資源簡介

高考作文寫作素材積累：周時文素材（2024.10.24——2024.10.31）
1.少了“黑話爛梗”，就不會說話了？
來源：人民日報評論 2024年10月25日
先來看這么兩段對話：
家長問：“考試結果怎么樣？”孩子答：“芭比Q了！”
幾個同學一起玩，互飆“你個老6，你個老6”“你才是個老6！”
如今，聽到孩子嘴里的這些網言網語，有人一頭霧水，有人心領神會，有人覺得童言無忌、無可厚非，有人表示“血壓升高”“十分心累”。然而，當學生作文里，總能看到“我真的會謝”“我悟了”“我真的栓Q”等表達，如何減少網絡黑話爛梗對人們語言文字能力的不良影響，越發成為擺在面前的一道必答題。昨天我們聊過了呲牙笑的表情包，今天就讓我們繼續來聊聊黑話爛梗。
數字時代，誰都會說兩句網絡流行語。這其中，難免魚目混珠。有的黑話在語義上暗示不道德、不合法內涵，有的爛梗存在無趣低俗、造謠污蔑、暴力色情意味。一方面，年輕人學習能力強，樂于接觸新事物，自然更容易掌握“網言網語”。另一方面，一些網絡平臺上，“黑話爛梗”成了“流量密碼”，頻頻“霸屏”“上熱搜”，進一步助推了其傳播。一旦長期浸潤在大量不規范、不健康的語言中，表達能力和判斷力就容易受到負面影響。
哲學家有云，“詞語的世界就是你眼中的世界”，意在強調語言對人們認知的重要性。網絡時代，萬物皆“梗”，言必帶“梗”。但語言本身也是個能力，需要在日常生活中得到訓練。如果任由無營養的黑話爛梗普遍使用，漢語可能會在潛移默化中失去活力與色彩。有網友自嘲：看到瀑布，李白會說：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們只能說“泰酷啦”“絕絕子”、“YYDS”……這無疑在消解語言組織的習慣，擠壓個性化表達的空間。
進一步講，黑話爛梗天然具有把一切表達娛樂化、極端化、低俗化的傾向。誰能想到，名字中的一個“坤”字，都能成為霸凌的緣由；誰能想到，一句古詩詞，也被賦予擦邊的含義？誰又能想到，在網絡上闡述不同觀點，就動輒被貼上“杠精”“普信男”“小仙女”等標簽？無論是把人身攻擊當個性，還是把低俗下作當幽默；無論是把悲劇痛苦當消遣，還是把消解經典當趣味……黑話爛梗看似調侃，實則通過簡單粗暴地“貼標簽”，傳遞極端的情緒、使用夸張的表達，渲染或消極、或焦慮的心態。
正因如此，前不久，有關部門已部署開展專項行動，聚焦部分網站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發現精選等重點環節呈現的語言文字不規范、不文明現象，重點整治歪曲音、形、義，編造網絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。這無異于給我們提了個醒，語言的長河里，有水道，也有河床，切莫越軌、決堤。
也要看到，整治網絡黑話爛梗，并不意味著全盤否定網絡流行語。不少網絡流行語的生動表達，形成了社會現象，也刷新了文化景觀。這恰恰證明了現代漢語旺盛的生命力。《咬文嚼字》編輯部發布的2023年十大流行語中，“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價值”“質疑××，理解××，成為××”“特種兵式旅游”等詞語都出自網友的創作。近年來的“逆襲”“躺平”“隱形家務”等詞語，在網上“火了一把”后，更逐漸走入詞典，融入日常生活；而類似“藍瘦香菇”“寶寶不哭”等熱詞則逐漸“落灰”。可見，語言如一脈活水，也在不斷流動中新陳代謝、沉淀流失。
有人說，如果把語言比喻成一座城市，那么這些沉淀下來的流行語就是城市建設中的一磚一瓦。網絡熱詞的生命力，不在于會不會吸引眼球、是不是引人發笑，而在于有沒有創造出社會價值、能不能經歷時間的沉淀。讓流行語成為正能量的載體，從熱詞中驅散負能量的寒霜，才能讓語言的城市更繁榮。
