神接續:在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。
(3)使命或責任接續:個體生命在實現人類生命的接續中要擔當使命。
4.堅持生命至上的原因和做法。(P94~96)
(1)原因:①生命是脆弱的、艱難的,也是堅強的、有力量的、崇高的、神圣的;②生命是寶貴的,生命價值高于一切。
(2)做法:①對生命要有一種敬畏的情懷;②要自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
教材名言解讀
1.人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返。(P90)
知識點:生命是不可逆的。
2.人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已。(P90)
釋義:人生活在天地之間,就像白馬馳過狹窄的縫隙,不過片刻的功夫罷了。
知識點:生命是短暫的。
第二框　敬畏生命
1.為什么要敬畏生命(或為什么說生命至上) (P94~96)
(1)生命是脆弱的、艱難的,是堅強的、有力量的,是崇高的、神圣的。
(2)生命是寶貴的,生命價值高于一切。
(3)生命至上,我們要看到自己生命的重要性,也必須承認別人的生命同樣重要。
2.如何做到敬畏生命(或如何做到休戚與共) (P96~98)
(1)意識上:看到自己生命的重要性,承認別人的生命同樣重要,從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。
(2)行動上:不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)道德上:對生命的敬畏是內心的自愿選擇,我們要與周圍的生命休戚與共。
珍視生命　(5年4考)
第一框　守護生命
1.怎樣守護生命 (P100~102)
(1)關注自己的身體。
(2)關注并養護我們的精神。
2.怎樣愛護身體 (P100~102)
(1)關心身體的狀況,養成健康的生活方式,愛惜自己的身體。
(2)關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足時,我們不能作出過激的行為,不能傷害自己的身體。
(3)增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。
3.為什么要養護精神 (P102~103)
(1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態,守護生命需要關注并養護我們的精神。
(2)過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。
4.如何養護精神 (P103~104)
(1)守住自己的心靈,追求真、善、美。
(2)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
為什么青少年要提高自救自護能力
在生活中,我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害,或一些人為災難。面對這些,僅僅依靠社會、學校、家庭保護是遠遠不夠的,還需要我們自身增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法,發掘生命的力量,增強生命的韌性。
挫折
第二框　增強生命的韌性
1.怎樣正確認識挫折 (P105~107)
(1)生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(2)由于人們對挫折的認識和態度不同,面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。
2.挫折的雙重影響。(P107)
(1)消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等,如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至作出不恰當的行為。
(2)積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
3.如何面對挫折,發掘生命的力量 (P107~109)
(1)及時調整自己,正確對待挫折。
(2)增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(3)培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(4)堅持目標,不斷努力。
(5)借助外力,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。
4.教材P109方法與技能增強生命韌性的方法。
(1)欣賞、培養幽默感。
(2)和自己信任的人談一談。
(3)考慮并接受最糟糕的結果。
(4)關心、幫助他人。
(5)培養某方面的興趣。
怎樣應對挫折
(1)應對挫折的關鍵是戰勝自己,我們只有在心理上真正做到了不畏懼挫折,才能用積極的態度和有效的方法應對挫折。
(2)養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質,是戰勝困難和挫折,在逆境中自強不息的重要保證。
“失敗是成功之母。”經歷的挫折越多,我們就越容易成功。 (×) 改正:挫折是把雙刃劍,既有積極影響,又有消極影響。挫折的消極影響是人生道路上的阻礙,會摧殘人的精神和身體,給人造成苦惱和痛苦。因此,挫折并不是越多越好。
教材名言解讀
天行健,君子以自強不息。(P109)
知識點:要培養面對困難的勇氣和堅強的意志。
生命的意義　(5年2考)
第一框　感受生命的意義
1.怎樣的一生是值得的(或怎樣過有意義的人生) (P113)
(1)對自己:能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值。
(2)對別人:當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任。
