資源簡介

(共18張PPT)
一
初讀談懷古
《山坡羊·潼關懷古》 《南鄉子·登京口北固亭有懷》
析標題之同
南鄉子·登京口北固亭有懷
山坡羊·潼關懷古
古地名
古地名
懷古詩
中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情，興亡之嘆！
——余秋雨
山坡羊·潼關懷古
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
南鄉子·登京口北固亭有懷
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
景
事
情
懷古詩
臨古地寫眼前景——憶古人古事——抒個人之情
析結構之同
二
登臨望其景
詩人來到古地，眼中各自看到了什么？這些景物又有什么特點？
題目 景物及其特點
《登京口北固亭有懷》
《潼關懷古》
北固樓 、長江
峰巒 、波濤
潼關 、西都
登臨望其景
（滿眼風光）
（悠悠、滾滾）
（匯聚）
（怒吼洶涌）
（地勢險要）
三
入境憶古事
詩人講述了哪些古人或古事？
題目 景物及其特點 古人/古事
《登京口北固亭有懷》 北固樓（滿眼風光）、長江（悠悠、滾滾）
《潼關懷古》 峰巒（匯聚）、波濤（怒吼洶涌） 潼關（地勢險要）、西都
秦漢
朝廷衰敗、百姓困苦
孫權
少年英雄、坐斷東南、征戰四方
用典
入境憶古事
所選物象不同，景物特點不同，古人古事不同，詩人心情相似
四
思今抒己懷
辛棄疾，南宋詞人，少年抗金歸宋。字幼安，號稼軒。一生力主抗金北伐，并提出有關方略，均未被采納。
朝中掌權派想通過對金用兵建立功勛來鞏固自己的權勢。已64歲仍一心抗全復國的辛棄疾，被任命為浙東安撫使。由于辛棄疾不贊同倉促出兵，1204年被解除職務，改任鎮江知府。辛棄疾仍為北伐做積極準備，可朝廷將抗金重任交給輕率寡謀的人物，這使他深感不安。次年登上北固樓，寫下此作。
辛棄疾 南宋詞人
知人論世
思今抒己懷
題目 古人或古事 今人或今事 情感
登京口北固亭有懷 孫權 少年英雄 坐斷東南 征戰四方
潼關懷古 秦漢 曾經輝煌 如今滅亡
懷古傷己
聯系
南宋
茍且求和
辛棄疾
奮發圖強，無計可施
對茍且偷安、昏庸無能的南宋統治者的鞭撻諷刺。
渴望建功立業，報效祖國的志向;報國無門，懷才不遇的憤懣
借古諷今
思今抒己懷
張養浩 元散曲家
知人論世
字希孟，號云莊。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對官場黑暗時流露不滿。
此曲作于作者在陜西賑災時，此時已是元朝末年。
1329年，關中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。”“到官四月，忙于賑饑民，抑豪滑，定鈔值，防吏弊，終因積勞成疾，病故任上。”(《元史張養浩傳》)
思今抒己懷
題目 古人或古事 今人或今事 情感
登京口北固亭有懷 孫權 少年英雄 坐斷東南 征戰四方
潼關懷古 秦漢 曾經輝煌 如今滅亡
懷古傷己
聯系
懷古傷今
南宋
茍且求和
辛棄疾
奮發圖強，無計可施
元朝
朝廷衰敗，百姓困苦
對茍且偷安、昏庸無能的南宋統治者的鞭撻諷刺。
渴望建功立業，報效祖國的志向;報國無門，懷才不遇的憤懣
對統治階級的不滿，
對百姓疾苦的無比同情。
借古諷今
知人論世、思古今聯系、探懷古深情
思今抒己懷
《山坡羊·潼關懷古》 《南鄉子·登京口北固亭有懷》
懷古詩: 感時傷懷，憂國憂民， 壯志難酬，渴望建功立業。
詩歌構成:臨古地——憶古事——抒已懷。
詩歌特點:思想沉重，多用典故，手法委婉。
懷古者，見古跡，思古人。
其事無他，興亡賢愚而已。
課后作業
題目 景物及特點 古人或古事 今人或今事 情感
自主賞析課外古詩詞《山坡羊·驪山懷古》并完成下表千古興亡事，悵然抒己懷
——《南鄉子·登京口北固亭懷古》《山坡羊·潼關懷古》對比閱讀
教學目標：
誦讀詩歌，留意詩歌的節奏和韻律（重點）；
結合背景資料，品味詩人的情感內涵；
掌握懷古詩鑒賞方法（難點）。
初讀探懷古
(一)自主閱讀
（1）聽錄音，正字音，明節奏。
（2）請學生自由朗讀，結合注釋疏通文意。
（二）析標題之同
（三）析結構之同
二、登臨望其景
詩人來到古地，眼中各自看到了什么？這些景物又有什么特點？
三、入境憶古事
詩人講述了哪些古人或古事？
思今抒己懷
知人論世
聯系作者生平與寫作背景，完成表格“今人今事”“情感”兩欄。
配樂朗讀
總結懷古詩特點
課后作業