這正是：
黑話堆成山，“網梗”被玩爛。
交流重真誠，表達要規范。
鏈接閱讀：
02.小學生愛用網絡流行語，與其禁止不如教會他們辨別
來源：南方都市報韓浩月2024-10-26
讓學生用“栓”字組詞，竟然組出了“栓Q”，作文里還出現了“芭比Q了，這下我們都玩完”的句子。有英語老師表示，網絡用語不光影響語文，“我剛上英語課，講到一個詞語barbecue，學生立刻就接嘴說‘芭比Q了’”。據《長江日報》報道，為引導孩子規范書寫詞匯，武漢市育才小學、光谷第五小學等多所小學的語文教師推出了網絡用語“禁用令”，包含部分中英文混合的網絡流行語、首字母縮寫流行語、粗俗諧音詞匯、表意不明的詞匯等。
小學生使用網絡用語，是網絡應用普及的必然結果。在全社會不同人群均受到網絡影響的時候，小學生也不能例外，只要小學生接觸網絡，或者與家中、校園里的“網絡達人”接觸，就避免不了耳熏目染，學就一套網絡詞匯，對此不應夸大其負面影響。要知道，小學生喜歡使用網絡詞匯，是受環境影響，除非網絡流行語全面消失，否則總會通過各種各樣的渠道被學生們學習到。這個時候，堵不如疏，在教育層面，“禁用令”并不會起到根本的禁絕作用，甚至會激起學生們的叛逆心理。他們哪怕不在寫作文時使用，不當著老師的面說，也避免不了會在日常線上線下交流時，變本加厲地把說網絡用語當成一種時髦。
當然，網絡用語在豐富語言的同時，也使得年輕人的語言變得越來越貧乏，《中國青年報》社會調查中心進行的一項調查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏了，一句“666”就可以取代“優秀”“厲害”“令人驚嘆”“嘆為觀止”等詞語。當網絡用語在小學生中流行時，對他們也會成為語言貧乏者的擔憂是合理的，但除了“禁用令”之外，學校與老師或可以采取更有效的方法來對小學生進行引導，讓他們對網絡用語有辨別意識，知道網絡用語的鮮活與靈動，也知道網絡用語的單一與局限。如果小學生可以做到既懂網絡用語的意思所指，又能主動用正常的語言來表達與交流，則是最理想不過的結果。
有人會覺得，成年人都難以抗拒網絡用語簡單粗暴的表達，小學生怎能有抵抗的意志力 這樣的懷疑，或是輕看了小學生對語言詞匯的吸收能力。小學階段，正是孩子們通過文字、視頻、有聲讀物等載體獲取大量詞匯的關鍵時期，這一時期，誰掌握了對孩子進行語言教育的主動性，誰能夠讓孩子發掘語言之美與詞匯之妙，誰就會影響孩子們的學習與表達。在禁止孩子使用網絡用語的同時，語文教師是否也有必要反思一下，課堂教育是否具備與網絡語言進行競爭的魅力 唐詩宋詞等優美語言是否通過繪聲繪色的現代教育方式抵達了孩子們的大腦與心靈
所以，想要小學生的語言靈動多元，最重要的不是禁止而是對比。什么網絡用語在孩子們那里流行，就把那些詞語拿過來講清楚、講透，講這些網絡用語的直接，講它們為什么會流行，去除孩子們的好奇心與趕時髦的心理，在此基礎上，再拿出與流行網絡語言相對應的詞匯，教會孩子們去辨別、取舍，比如“主要看氣質”，古語是“請君莫羨解語花，腹有詩書氣自華”；比如“也是醉了”，古語是“行邁靡靡，中心如醉”；比如“城會玩”，古語是“城中戲一場，山民笑斷腸”……有了這樣的對比，久而久之，孩子們自然會知道真假香臭，也會逐漸放棄網絡用語，使用自己喜歡的詞匯。
03.搶位發展與錯位發展
來源：人民日報評論 2024年10月28日
習近平總書記強調：“構建現代化產業體系，既要有雄心壯志，積極搶位發展，又要立足實際，善于錯位發展。”
搶位與錯位，道出了構建現代化產業體系的方法論，也蘊含著推動高質量發展的辯證法。
搶位發展，就是要積極進取、搶抓機遇。科技革命日新月異，產業變革加速演進，發展機遇稍縱即逝。誰能在創新上搶占先機，誰就能掌握發展主動權，在激烈的市場競爭中贏得優勢、贏得主動、贏得未來。
