資源簡介

(共20張PPT)
石獅
第十五課
（嶺南版）五年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
大家看到了上面的圖片嗎？知道它們都是什么嗎？
石獅
關于石獅的歷史背景
現在最早的石獅是東漢時高頤墓前的石獅，在四川雅安。江蘇句容縣梁朝墓前的石獅，已有一千四百年的歷史了。陜西咸陽市唐順陵的石獅，是武則天為其母親楊氏陵墓建造的，是現存石獅的代表性作品。明代以后，許多宮殿、府第、寺院，甚至富貴人家的住宅，都設置石獅子守門，以壯威觀。后來就是在門枕、石門楣、檐角、欄桿等建筑部位，也雕刻上姿態各異的石獅子，成為古代建筑不可缺少的裝飾。北京現存有不少明清兩代的石獅子。這些石獅子的形態，已不威嚴，而趨于慈愛喜樂之狀，久觀不厭。金朝修建的聞名中外的盧溝橋兩旁，共有140個雕柱，每個柱頭上都刻有玲瓏活潑的石獅子，每只石獅子又負藏著九只小獅子，最小的僅幾厘米，極不容易數清，所以有“蘆溝橋的獅子數不清”的俗語。1961年，考古工作者專門對蘆溝橋的石獅進行編號清數，終于數清楚：共有485只。
石獅的象征意義
很難考證從何時起，石獅就成為了中華文明乃至世界文明中作為家宅的守護神而出現。中國的麒麟、四不像神獸及獅子都在不約而同的出現在封建列權的大門前而成為精神領域的豪宅守護神，而這一文化現象也同時出現在了東方和西方的家宅文化中。
02
新知講解
順陵石獅（雕塑） 唐代 陜西
大家看一看這個順陵石獅是什么樣子的呢？你們喜歡它嗎？
順陵為武則天之母楊氏的墓葬，因武則天稱帝而改墓稱陵。其中以走獅和坐獅雕刻最為宏偉。石走獅身體與底座為一整塊石頭雕刻而成，高3.05米、身長3.45米，高大威武、栩栩如生。表現出盛唐雄壯豪邁的時代風格，是中國歷代石獅中體量最大的一尊，被譽為"東方第一獅"
北京天安門前的雄獅（雕塑）明代（北京）
那么對于這座在北京天安門前的石獅雕塑，你們又有什么新的看法呢？
這對石獅為明代雕造，身軀高大，氣勢威嚴，高為2.2米，加上底部的基座，共高約2.85米。其造型風格屬明代初期，石獅背直蹲姿，后腿略小收屈，身體和四肢雕刻簡潔圓厚，胸前寬錦帶頸圈雕連續凸回紋，三只叭嗄獸頭各口銜一物，中間是一鑾鈴，兩肩是纓穗。四爪的爪趾肌肉豐滿突出，前腿內側多雕一小爪趾，不知代表什么。這種石獅前腿側有小爪趾或小圓錢紋，此種表現形式一直到現在還有應用。獅頭平視，頭頂額頭肌肉隆伏，腦后鬣毛卷整齊排列，雙耳朝后，緊鎖雙眉瞪圓眼，鼻頭圓圓，嘴闊，口大張，前牙平齊獠牙鋒利，舌頭上翻，如似大聲吼叫，顯示出守門獸的兇猛、不可一世和除鬼祛邪的神情，使人看后有一定的心理震撼感。
03
藝術欣賞
關于石獅的小故事
在中國的許多城市和村莊中，石獅都是一種受人們喜愛的傳統雕塑。石獅是一種象征著勇氣、力量和庇佑的靈獸，通常被放置在庭院、廟宇和重要建筑的門前，以保護和守護人們的家園。
相傳，很久很久以前，有一個勇敢而忠誠的石獅，它的名字叫"鐵血"。鐵血石獅的造型莊重威嚴，它由一塊堅硬的黑色石頭雕刻而成，整個身體飽滿有力，目光炯炯有神，令人肅然起敬。
故事開始于一個寒冷的冬夜，村莊中的居民遭遇了一群兇狠的野獸的襲擊。人們感到恐慌，但鐵血石獅毫不畏懼地邁向戰場，并與野獸激烈地爭斗。在血腥的戰斗中，鐵血石獅展現出了它的勇猛和頑強，在冰天雪地中，它用自己的身體保護了村莊的安全。