(3)對社會:能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
2.為什么要探索生命的意義 (P113~115)
(1)探索生命的意義,是人類生命的原動力之一。
(2)生命是獨特的,生命的意義是具體的。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
第二框　活出生命的精彩
1.生命貧乏的表現。(P116)
(1)把自己封閉起來,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也無力去面對生活的困境與難題。
(2)缺乏生活目標,無所事事,在時光流逝中生命日益空虛。
2.如何讓生命充盈起來 (生命充盈的表現。)(P116)
(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
(3)不斷豐富生命中的道德體驗,不斷增強對生命的感受力、理解力。
3.如何實現拒絕冷漠,關愛生命 (P117)
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。
(2)我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
(3)用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
4.怎樣看待生命的平凡與偉大(或怎樣的生命才是有意義的) (P118~120)
(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。
(2)偉大在于創造和貢獻。
(3)生命雖然平凡,但也能創造偉大。
5.怎樣在平凡中創造偉大 (P119~120)
(1)運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量,用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。
1.社會太復雜,我們應盡量少與他人接觸。 (×) 改正:封閉自己只會讓生命陷入貧乏,使我們找不到生命的目標。我們應該敞開胸懷,不斷嘗試與他人、社會、自然建立聯系。 2.精彩的人生一定是驚天動地的。 (×) 改正:精彩的人生可能是驚天動地的,也可能是默默無聞的。只要我們不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展作出貢獻,這樣的人生都是精彩的人生。
議題:生命的意義是什么
鏈課標:以“生命的意義是什么”為議題,結合突發公共衛生事件等,感悟生命的美好,理解生命健康的重要性和實現生命價值的意義。通過生涯規劃,合理規劃自己的人生,努力為國家與社會作貢獻。
　　黨中央、國務院號召要把生命教育作為思想道德建設的重要載體,科學有效地實施生命教育活動。加強生命教育,增強生命意識,已經成為人們普遍關注的問題。某校九年級(1)班開展了“生命的意義是什么”主題班會,請你參與其中并完成相關任務。
【第一站——探問生命】
　　小志　2023年5月30日,景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員順利進入太空,標志著我國空間站應用與發展階段首次載人發射任務取得圓滿成功。此次任務為下一步展開航天研究奠定了堅實的基礎,是中國航天探索的又一個里程碑,像他們這樣的人生真的很有意義①。
　　小紅　我的父親是一位農民,他在農忙時播種、收割,為一家人的生活辛苦勞作②;農閑時到城里做建筑工人,賺錢養家。我感覺我的父親很偉大。
(1)結合同學們的討論,談談你對生命價值的理解。
【第二站——敬畏生命】
　　2023年6月29日,一輛轎車失控沖入河中,兩名群眾被困在車內出不來。危急關頭,一名小伙沖入河中,連續兩次折返岸邊,將溺水被困的群眾救上岸,隨后默默離開了。經多方打聽,這位“無名英雄”是一位“00后”武警戰士,因此次救人受傷,不得不推遲自己的訂婚日期……
(2)這則新聞引起了同學們的廣泛討論。有同學認為:“生命寶貴,因救人受傷是不愛惜自己生命的表現。”請你運用所學知識加以評析。
【第三站——守護生命】
(3)珍愛生命,肩負使命,不負韶華,頑強生長。請你完成下列倡議書,做自己生命的守護人,正確規劃未來人生道路。
倡　議　書
親愛的同學們:
　　我們每一個人都只有一次生命。守護生命,我們才能感受四季的冷暖變換,體驗生活的千姿百態,品嘗人生的幸福美滿。守護生命,讓生命更有價值,我們向全體同學發出以下倡議:
　　①關注身體健康,我們要
　　②關心內心世界,我們要
　　③書寫人生價值,我們可以
　　④……
①


②


③


【真題精粹】
珍視生命(5年3考)
1.(2023安徽2)在“探問生命”主題班會上,同學們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己,看到自己的獨一無二。通過活動,同學們感受到 ( )
A.生命是獨特的
B.生命是短暫的
C.生命是不可逆的
D.生命是來之不易的
2.(2023安徽9改編)漫畫提醒我們要( )
A.預防近視,不使用任何電子產品
B.注意安全,掌握所有的自救方法
C.養護精神,關注并守護精神家園
D.愛護身體,養成健康的生活方式
名師點撥
漫畫類選擇題“三看”
一、“看”表象細審題。
即認真看漫畫的標題和內容,分析漫畫標題和內容交代了什么事情,特別是要細細品味漫畫中的語言文字,思考其體現了哪些考點。
二、“看”畫面聯教材。
通過第一步表象的認識和分析,第二步要通過表象向更深層次延伸,聯系教材的觀點、理論和做法。
三、“看”選項相結合。
通過前兩步,我們基本上已經有屬于自己的答案了,后面看選項其實是把前兩步形成的答案在選項中找出來。但我們要避免選擇直接反映漫畫表象的選項。
　　　　　　　　　　　　　　　
1.(2024·廣安改編)初中生小偉晚飯后在湖邊散步,忽然聽到湖中傳來呼救聲,發現有人落水。此時,他的正確選擇有 ( )
①首先確保自身安全,珍愛生命,見義“智”為
②關注他人生命安全,奮不顧身,見義勇為
③立即離開事故現場,事不關己,高高掛起
④第一時間報警求助,提供線索,協助救援