黨的二十大報告提出，“開辟發展新領域新賽道”。從低空經濟迅猛發展到人工智能融入生活，從腦機接口聚鏈成勢到量子信息頻頻突破，各地以只爭朝夕的勁頭，加快發展新質生產力，培育壯大新興產業、布局建設未來產業，正是為了拓展發展新空間、塑造發展新優勢，進而掌握創新發展主動權。
錯位發展，就是要立足實際、揚長避短。各地資源稟賦和發展水平千差萬別，構建現代化產業體系不可能“齊步走”。只有在錯位中找準自身定位，因地制宜走好差異化競爭的路子，才能做到人無我有、人有我優。
得益于堅實的產業基礎，江蘇加快打造具有國際競爭力的戰略性新興產業集群；作為重要工程機械制造基地，湖南持續推動制造業轉型升級；地處向西開放前沿，新疆不斷加大對外開放的力度……一切從實際出發，找準比較優勢才能獲得競爭優勢、集聚發展勝勢。
如果說搶位是在時間坐標中敢為人先，錯位則是在空間坐標中各展其長。不敢搶位，就不好進位；不會錯位，就容易失位。要將二者更好結合起來，方能實現資源最優配置。從經濟特區“殺出一條血路”到自貿試驗區“大膽闖、大膽試、自主改”，從高鐵動車“一騎絕塵”到數字經濟蓬勃興起，我們在現代化建設道路上奮勇爭先，靠的就是搶位發展的魄力，靠的就是“闖”的精神、“創”的勁頭、“干”的作風。
從一村一品、一鄉一特、一縣一業，到工業強市、文化名城、科創中心、開放高地，各地打造發展新動能新優勢，離不開錯位發展的智慧，也得益于一抓到底的韌勁、久久為功的恒心。
科學把握搶位發展與錯位發展，要處理好快與慢、同與異的關系。既緊跟時代潮流，又保持自身定力；能在千帆競發中搶占先機，也能在綿綿用力中厚積薄發。
不論是搶位還是錯位，都要求在全局中思考，在大局下行動。立足區域、放眼全國，明確本地在產業鏈上中下游的位置，才能下好一盤棋、共譜協奏曲，“既為一域爭光、更為全局添彩”。
河北主動對接京津科創資源，2023年吸納京津技術合同成交額是2014年的12倍，“京津研發、河北轉化”的協同模式愈發成熟，實現共同發展。事實證明，承認客觀差異，才能杜絕盲目上馬、貪大求全；強化協調聯動，才能避免各自為戰，形成聚合效應。
有學者用“雁陣模式”概括中國產業發展格局。各地發揮比較優勢合理分工，東中西部產業梯度轉移，各展所長、齊頭并進，才能形成完整產業鏈、暢通國內大循環。
找準在全國大局中的戰略定位，積極搶位，善于錯位，先聲奪人但不急躁冒進，立足實際但不故步自封，不斷下好先手棋、制勝棋，定能為高質量發展筑牢根基、積蓄動能。
04.千劇一面的古偶，你看夠了嗎？
來源：人民日報評論 2024年10月28日
近段時間，千篇一律的古裝偶像劇，受到不少詬病。比如，演技不夠、造型來湊，黑化靠畫黑、年輕靠劉海，神仙穿白衣、滿屏“蟑螂須”；比如，人設雷同、劇情重復，男主不是高冷神仙就是孤傲王爺，女主不是天降穿越者就是改命大女主，兩人常常始于互懟對立，繼而情愫暗生，歷經誤會虐戀，最終修成正果……曾經的“爆款制造器”，緣何成了“復制印刷機”？愈發同質化的古偶劇，又該走向何方？今天，我們來聊聊這個話題。
劇集流水線問題已是老生常談。不妨先思考一個問題，觀眾“受不了”的，究竟是不是套路化的影視內容？辯證來看，流水線也意味著類型片模式在市場的成功，以及電視劇工業的成熟。每一種套路背后，都是無數熱播作品經驗的總結和提煉。許多在熒幕上紅火幾十年的影視品類，離不開固定的“幾板斧”。比如韓國偶像劇中的“車禍、失憶、治不好”，日本青春劇中的“加油、嘴炮、滿街跑”。雖然相關元素反復出現，但并不妨礙它們收獲口碑與收視率，可謂“經典永不過時”。