然而，野獸的數量眾多，它們的攻擊變得越來越瘋狂。最終，鐵血石獅身受重傷，但它依然不屈不撓地保護著人們。當村莊的居民看到這一幕時，他們感動得熱淚盈眶，紛紛祈禱石獅能成功將野獸擊退。
就在此時，一道明亮的光芒從天而降，化作一位仙人。仙人告訴人們，因為鐵血石獅的勇敢和忠誠，它將成為村莊的守護神，并且賦予它永生的力量。仙人將鐵血石獅變成石頭，讓它永遠守護著這片土地上的人們。
從那時起，鐵血石獅成為了村莊的象征，每當有人經過它身邊時，都要向石獅鞠躬并默默祈禱。人們相信，只要心懷敬畏，鐵血石獅就會庇佑他們平安健康。至今，各地的庭院、廟宇和建筑物上依然可以看到石獅的身影，它們繼續守護著人們的家園，傳遞著鐵血石獅無畏的精神和忠誠的情感。石獅的傳說故事不僅讓我們了解了它的起源，更教會了我們要勇敢、堅定和保護自己所珍視的一切。
04
實踐練習
那么石獅可以如何進行簡單的創作呢？
05
實踐練習
請同學們用自己準備好的材料，結合課堂的所學內容，根據想象進行大膽的創作吧！
06
課堂評價
本節課學生通過學習石獅的歷史、文化背景和藝術價值，以及石獅的繪畫技巧和表現方法，對石獅要有更深入的了解和認識。在實踐環節，學生要通過繪畫石獅，去掌握關于石獅的繪畫技巧，激發自己對美術的學習興趣和熱愛。
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嶺南版美術五年級上冊第十五課時《石獅》教學設計
課題 石獅 單元 第六單元 學科 美術 年級 五年級
教材分析 本節課教材為《嶺南版美術五年級上冊》，第十五課《石獅》。本節課的重點在于通過學習“石獅”的造型、功能及文化內涵，使學生了解我國傳統建筑文化，同時掌握基本的造型方法和表現技巧。
2022新課標要求 學生應學習中國傳統繪畫的技法， 掌握石獅的構造和特點， 了解石獅的文化背景和象征意義， 并通過完成一幅中國風格的畫作來體現中國傳統文化中石獅的象征意義，通過學習“石獅”的造型、 功能及文化內涵， 使學生了解我國傳統建筑文化， 同時掌握基本的造型方法和表現技巧。
學習目標與核心素養 學生掌握石獅的基本知識，提高繪畫表現力和創造力;通過觀察、分析、實踐，培養學生對石獅藝術的理解和審美能力，學會運用線條和色彩表現質感;3.激發學生對傳統文化的興趣，培養尊重和熱愛我國非物質文化遺產的情感。
學情分析 《石獅》本課的學習要點是以手繪線條或其他方法表現石獅立體造型與花紋裝飾的特點，同時感知石獅的造型特點和深厚的歷史文化，培養傳承和保護優秀民間藝術的情感。五年級學生雖然在繪畫基礎上已經有一定的功底，但是對于泥塑來講還是比較陌生。
重點 石獅的歷史、文化背景和藝術價值。
難點 石獅的繪畫技巧和表現方法。
材料準備 授課PPT、鉛筆、彩筆、紙張。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入：通過展示石獅的圖片，詢問學生：大家看到了上面的圖片嗎？知道它們都是什么嗎。 看圖并與教師互動回答：石獅。 引入關于石獅這節課的話題。