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
2.(2024·臨夏)2023年12月18日23時59分,甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震。地震發生后,距離震中不遠的某中學緊急疏散學生,3分鐘全部撤離,270名在校學生無一人傷亡。而就在震前兩小時,該中學組織了所有在校學生開展地震應急演練。這啟示我們在生活中需要 ( )
①不斷增強安全意識　②提高安全防范能力
③完全避免遭遇危險　④掌握自救自護方法
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
直面挫折
(2018安徽4)馬克思為革命顛沛流離40年,先后4次遭到驅逐,他在最困難的時候曾因外衣進了當鋪而不能出門。但即便道路如此坎坷,他仍然在為崇高的目標而不懈奮斗,并在恩格斯的幫助下完成了《資本論》的創作。馬克思的人生之路啟示我們,面對困難應 ( )　　　　　　　　　　　　　　　
①堅定正確的人生目標　②保持頑強的毅力和斗志　③直面挫折,自強不息　④主要依靠朋友的幫助
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.(2024·河南)下邊漫畫給我們的啟示有( )
經歷風雨的孩子更會努力奔跑
①生命是寶貴的,我們要做到心存敬畏,行有所止　②只要主動融入社會生活,就能夠取得進步和成長　③要勇于在逆境中錘煉自己,增強自身的生命力量　④要增強生命韌性,培養克服困難的勇氣和堅強意志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.(2024·江西改編)小陳多次參加全國級、省級、市級田徑比賽,在比賽中一次次突破自我,屢獲佳績。榮譽的背后,不僅是她成百上千個日日夜夜的“奔跑”,更飽含了太多不為人知的“跌倒”。這啟示我們要 ( )
①正確認識自己,克服自卑心理　②增強生命韌性,綻放生命精彩　③不斷激發潛能,做更好的自己　④重視他人評價,檢視自身不足
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
生命的意義(5年2考)
1.(2023安徽1改編)重溫《雷鋒日記》,我們倍感振奮。下面的內容告訴我們,擁有真正的青春需要 ( )
①不斷戰勝自我,探索生命的意義　②勇敢面對未來,決定社會發展　③弘揚高尚道德,提升道德境界　④主動承擔責任,維護人民利益　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2020安徽2改編)看到在外務工農民的艱辛,她決心回到農村幫助鄉親們實現致富夢想。多年來,她扎根在基層,奮斗在鄉村,兩次放棄回省城的機會,帶領全村實現脫貧,很多村民還走上了致富路。安徽大學生村官王萌萌的事跡,啟示我們 ( )
①要樹立正確的成就動機　②只有到農村工作才能實現人生的意義　③自強有助于事業的成功　④要用堅持和責任譜寫自己生命的價值
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.(2024·廣西改編)第28屆“中國青年五四獎章”獲得者李春燕,在家鄉需要的時候回到廣西壯族自治區玉林市博白縣鳳山鎮峨嵋村擔任黨總支書記,帶領群眾通過發展集體經濟走上了富裕之路。她的事跡詮釋了 ( )
①要在奉獻社會中實現人生價值　②在平凡工作中綻放生命的精彩　③服務社會都能得到國家的獎勵　④奉獻社會要積極參加公益活動
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.(2024·黔南)“感動中國”2023年度人物,湖南衡陽特殊教育學校劉玲琍老師,她扎根講臺,讓聽障孩子在有愛的環境中學習開口說話;她自編教材,自創唇舌操、觸摸法,讓學生感受氣流的大小、聲帶的震動……30多年來,她教的80多名聽障學生中有20多名考上了大學。她的事跡啟示我們 ( )
①守護生命,要傳遞生命的真善美　②探索生命意義,活出生命的精彩　③珍視生命,只需珍視他人的生命　④生命雖然平凡,但也能創造偉大
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案
議題:生命的意義是什么
對接教材觀點
①將自己的生命與他人的、集體的、民族的、國家的乃至人類的命運聯系起來時,這樣的一生是值得的
②勞動的人生是幸福的人生
③生命是寶貴的,生命是不可逆的,生命價值高于一切
【參考答案】
(1)①能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值;②當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任;③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來;等等。
(2)武警戰士救人是敬畏生命、關切生命的表現。生命是寶貴的,生命價值高于一切。生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。武警戰士救助落水者是對生命負責任的表現,有利于營造一個互信、友善、和諧的社會。所以,我們要始終對生命有一種敬畏的情懷,珍愛自己生命的同時珍視和關切他人的生命。
(3)①關注自己的內在感受,愛惜自己的身體;增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握基本的自救自護方法。②關注并養護自己的精神,守護我們的精神家園;閱讀經典名著,傳承中華優秀傳統文化。③當別人需要幫助時,付出自己的愛心,自覺承擔社會責任;將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
真題精粹
命題點1　珍視生命
1.A　2.D
對點訓練　1.B　2.B
命題點2　直面挫折
A
對點訓練　1.D　2.C
命題點3　生命的意義
1.C　2.C
對點訓練　1.A　2.B

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