自主賞析課外古詩詞《山坡羊·驪山懷古》并完成導學案表格。
板書設計：
千古興亡事，悵然抒己懷
——《南鄉子·登京口北固亭懷古》《山坡羊·潼關懷古》對比閱讀
懷古詩：
景物特點——古人故事——今人今事 情感題目 景物及特點 古人或古事 今人或今事 情感
《南鄉子·京口北固亭有懷》
《山坡羊·潼關懷古》
《山坡羊·驪山懷古》
南鄉子·登京口北固亭有懷四
⑨選自《稼軒詞編年箋注》卷五
(上海古籍出版社1993年版)。南
鄉子，詞牌名。京口，今江蘇鎮
辛棄疾
江。北固亭，在鎮江東北的北固
山上，下臨長江。
20〔神州〕中原地區。
何處望神州”？滿眼風光北固樓。
〔年少萬兜鑒(mou)]指孫權
千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾
年輕時就統率千軍萬馬。兜鑒，
流。
年少萬兜鍪“，坐斷必東南戰未
古代作戰時兵士所戴的頭盔。
這里指代上兵。
休。天下英雄誰敵手？曹劉②。生子當
22〔坐斷)占據。
如孫仲謀8。
3〔曹劉〕指曹操與劉備。
2④〔生子當如孫仲謀〕曹操率大
軍南下，見孫權的軍隊軍容整
肅，感嘆道：“生子當如孫仲
謀。”見《三國志·吳書·吳主
傳》注引《吳歷》。仲謀，孫權
的字。
山坡洋·潼關懷古
①選自《全元散曲多（中華書局
1986年版)。山坡羊，曲牌名。
張養浩(1270一1329)，字希
張養浩
孟，號云莊，濟南（今屬山東）
人，元代文學家。所作散曲以
豪放著稱。
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里②潼關
②〔山河表里〕外有黃河，內有華
路。望西都③，意躊躇⊙。傷心秦漢經行處⑤，
山，是為表里。形容潼關一帶
地勢險要。
宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓
③〔西都)指長安。
苦。
④〔躊躇]遲疑不決。這里形容心
潮起伏。
⑤[秦漢經行處]途中所見的秦漢
宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西
漢都城長安都在潼關西面。經
行處，行程中經過的地方。中小學教育資源及組卷應用平臺
海豐縣海豐中學 語文 學科教學設計
課題名稱：千古興亡事，悵然抒己懷——《南鄉子·登京口北固亭懷古》《山坡羊·潼關懷古》對比閱讀 授課人：
學校： 班級：初三4班
相關理論及教學資源的使用
核心概念：優秀詩文九年級能力素養：A3 整體感知C1 鑒賞評價C2 發散創新使用資源：導學案、PPT、音頻
教學內容分析
九年級下冊第24課辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》和張養浩的《山坡羊·潼關懷古》同屬懷古之作。通過對比閱讀，品讀意象、細讀典故，同時又穿插知人論世的方法，在反復朗讀中體會兩位詞人不同的生命思考與精神境界。期望學生通過學習，可以學兩首而知一類，把握詩歌情感，掌握懷古詩的鑒賞方法。
學情分析
九年級的學生，已經初步具備了一定的古詩文鑒賞能力，但是缺乏系統的訓練，古詩鑒賞畢竟是需要具有較高的文學素養和較強的理解能力，近兩年的中考試卷中，又出現了課外古詩賞析題，大部分學生還是難以獨立閱讀理解一首詩歌。我們應該有意識的借助課內的篇目來培養學生的古詩鑒賞能力。新課標提出“誦讀古詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的要求，所以在培養學生的語文素養能力方面，我要求學生能有感情的朗讀詩詞、疏通大意、落實背誦;能通過自主探究，提高古詩鑒賞能力。從情感態度與價值觀的角度，希望學生能知人論世，“品味詩人的情感內涵”。
教學目標及重難點
1、誦讀詩歌，留意詩歌的節奏和韻律（重點）；2、結合背景資料，品味詩人的情感內涵；3、掌握懷古詩鑒賞方法（難點）。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
