資源簡介

(共21張PPT)
家鄉的節日
第十八課
（嶺南 版）五年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
親愛的同學們，
你們知道你們的家鄉都有什么節日嗎？
02
新知講解
想必大家對這個節日不陌生吧？
那么小朋友們在這個節日時都會干什么呢？
春節（Spring Festival），是中國民間最隆重最富有特色的傳統節日之一。一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，又叫陰歷年，俗稱“過年”，從臘八或小年開始，到元宵節，都叫過年 。
春節歷史悠久，起源于早期人類的原始信仰與自然崇拜，由上古時代歲首祈歲祭祀演變而來，是一種原始的宗教儀式，“春節”一詞開始使用是在辛亥革命以后。
春節期間，中國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祖敬老、感恩祈福、闔家團聚、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，帶有濃郁的民族特色。春節民俗眾多，包括喝臘八粥、祭灶神、掃塵、貼春聯、貼年畫、倒貼福字、除夕守歲、吃餃子、壓歲錢、拜年、逛廟會等。
豐收祭是春節最初的起源。中國農業生活的發展方向在新石器時代就已奠定，農業中國的歲時節日，依循的是農業社會的生活節律。人們豐收之后的祭獻與慶祝自然成為年度周期的界標。上古社會人們從神性的角度理解日常時間進程，伴隨著四季歲時的是歲時祭祀活動，人們利用各種季節祭祀儀式中斷日常生活，以實現與天神地祇人鬼的溝通。歲末年初的冬春時節尤受關注。傳統的大型歲時祭祀儀式常常在這一特定的時節舉行。所謂祭祀，依照《說文》的解釋是以手持肉奉獻給神靈。以食物奉獻神靈是中國傳統祭祀的基本方式，中國人認為以上等的或時令食品獻給神靈，就如人間以佳肴招待貴客一樣，能很好地表達自己的赤誠。上古春節的歲時活動主要就是祭祀諸神與祈求谷物豐收 。
至于春節的詳細發展歷史，各位同學有興趣的可以課下搜索資料，進行探索了解哦！
03
藝術欣賞
在這兩幅圖片中，根據所展示的畫面，你們可以猜到這是什么節日嗎？
劃龍舟（攝影）現代 佚名
端午到（農民畫） 現代 王梅貞
端午節，是中國四大傳統節日之一，時間為農歷五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節，有端陽節、龍舟節、重午節、重五節、天中節等二十多個別稱，是漢族、水族、納西族、藏族、彝族、傣族、仡佬族、普米族等民族的傳統節日。
端午節
春秋時期，中原地區就有過端午的習俗。端午節作為節日，形成于漢代。東漢應劭《風俗通義》中就有農歷五月五日人們防避兵役鬼魅、防病防疫的記載。端午節的起源，自古到今說法不一，主要說法有：紀念屈原說、迎濤神說（伍子胥含冤死后化為濤神）、惡日說、龍的節日說（即祭祀龍圖騰說）、夏至說。
龍舟競渡和吃粽子是端午節最具代表性的節慶活動。這兩項民俗與吳越地區淵源深厚。《漢書·地理志》記載了古代越人“文身斷發，以避蛟龍之害”的習俗。古代越人以龍為圖騰，在每年端午，他們會舉辦盛大的圖騰祭，使用刻畫為龍形的獨木舟，在江河上競渡游戲，同時把粽子投入水里祭祀龍神。銅鉞上繪兩龍，下繪競渡，體現了“飛龍在天人在地”的天地宇宙觀，是古越人祭祀神龍和圖騰崇拜的實物佐證。
端午節的節慶活動
中秋月（套色版畫）現代 許川如
又稱“月夕”、“秋節”、“仲秋節”、“八月節”、“八月會”、“追月節”、“玩月節”、“拜月節”、“女兒節”、“團圓節”，是流行于全國眾多民族中的傳統文化節日。因其恰值三秋之半，故得此名。據說此夜月亮最大最圓最亮。
其起源于上古時代, 普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后，與春節、清明節、端午節并稱為中國四大傳統節日。中秋節源自對天象的崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗。