當下的很多古偶劇，服道化不可謂不吸睛，制作不可謂不精良，為何很多人直呼“看不下去”？千劇一面是表象，敷衍和浮躁的態度、個性和表達的喪失才是深層原因。套路就像一條已經鋪好的路，制作者只需沿著它走，就能相對輕松地拍出一部“合格”的作品。而決定它是標準品還是精品的，很大程度上看有沒有精心的打磨、細節的鋪墊、角色的成長，這映照創作態度，決定觀眾觀感。有人設而無人物、有爽點但無邏輯，當吸引觀眾的邏輯內涵被壓縮為幾個扁平化的關鍵詞，觸動心靈的“愛情”“友誼”被符號化為炒CP、工具人，只剩下浮于表面的“工業糖精”和俗套反轉，怎能不讓觀眾審美疲勞，棄劇而逃？
陷入粗制濫造、無腦粘貼的惡性循環，古偶劇的困境是多方面原因造成的：有優秀團隊稀缺、精細化生產能力不足的局限，有劇情讓位演員、追求個人出圈勝過劇集出彩的弊病，也有劇本依賴網文IP、本身質量便參差不齊的短板。
除此之外，或許還在于，大數據時代的制作平臺，更加“精明”也更為短視。依靠流量的波動、數據的變化，平臺能夠精準捕捉觀眾的心理需求和演員偏好。根據公式嵌套出的“劇情+演員+營銷”，是一種商業邏輯而非拍攝邏輯，可能偶有水花，但未必能出長紅爆款。
觀眾的眼睛是雪亮的，今年以來，許多古偶劇的反響低于預期，甚至有了“古偶災年”的調侃。那么，古偶劇會消亡嗎？從古偶劇自身特性來看，它具備不少“先天優勢”。架空背景和宏大設定可以使其跳出種種限制，甚至自成體系，去思考和討論差異化的理念、命題；隨著拍攝技術和特效的精進，呈現出的奇幻視覺效果也是其他類型劇所不具備的；脫離現實的虛擬愛戀能帶去情感寄托，出圈率高、造星能力強……這些優勢注定古偶劇不會缺少受眾。但要贏得收視也贏得口碑，必須跳出舒適圈，創新提質。
一方面，制作方必須有破有立。破除單純逐利的流量思維，樹立精品意識，尊重影視劇創作的客觀規律，提升編劇和導演話語權；摒棄簡單復刻、盲目拼貼的創作惰性，潛下心來挖掘觀眾需求、關注時代痛點，塑造立得住的人物和立意深刻的故事，以情感和內涵來引發共鳴。另一方面，觀眾也可以多“用腳投票”，對低質套路化古偶劇果斷說不，拒絕貢獻點擊量，用市場反饋壓縮相關劇集生存空間，倒逼影視行業轉型創新。
在大膽革新與精益求精中不斷成長，期待古偶劇終能走出“安全區”，形成高標準高質量的創意生產流水線，真正百花齊放，欣欣向榮。
這正是：
制作只圖名利事，套路多、質低劣，觀眾豈能留？
創新提質天地寬，出精品、百花綻，何愁無人看？
05.“學習困難”，是病了么？
來源：人民日報評論 2024年10月29日
近日，上海兒童醫學中心的“空間與數學學習困難門診”火了。不少家長帶著孩子躍躍欲試，也有網友調侃“原來自己數理化不好是有病啊”。實際上，近年來，在北京、上海、江蘇、江西、湖北等地，不少兒童醫院專門開設“學習困難”門診，大多一號難求。“學習困難”患者真這么多？哪種情況算病？今天，我們來聊聊這件事。
成績不理想就是“學習困難”癥？學習不好有得治？望文生義，容易產生誤讀。首先應該明確，醫生眼中的“學習困難”，和大眾或很多家長理解的“學習困難”，并不是一回事。醫學上的“學習困難”是“不能學”的概念，比如，由于多動癥、自閉癥、閱讀書寫障礙等神經系統發育問題，使人在聽、說、讀、寫、推理、計算、想象等活動中表現出不完整的能力。例如，有的孩子就是想不出來一張長方形的A4紙沿對角線對折，應該是什么樣子。對此，可以通過藥物治療、行為訓練、運動輔助等，針對性加以干預。從這個角度看，“學習困難”門診的設立，無疑有助于引導困擾的學生和家長積極尋求科學幫助，消除病恥感，轉變學習不好一定就是因為“粗心大意”“不努力”等錯誤認知。
真正確診“學習困難”的孩子所占比重并不高。“學習困難”門診為什么這么火爆？很大程度在于它戳中了許多家庭的教育焦慮、成績焦慮。有的孩子存在“厭學”“拒學”情緒，自述“一上學，視線里全變成了黑白色”，是他在撒謊，還是一種不真實的感覺？有的孩子成績長期不見起色，看了“學習困難”門診，就能讓“學渣”逆襲成“學霸”？一些家長內心疑惑重重，渴望一個答案，也需要一個方向。
