資源簡介

交通中的線——平行與相交
【教學內(nèi)容】
交通中的線——平行與相交——垂直位置關系
【教學目標】
1．結(jié)合具體情境，了解平面內(nèi)兩條直線互相垂直的位置關系。感知生活中的垂直的現(xiàn)象。
2．在學習知識的探索活動中，培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。初步理解平面內(nèi)兩條直線互相垂直的位置關系，能借助工具畫出任意一條直線的垂線。知道垂足。
3．結(jié)合具體情境，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，樹立合作探究的學習意識。
【教學重點】
理解兩條直線互相垂直的位置關系。
【教學難點】
借助工具畫出任意一條直線的垂線。
【教學過程】
情境導入。
我們了解了一些關于平行的知識，這一節(jié)我們繼續(xù)來學習另外一些交通標志吧。
出示信息窗2，讓學生說出每幅圖告訴了我們哪些信息。
合作探究，引入概念。
這幾組直線有什么特點？（可以用量角器量一量。）
兩條直線相交成直角時，且兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，兩條直線的交點叫作垂足。
三、動手實踐，深化概念。
指導學生借助工具（直尺、三角尺、圓規(guī)、點子圖等。）畫出兩條互相垂直的線。
四、解決問題，升華概念。
你能過直線外的一點畫出這條直線的垂線嗎？
先自主畫，然后交流。
五、操作練習，鞏固概念。
（一）課本中的自主練習3、4題。
（二）判斷下面說法對不對？并說明理由。
1．相交的兩條直線一定互相垂直。（ ）
2．長方形的兩條對邊互相平行，鄰邊互相垂直。（ ）
3．兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互相垂直。（ ）
4．兩條直線相交，交點叫垂足。（ ）
5．用一張長方形紙片折一折，任意折出兩條相交的折痕。這兩條折痕互相垂直嗎？
六、課堂小結(jié)。
這一節(jié)課你學到了什么？
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