中秋節（Mid-Autumn Festival）
據《周禮》記載，周代已有“中秋夜迎寒”、“秋分夕月（拜月）”的活動；農歷八月中旬，又是秋糧收獲之際，人們為了答謝神祗的護佑而舉行一系列儀式和慶祝活動，稱為“秋報”。中秋時節，氣溫已涼未寒，天高氣爽，月朗中天，正是觀賞月亮的最佳時令。因此，后來祭月的成分便逐漸為賞月所替代，祭祀的色彩逐漸褪去，而這一節慶活動卻延續下來，并被賦予了新的含義。北宋時期，正式定八月十五為中秋節，明清時期，中秋始與元旦齊名，成為中國僅次于春節的第二大傳統節日。在千百年傳承中幾經流轉變換，最終以“闔家團圓”的精神指向成為今天中秋節的主要文化內涵。
我們一起來看看其它節日吧！
04
實踐練習
包彩粽的簡單方法
05
實踐練習
現在小朋友們可以選擇自己喜歡的節日對它們進行想象和創作啦！趕緊動身吧！要求要色彩鮮艷、創作主題明顯哦！
06
課堂評價
本次課堂教學通過互動式和合作式的教學方法，學生們可以在快樂的課堂活動中更好地了解家鄉的傳統節日文化。同時，在繪畫基礎教學環節和美術創作環節，學生們系統地掌握了美術的基本語言知識，從而充分展示學生們的學習興趣和學習能力。在實際教學中，學生們還可以多以實景學習、觀摩學習等方式，參與、了解和喜愛美術。
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嶺南版美術五年級上冊第十八課時《家鄉的節日》教學設計
課題 家鄉的節日 單元 第六單元 學科 美術 年級 五年級
教材分析 “家鄉的節日”是嶺南美術五年級上冊“綜合.探索”的最后一課，是對本學期的一個學習總結。通過引導學生用各種美術形式來表現家鄉節日特色，喚起學生對家鄉濃濃的愛。
2022新課標要求 讓學生了解家鄉的傳統節日，感受家鄉節日的氛圍，培養學生的愛鄉之情。通過觀察、討論、實踐等方式，引導學生發現家鄉節日中的美術元素，提高學生的美術欣賞能力。學會運用繪畫、剪紙、手工制作等表現手法，創作一幅關于家鄉節日的美術作品。培養學生的合作意識，提高學生的動手操作能力和創新能力。
學習目標與核心素養 了解傳統節日的習俗,能用美術的語言描述一個節日的節日用品造型特點、裝飾特色和色彩特點,能用色彩表現節日的喜慶氣氛；在欣賞交流中，感受中國傳統節日的氛圍，在探索學習中，找圖像猜節日、找色彩說特點，找實物說用途；在學習過程中感受家家鄉節日的習俗和文化內涵，激發對傳統節日民俗文化的熱愛。
學情分析 這節課對于五年級的學生來說并不難，他們已經學習并掌握了各種材料的制作的手工、剪紙、版畫、泥塑、繪畫等美術表現形式，對生活中的物象觀察也較為仔細，具有較強的認知能力。因此這節課采用學生自主、合作、探究式的學習方式。
重點 會用不同的美術形式表現家鄉的節日用品或活動。
難點 如何運用合適的美術形式來表現節日習俗的特色。
材料準備 授課PPT、鉛筆、畫紙、橡皮擦、彩筆、
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入：給學生播放視頻，對學生進行提問——你們知道你們的家鄉都有什么節日嗎？ 對節日的了解情進行大概敘述：春節、中秋節、端午節... 引入本節課的課題。對學生的知識情況有大概了解。
講授新課 播放PPT用春節的圖片開始本節課的內容學習，對學生提問：在春節時會干什么？教師對學生介紹春節是什么和它的簡單歷史淵源：春節歷史悠久，起源于早期人類的原始信仰與自然崇拜，由上古時代歲首祈歲祭祀演變而來，是一種原始的宗教儀式，人們會在年初之際舉行祭祀活動，祈求來年五谷豐登、人畜興旺。學生想了解關于春節的細節歷史，可以進行課后拓展。展示PPT端午節的圖片，讓學生對圖片上所展示的節日進行猜測：在這兩幅圖片中，根據所展示的畫面，你們可以猜到這是什么節日嗎？