實際上，除了“不能學”，還有“不會學”“不愿學”。具體問題具體分析，才能一把鑰匙開一把鎖。比如，有的不得其法，學習效果打了折扣；有的家庭關系緊張，使孩子情緒低落、內心承壓，難以集中注意力；有的不適應學校作息規律，睡眠不足，導致學習成績不佳……除了神經發育問題，情緒和精神心理因素、家庭教育、學習環境等等，都可能對孩子的學習狀態造成影響。家長當局者迷、關心則亂，也大多缺乏這方面的知識儲備和判斷能力。“學習困難”門診，回應了不少家庭的現實所需，更重要的意義則在于，幫助家庭一起查找癥結，分析哪些是需要醫學應對的病癥，哪些是需要家校、孩子調整的問題，從而對癥施治。
癥結在孩子身上，因卻在別處，紀錄片《閃閃的兒科醫生2》里就有一個片段：一名6歲的小男孩一做作業就頭疼、雙腿抖動，經診療，孩子的病大概率是裝的，但滿滿當當的興趣班帶來的壓力卻是實實在在的。最終，醫生的藥方沒給“裝病”的娃，而是給了“卷王”的媽。孩子裝病，也是一種病。在醫學上，還有一種現象叫“癔癥”，簡單說是精神壓力軀體化，如一位醫生所提醒的，“壓力可能轉化為病歷”，一味加碼施壓，也許適得其反。
古語有言，學海無涯苦作舟。勸學之外，何嘗不是在說學習本就不是容易的事兒。“學習困難”是一件值得重視但也需要科學認識的事，學習不代表一切，成績不好也不能簡單貼上“學習困難”的病癥標簽。每個孩子的成長只有一次，育兒路上難免焦慮。不過，每個人的興趣稟賦不盡相同，要求每一步都不能落后，用成績這一把尺子來量所有孩子，并不現實。在教育理念日漸科學的當下，這樣的共識正在深化。遵循成長規律、教育規律，每一朵花都有自己的花期，每個人都有自己的軌跡。
這正是：
學習難，不等于學習困難；
問診忙，也要多問問自己。
06.總覺得自己沒長大，是種什么心理？
來源：人民日報評論 2024年10月31日
網上有個有趣的對比：父母的30歲——崗位上發光發熱，養育1-2個人類幼崽；我的30歲——追星手辦、瑪卡巴卡，不少人直呼“中槍”。古訓講“三十而立”，自古至今，30歲前后都被認為是人生的重要節點，如今，大批90后正處于這個階段。只不過，想象中的成熟穩重，似乎沒有隨年齡如約而至，奔三奔四，依然覺得自己“像小孩”“沒長大”的大有人在。為什么會有這種感覺？今天，我們來聊聊這件事。
許多人所謂的“沒長大”，并非“巨嬰”概念，而是一種心理年齡和生理年齡不匹配的感覺。這來源于對“長大”的一種微妙的共識：漸漸向社會人轉變，成家生子等提上日程，行事穩重、端莊大方……“大人就要有大人樣”的社會規訓，“什么年紀就要干什么事”的社會時鐘，在重要節點，尤為催人。
人，總在對照中認知自我。以同齡人為參照系，眼見著有的人按部就班，工作、生活步入正軌，還沒找到明確目標方向的、不急著進入標準化人生狀態的，難免生出幾分焦慮、猶疑情緒，仿佛自己在“長大”這件事情上被甩在了后面。
以父母輩為參照系，過去的30歲和現在的30歲，好像也不一樣。這并非錯覺，尤其是在我們這樣一個短短幾十年經歷翻天覆地變化的國家。置身宏大歷史進程，與國家同行、與時代同頻，一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的節奏。正如許多父母經常打趣的，“我在你這個年紀，孩子都會打醬油了”，過去的同齡人，相對而言，更早步入社會，挑起養家糊口的擔子。如今，隨著平均受教育年限拉長，社會觀念變化，人們就業、成家、生子的時間在延后，選擇也越發多樣。加之，生活條件變好，獨生子女比重高，兩輩人的聯系更加緊密。有學者由此認為，我們正在進入“晚熟時代”。
以兒時想象為參照系，長大的實感也不突出。想象中應該自由自在、獨當一面的年紀，可能仍是沉溺貓貓狗狗的“幼稚鬼”，是依然學生氣的打工人，是時常焦頭爛額的“小透明”，是特立獨行的“顯眼包”……都說，人無法同時擁有青春和對青春的感受，對于成長，或許也如此。看過了更多風景，見過了更大世界，但也面對著更多曾經想象不到的壓力、煩惱、困惑。焦慮者有之，恐懼者亦有之。拒絕“長大”，似乎就能守住內心的自我、隔離現實的骨感。
