資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術 教學設計
課題 《我設計的童裝》 單元 六單元 學科 美術 年級 四年級
教材分析 本節課屬于設計應用和造型表現這兩個學習領域，是為了培養學生的動手制造能力，激發學生熱愛生活的情感而設置的課程。
2022新課標要求 了解服裝的有關知識和作用，學習制作童裝的基本方法和步驟。能夠使用繪畫或剪貼的方法設計一件美觀大方的童裝。學會使用各種材料制作效果。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識各種各樣的服裝款式，顏色搭配； 2. 藝術表現：學會對衣服進行美化設計，增加一些裝飾物； 3. 創意實踐：能夠自己動手設計一款屬于自己的童裝；4. 文化理解；了解服裝文化，提高審美感知。
學情分析 通過創作童裝，舉辦交流評估等活動，讓學生體驗到協作學習的方法，增強評價與協作的意識和能力。
重點 學會用紙制作童裝。
難點 學會對顏色搭配，設計一身童裝。
材料準備 彩色顏料，白紙，剪刀等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：上節課我們學習自己動手設計童帽，那為了搭配好看的帽子，我們可以選一身相匹配的服裝，一起來一場絢麗的走秀吧！ 學生初步了解本節課的大致學習內容 由此引出今天的學習內容
講授新課 服裝的功能：遮體，保暖，審美。服裝的類型休閑服:也稱便服，是隨季節變化而更換的，實用性強，較隨意的服裝。時裝：是受到相當人數的崇尚并流行一時的一種具有特色的服裝。職業裝：是根據職業特點專門設計的工作制服，折射著職業形象。師：猜猜下面這些都是什么職業的服裝？這里介紹了服裝的相關知識，你還知道別的嗎？1.某些人穿制服是為了人們能及時辨認出他們。2.穿多層的衣服，可將暖空氣保留在夾層中抵御寒冷。3.過去非常流行的服裝，如今看來可能很可笑。除了這些，還有不同的民族特色服裝。我國是個多民族國家，不同民族有不同的服裝特色。我國歷史悠久，在不同時期也有不同的代表服飾。色彩鮮艷，充滿動感的童裝使小朋友們精神煥發，朝氣蓬勃，讓我們來當個服裝設計師，為自己設計一套美觀的童裝。制作一套童裝，首先我們應該要了解一下上衣和褲子的基本結構，幫助我們更好地制作。接下來，我們就一起來動手制作服裝吧！1.選好紙材對邊折。2.畫出衣服外形再剪下來，注意裁剪安全。3.粘貼好縫合部位加工裝飾，衣領袖口，口袋，裙邊，褲腳等處是裝飾的重要部位，要多加注意。嘗試與探索什么樣的衣服最適合你穿？怎樣搭配色彩才能使衣服美觀大方？我們可以在服裝上適當增加裝飾物，讓衣服看起來更美觀！師：作品展示 學生了解服裝的作用，認識和學習不同的服裝類型學生掌握使用剪紙法制作服裝的步驟和順序 鋪墊今天的學習提高學生的動手實踐能力
課堂練習 動動手用繪畫或剪貼的方法為自己繪制美觀大方的童裝。 學生完成課堂練習 鞏固本節課的學習內容
課堂小結 本節課我們學習認識了服裝的構成，還了解到了不同的服裝在不同的適用場合和職業裝所需要帶來的效果。回顧歷史，我們發現服裝是多種多樣的。學會自己動手設計屬于自己的童裝，對于提高學生實踐能力和審美感知是有非常大的作用。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書 不同地區的服裝異同制作服裝的方法
課外拓展/課外閱讀內容 請同學們自行學習折紙法制作服裝
特色資源分析和技術手段說明 上網查閱
教學反思 結合學生對本節課的理解，適時調整教學進度。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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