學生進行猜測之后，教師根據PPT對端午節和端午節的節慶活動進行簡單的介紹：端午節，是中國四大傳統節日之一，時間為農歷五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節，龍舟競渡和吃粽子是端午節最具代表性的節慶活動。教師給出中秋節的圖片，繼續給學生介紹中秋節的背景和歷史淵源：因其恰值三秋之半，故得此名。據說此夜月亮最大最圓最亮。從古至今人們都有中秋之夜飲宴賞月的習俗，回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿、吉慶之意。播放PPT上的圖片給學生展示其它的中國傳統節日。給學生播放視頻，教授包彩棕的簡單方法和過程：按圖紙裁剪折疊。教師布置課堂作業：可以選擇自己喜歡的節日對它們進行想象和創作，要求要色彩鮮艷、創作主題明顯。學生完成創作后互相交換作品，進行相互的評價和交流。 思考并回答在春節時的活動：放煙花、吃年飯、拜年...學習關于春節的知識點：春節是中國民間最隆重最富有特色的傳統節日之一。一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，又叫陰歷年，俗稱“過年”。猜一猜圖片上的節日，給老師正確的回答：端午節。學習端午節的知識，了解端午節的節慶活動：劃龍舟、吃粽子...對中秋節進行了解：其起源于上古時代, 普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后，與春節、清明節、端午節并稱為中國四大傳統節日。欣賞其它節日的畫面感知節日氛圍。學習如何簡單包彩粽。學生進行想象和創作。進行互相交流和借鑒。 與學生進行交流互動，感知節日的存在。加深學生對中國傳統節日的理解和對它們的喜愛。與學生互動，吸引學生課堂注意力。拓展學生的知識點涉及面。讓學生了解中國不同的傳統節日。深入理解中華傳統文化的博大精深和源遠流長。給學生進行課堂創作提供借鑒。培養學生的想象力和動手能力。加強學生的交流表達能力。
課堂練習 可以選擇自己喜歡的節日對它們進行想象和創作，要求要色彩鮮艷、創作主題明顯。 學生進行想象和創作。 培養學生的想象力和動手能力。
課堂小結 教師對全班的畫作進行總結，回顧大家通過繪畫所學到的知識和技能，在作品中所表達的節日情感，并與學生一同分享對孩子們作品的贊美與肯定。同時引導學生通過作品認識到自身的審美情趣、生活態度以及文化認同感。 學生表現積極，作品完成情況優秀，并且與教師互動非常及時。 對當堂課程進行總結，方便老師在課堂上進行教學，幫助學生對本節課知識點的理解。
板書 春節的節日來源；端午節的簡介和節慶活動；中秋節的簡介；彩粽制作技巧。 對板書內容有進一步的認識和理解。 方便學生構建本節課的知識結構。
課外拓展/課外閱讀內容 學生以調查家鄉傳統節日為主題，繪制富有嶺南特色的節日畫作。可以選擇生動有趣的場景表達，如節日盛宴等，并在教室內展示畫作，和他人分享畫作的思路和技巧。 學生完成課外的拓展進行交流展示。 開拓學生的課外視野。
特色資源分析和技術手段說明 運用PPT講述這堂課的知識，與學生進行多次有效互動，吸引學生的注意力，與學生一起感知節日的內涵。 與教師一起嘗試包粽子。 使學生感知中華優秀傳統文化。
教學反思 通過教學，學生們能夠體驗啟示性的繪畫過程，增強藝術審美意識和情感。他們不僅表現出對嶺南地區的傳統節日的興趣和好奇心，同時也獲得了其中的文化傳統知識，更重要的是，課程在學生的視野中打開了一個跨越文化和藝術的視角，讓美術教育成為了學生生活的一部分與文化的一種展示形式。 學生表現積極，作品完成情況優秀，并且與教師互動非常及時。 對教學過程和效果的總結和反思，為今后的教學提供借鑒和改進的方向。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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