“我依然沒能成為事業有成、家庭美滿、性格沉穩的合格大人”“我還是沒有學會說漂亮話”……會做人、善處世、懂謀略、有城府，發現了嗎，無論是享受、焦慮還是抗拒，我們很容易用是否嚴絲合縫地卡點社會時鐘、是否迎合世俗規則、懂得人情世故來度量“長大”。的確如此嗎？
心理學上，判斷一個人內心是否成熟的關鍵是自我發展水平。這是一個人對自身及世界的體驗能夠到多復雜的程度，體現在責任心、忍耐力、獨立成就、自我修復力等方面。的確，刀在石上磨、人在事上練，但顯然，成長并不必然和年齡劃等號，并不必然由事業、婚姻、房子等定義。因為，我們正來到一個充滿更多可能性的時代。誰能說不完全受限于社會時鐘、跌跌撞撞走自己的路，不是一種負責呢？誰能說“一邊像個小孩看動畫片傻樂，一邊又能獨立解決生活中出現的一些問題”，不算一種成就呢？世界上最快也最慢、最長也最短的，莫過于時間。長大不見得無堅不摧，未必一潭死水，不必著急，也不必限于定義。
有網站曾發起一個調查：“30了還覺得自己是個小孩正常嗎？”最高贊評論是：“我24了，還在等霍格沃茨的通知書。”所以，如果你正承受壓力，恭喜你，蛻變正在醞釀。如果覺得自己還沒長大，祝賀你，幸運兒。
07.名校畢業撿垃圾實現財務自由？“不內耗”就是最好的回答
來源：中青評論微信公號王鐘的2024-10-26
名校學歷收廢品是不是學歷浪費？從華南理工大學法學院畢業后，95后武楷斯沒有選擇“朝九晚五”的上班族生活，而是把舊物回收當成一份事業——“我想把別人遺棄的東西保留下來，讓它的價值永遠傳遞下去。它可以陳列在我的舊物空間，也可以變成另外一個人的心頭好。”然而，這份被簡單地描述為“撿垃圾”的工作，很快就引發了爭議與不理解。
窮游、撿破爛、出書、做演講……多年來，武楷斯走出了一條旁人看來我行我素的生活路徑。他的故事，時常成為各地媒體報道的選題，他本人也成為在央視播出的紀錄片的主角。報道顯示，他已經開張了多家舊物門店，有幾百平方米的舊貨倉庫，團隊里還有多位員工。盡管算不上大富大貴，但在武楷斯眼里，自己已經實現了“財務自由”。
其實，舊物回收不等于傳統認知里的“撿垃圾”，武楷斯從事此業更沒有“學歷浪費”。上海《青年報》一篇評論的分析就認為：“武楷斯起家靠的是收舊物，舊物不同于廢品，它包含家具、古董等有一定價值的物品，這才是盈利點，也是創業基礎。”在這篇文章的作者看來，從再生資源回收行業脫穎而出，離不開高等教育帶來的視野和學識。
“這并不代表他的選擇就是所謂的‘垃圾活’。”河南一位大學生在大河網發表的評論認為，武楷斯的選擇體現了多元化和個性化的職業發展趨勢，他的行為不僅不是對于自己所受教育和享受社會資源的浪費，反而處處體現了高學歷教育所特有的尊重個人選擇、啟迪創新思維、鼓勵反向就業、錯峰就業等不同職業道路的特點。
也正如“光明網評論員”所指出的：“你批評他，將他帶入二十多年前‘北大畢業生賣豬肉是不是辜負教育’的模板，很快就會發現很難自洽。武楷斯的舊物回收指向了一種低耗、極簡、綠色的理念，個人態度已經與今天的社會趨勢形成了一種共振。且他也沒有放棄法律專業，一直在向別人提供免費的法律援助。這些，不就是高等教育要實現的效果么？”
面對武楷斯的故事，很難回避“脫下長衫”的議題。在紅網上，一位大學生評論作者如是說：“‘長衫’之下，應是振奮的靈魂。而當我們在為自己的‘長衫’即學歷的作用開始操心時，我們就已經變得狹隘了，心里不知不覺就已經有了人分三六九等的劃分。所以我們該脫下的不應該是長衫，而是來自學歷的桎梏。”