講授新課 用圖片導入話題后，播放視頻和PPT對學生介紹石獅的歷史背景和象征意義：石獅成為了中華文明乃至世界文明中作為家宅的守護神而出現。給學生欣賞順陵石獅這個順陵石獅是什么樣子的呢？你們喜歡它嗎？待教師點學生回答問題后，對順陵石獅介紹：立獅雙目圓睜，大鼻闊口，胸肌突起，作昂首行進狀。坐獅為歷代石雕坐獅中最大，張口吐舌，筋肉突出。前肢和足爪，刻畫特別堅實粗大，把獅子雄健的形象，加以有力的夸張。然后給學生欣賞北京天安門前石獅的圖片進行提問：對于這座在北京天安門前的石獅雕塑，你們又有什么新的看法呢？學生發表見解后，教師根據PPT闡述：其造型風格屬明代初期，石獅背直蹲姿，后腿略小收屈，身體和四肢雕刻簡潔圓厚，胸前寬錦帶頸圈雕連續凸回紋，三只叭嗄獸頭各口銜一物，中間是一鑾鈴，兩肩是纓穗。播放PPT給學生欣賞不同地方的不同石獅，了解不同石獅的特色。給學生播放PPT講述關于石獅的小故事。教師簡單講述關于石獅的簡單創作方法，播放相關視頻并給學生布置課堂作業：請同學們用自己準備好的材料，結合課堂的所學內容，根據想象進行大膽的創作吧！學生完成創作后互相交換作品，進行相互的評價和交流。 學生通過圖片、視頻和PPT了解關于石獅的歷史背景和象征意義的知識點。學生觀看PPT思考回答問題：刻制精美，強勁有力，氣勢懾人。對北京天安門前的石獅進行回答：守門獸的兇猛、不可一世和除鬼祛邪的神情。再聽教師的詳細解答。對其它石獅進行欣賞。聽教師講授石獅小故事。學生在學習創作方法后根據要求完成相關課堂作業。進行互相交流和借鑒。 讓學生學習在石獅方面與美術、歷史有關的知識。鍛煉學生的獨立思考能力。拓寬學生在美術方面的視野，學習到更多的美術知識。讓學生了解石獅的類型是多種多樣的。吸引學生對課堂的注意力。提高學生的想象力和創作能力。加強學生的交流表達能力。
課堂練習 請同學們用自己準備好的材料，結合課堂的所學內容，根據想象進行大膽的創作吧！ 學生根據教師要求完成課堂作業。 提高學生的想象力和創作能力。
課堂小結 本節課通過學習石獅的歷史、文化背景和藝術價值，以及石獅的繪畫技巧和表現方法，學生對石獅有了更深入的了解和認識。在實踐環節，學生通過繪畫石獅，不僅掌握了石獅的繪畫技巧，還培養了對美術的興趣和熱愛。在評價環節，教師對學生的作品進行了肯定和指導，激發了學生的學習積極性。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，學生對石獅的繪畫技巧和表現方法有了較好的掌握。但在教學過程中，還需進一步加強對學生的個別指導和鼓勵，以提高學生的學習效果。 學生表現積極，作品完成情況優秀，并且與教師互動非常及時。 對當堂課程進行總結，方便老師在課堂上進行教學，幫助學生對本節課知識點的理解。
板書 石獅的歷史背景石獅的象征意義；不同石獅的介紹和特色； 對板書內容有進一步的認識和理解。 方便學生構建本節課的知識結構。
課外拓展/課外閱讀內容 可以課后假期去不同的地方對石獅進行觀賞，然后進行拍照。 學生課后假期進行實地探討。 拓寬學生的課外視野。
特色資源分析和技術手段說明 形象生動運用PPT為學生進行知識點的講解，給學生展示出真切的石獅造型。 與教師同頻共振進行互動。 使學生注意力集中在課堂。
教學反思 本節課的內容注重培養學生的愛國主義情感，學習和掌握繪畫技巧。通過教師的示范和指導，學生能夠熟練地運用簡單的線條勾畫出石獅的形象，同時，也了解了福建省特色文化“石獅”的內涵和歷史。課程安排緊湊，但內容適合五年級的學生。 學生表現很優秀，課堂積極配合教師的教學。 對教學過程和效果的總結和反思，為今后的教學提供借鑒和改進的方向。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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