初讀探懷古(一)自主閱讀（二）析標題之同（三）析結構之同二、登臨望其景詩人來到古地，眼中各自看到了什么？這些景物又有什么特點？三、入境憶古事詩人講述了哪些古人或古事？思今抒己懷知人論世聯系作者生平與寫作背景，完成表格“今人今事”“情感”兩欄。配樂朗讀總結懷古詩特點課后作業自主賞析課外古詩詞《山坡羊·驪山懷古》并完成導學案表格。 指導并點評朗讀。以“懷”字為切入點，引導學生找標題之同；明確體裁，雖然為詞、曲，但可統稱為詩歌，故屬于懷古詩。將詩歌劃為三部分，引導學生總結兩首詩歌的相同結構：“景-事-情”。引導。引導。介紹作者及寫作背景。朗讀指導。總結。布置作業，明確作業要求。 （1）聽錄音，正字音，明節奏；（2）學生自由朗讀，結合注釋疏通文意。思考、回答。思考、回答、學生代表朗讀寫景部分。圈點勾畫、思考、回答。圈點勾畫、思考、回答。思考、回答。學生代表朗讀。配樂齊讀總結。完成作業。 正字音，明節奏，使學生通過誦讀熟悉詩詞的內容。初步了解懷古詩的結構特點。分析兩首詩寫的景色明確兩首詩所講的古人古事培養學生賞析作品“知人再論世”的意識。明確兩首詩所講的今人今事；品味詩人的情感內涵。通過朗讀體會詩人情感。總結懷古詩主要特點。課后鞏固，學以致用。
板書設計：
教學反思
本課遵循新課標精神，尋找文本的異同之處，抓住“懷”字切入，教導懷古詩的鑒賞方法，學生可以學兩首而知一類。整節課教學思路清晰，以讀帶賞，通過多次且多形式的朗讀另學生漸入佳境，逐步體會到詩歌個中情感。 但也有幾點需要改進：一是應重視文本的“立德樹人”作用；二是在知人論世部分略顯枯燥，可改用視頻形式或學生介紹形式激趣；三是在找景物，總結特點這部分難度較高的任務上，可采取小組合作形式。
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)千古興亡多少事，登臨古地，總會引起無限感慨，同學們記得之前學過的懷古詩嗎？
聽錄音，注意朗讀節奏及讀音。
結合課文注釋自讀，大致了解兩首曲講了什么。
齊讀
今天我們來一起看看，兩位詞曲大家登臨古地會發出怎樣的感慨呢？
既然這兩首詩歌主題相同，結構是否有相同之處呢？
女生：讀景
男生：讀事
齊讀：情
朗讀指導
分組齊讀
我們一起來細看作者看到了那些景色
配樂朗讀
總結：懷古詩體現了千百年來無數文人的愛國報國之志，是中國傳統文化中最大的抒情主題，咱們九年級下冊的課外古詩詞還有一首《山坡羊·驪山懷古》，請同學們用今日所學，賞析這首曲。
學習了兩首詩歌，大家應該對懷古詩有了更深刻的了解。懷古詩主要內容寫：
隔江猶唱后庭花
商女不知亡國恨
長使英雄淚滿襟
出師未捷身先死
秦淮河
武候祠
初讀談懷古
《南鄉子·登京口北固亭有懷》
析標題之同
古地名
南鄉子·登京口北固亭有懷
古地名
懷古詩
山坡羊·潼關懷古
中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，
不是死，而是懷古之情，興亡之嘆！
余秋雨
析結構之同
山坡羊·潼關懷古
南鄉子·登京口北固亭有懷
景
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古
潼關路。望西都，意躊躇。
事
興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下
了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
情
懷古詩
臨古地寫眼前景
一憶古人古事
抒個人之情
二
登臨望其景
顏
登臨望其景
詩人來到古地，眼中各自看到了什么？這些景物又有什么特點？
題目
景物及其特點
《登京口北固亭有懷》
北固樓
(滿眼風光)、長江（悠悠、滾滾）
峰巒
匯聚)、波濤（怒吼洶涌）
(
《潼關懷古》
潼關
(地勢險要)、西都
所選物象不通，景物特點不同，詩人心情相似
三
入境憶古事
曬
入境憶古事
用典
詩人講述了哪些古人或古事？
題目
景物及其特點
古人古事
《登京口北
北固樓（滿眼風光）、長
孫權
固亭有懷》
江（悠悠、滾滾）
少年英雄、坐斷東南、征戰四方
峰巒（匯聚）、波濤（怒
《潼關懷
吼洶涌)
秦漢
古》
朝廷衰敗、百姓困苦
潼關（地勢險要)、西都
所選物象不同，景物特點不同，古人古事不同，詩人心情相似
四
思今抒己懷
顏
思今抒己懷
知人論世
辛棄疾
南宋詞人
辛棄疾，南宋詞人，少年抗金歸宋。字幼安，號
稼軒。一生力主抗金北伐，并提出有關方略，均未被
采納。
朝中掌權派想通過對金用兵建立功勛來鞏固自己
的權勢。已64歲仍一心抗全復國的辛棄疾，被任命為
浙東安撫使。由于辛棄疾不贊同倉促出兵，1204年被
解除職務，改任鎮江知府。辛棄疾仍為北伐做積極準
備，可朝廷將抗金重任交給輕率寡謀的人物，這使他
深感不安。次年登上北固樓，寫下此作。

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