“光明網評論員”則以更加果敢的語氣斷言：“要年輕人脫下長衫的評論，本質上需要的是一種優美宏大的基調：脫下長衫、投身勞動、貢獻社會、重獲主流認可。而武楷斯的徹底不在乎，很難上得了這個優美宏大的臺面。”
事實上，與其糾結于“長衫之問”，對武楷斯的選擇而言，“不內耗”才是最好的回答。在接受采訪時，他曾坦率表示：“在校和畢業期間我也嘗試過其他事業的方向，比如攝影和策劃，但是短暫試錯后不開心就放棄了。后來發現，只有在做舊物相關的事情時我才能真正開心，于是我堅定地開始去收集、去開店、去經營。”
“我要是有一個幾萬平方米的舊物館，全都堆滿我的破爛，然后每天上街騎個三輪車收廢品。”武楷斯認為，自己并沒有忘記學生時代的初心和目標，還希望闖出不一樣的事業。對此，《金陵晚報》的評論總結道：武楷斯用自己的行動證明，只要勇于追求內心的熱愛，堅持自己的選擇，即使是最不起眼的行業也能創造出非凡的價值。“成功并不只有一種定義。”
08.讀屏時代，為什么還要狠抓寫字
來源：北京日報2024-10-29
教育部近日印發《通知》，提出八個方面任務措施，強調進一步加強中小學規范漢字書寫教育。據介紹，為了此次《通知》出臺，教育部召開座談會，面對面聽取150多位校長、專家和一線工作人員的意見建議。如此“大張旗鼓”地聚焦“一件小事”，究竟有何深意？
實際上，孩子們的字寫得如何，向來是相關部門的重要關切。教育部、國家語委連續多年向社會發布年度語言生活狀況報告，反復提到“學生的漢語能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意”，此前也專門出臺了指導文件。預警之下，一些地區、一些學校對漢字書寫給予了更多關注。開設書法課程，布置臨摹作業，邀請名家講座。如果說上述一系列舉措尚屬于“自選動作”，那么此番教育部的安排，則相當于進行了國家層面的統一部署，全國的大中小學都要行動起來。
高規格抓寫字，首先是一種糾偏。今天，“數智生活”已全面影響校園，智能交互屏幕讓史料更加生動，家校互聯平臺讓家校共育更加高效，技術賦能教學的紅利有目共睹，但不可否認，種種新形式也在潛移默化中沖擊著傳統書寫習慣。PPT多了，黑板板書少了；錄制作業多了，手寫作業少了。久而久之，寫字的占比直線下降，間架結構、筆畫筆順、書寫坐姿、執筆姿勢等規范的存在感也越來越弱。作為互聯網的原住民，孩子們從小就習慣了打字、讀屏，生活中的書寫場景不斷萎縮。一來二去，孩子與漢字顯得“疏離”，提筆忘字、錯字頻頻、丑書怪書等現象并不罕見。由此觀之，這套“組合拳”頗具現實針對性。
更重要的是，漢字絕非僅是一種交流工具，還意味著一套獨特的文化符號和思維方式。作為世界三大自源文字體系之一、也是唯一持續使用至今的文字體系，漢字憑借悠久性、持續性和穩定性，承載了豐富的文化信息。一橫一豎中，飽蘸著傳統智慧；一撇一捺里，蘊含著中國哲學。比如，許慎《說文解字》注釋“武”字時，引用典故說明了這樣一個道理：“止”“戈”為“武”，打仗的目的不是耀武揚威，而是為了停止兵戈。可以說，面對博大精深的文字，若能準確習得其中意涵，大可由此一窺中華文化的魅力。坐擁如此富礦，倘若中國人，特別是正在學文化打基礎的孩子們都不珍視，那是何其可惜。
“字如其人”——恰恰是因為一筆好字承載了太多深意，國人才將寫字與修身聯系在了一起。這場文化行動的必要性、重要性毋庸置疑，期待學校、家長、孩子能夠真正行動起來。從寫好每一頁筆記、每一次作業開始，相信方塊字的浸潤必會豐盈孩子們的精神世界。
鏈接閱讀：
近日，《關于進一步加強中小學規范漢字書寫教育的通知》印發，自覺抵制“丑書”“怪書”的話題登上微博熱搜。細想之，生活中卻有不少此類現象，因為“尋常”，人們習以為常。殊不知，中國人寫好中國字，是我們的傳統所在，更是根坻所在。一個小話題，背后有深意。
何為“丑書”“怪書”？一些人背離傳統書法的審美標準，任意解構文字筆畫、結構來重構字體，以達到標新立異、出奇“求美”的效果。尤其在互聯網的“推波助瀾”下，有些字體甚至走紅，有了一定的傳播量，引來效仿與吹捧。如同“標題黨”可博人眼球一樣，這般以丑為美的“反彈琵琶”出圈方式，或可得到暫時的關注與流量。
不過，理性來看，“丑書”“怪書”不僅影響了漢字書寫的規范度，削弱了漢字本身的結構與意涵之美，降低了字詞使用的準確性；而且對于缺乏辨別能力的中小學生而言，可能會形成認知偏差，在心底埋下錯誤的“種子”，對青少年認知漢字之美，讀懂傳統文化產生不良。
怎樣遏制此類現象蔓延？正本清源是關鍵。一方面，要抵制“丑”，就要先確立“美”，在師生群體、社會輿論場中明確什么是真正的中國書法，讓其知其然、其所以然，并在教育教學、公開活動中引導相關人員身體力行、付諸實踐。另一方面，學校、政府以及媒體建立一套具有共識性的舉措，推廣、宣傳書法藝術，將傳統文化、時代精神融入其中，讓一批立得住、高質量的書法力作影響人、感染人。
漢語文字，不能是任人裝扮的“小姑娘”，其歷史、文化以及情感的積淀都詮釋著“敬惜文字”的深意，中國人一定要寫好中國字，這是記錄時代的使命，也是歷史傳承的重任。
——光明日報《中國人，就要端端正正寫好中國字》
09.以青春動能激發創新活力
來源：人民日報2024-10-27
不久前，長征三號乙運載火箭從西昌衛星發射中心西昌發射場騰空而起，將兩顆北斗導航衛星送入浩瀚太空。任務的成功，意味著中國人獨立自主建設的北斗系統進入發展新征程。
“北斗”三十載，青春筑星海。30年來，這個以年輕人為主的團隊讓“中國的北斗”真正成為“世界的北斗”。北斗初期的“全數字化”方案，是3位20歲出頭的年輕人在10多平方米的倉庫里攻關出來的；關鍵核心技術星間鏈路，是當年29歲的團隊成員提出并驗證的；被稱為“北斗專列”的長三甲系列火箭，其總體設計團隊平均年齡不到30歲；榮獲“中國青年五四獎章集體”稱號的北斗三號研制團隊，近九成的團隊成員不到35歲……從藍圖繪夢到奮斗圓夢，一代代青年不懈拼搏，感召著新時代的奮進者，攜手邁向更加廣闊的星辰大海。
青春，意味著無限可能，內含創新創造特質。“墨子”傳信、“神舟”飛天、“嫦娥”探月、“天眼”巡空……一大批有志青年挑大梁、擔重任，在逐夢太空的征途上發出青春的奪目光彩。放眼神州大地，在推進高質量發展的堅實步伐中，越來越多的青年抓住機會，增強創新本領，釋放創新潛能。參與港珠澳大橋建設的青年突擊隊，啃下沉管預制、最終接頭等“硬骨頭”；以年輕人為主體的中國海油“深海一號”開發生產團隊，攻克多個技術難關，推進我國海洋石油勘探開發能力進入“超深水時代”……志不求易，事不避難。廣大青年錘煉逢山開路、遇河架橋的意志，百折不撓、勇往直前，才能于攻堅克難中收獲成果、立于潮頭。
對青年而言，勇于創新、敢為人先，不僅要勇于啃“硬骨頭”，更要牢記科技強國的初心，服務人民、扎根基層，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。“線上澆水、一鍵除蟲”，00后新農人王銘欣在家鄉河南衛輝，用科技種了1000畝希望的田野。王銘欣說，自己的愿望很簡單，“用最好的技術，種出最好的糧食，日子越來越好。”深入人民群眾、深入基層實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會，才能讓創新潛能和創造活力永不枯竭。
近年來，國家戰略科技力量不斷強化，將目標導向和應用牽引擺在更重要的位置，打造有利于年輕人成長的創新生態，激發了青春的無限潛能。國家重點研發計劃需填報的表格由57張精簡為11張；國家自然科學基金項目全面實行“無紙化”申請，節省了大量“跑腿”報材料時間；以“揭榜掛帥”“賽馬制”等支持科學家大膽探索，賦予科研人員更大經費使用自主權……科技創新像是一場寂寞的長跑，最需要科研人才心無旁騖、持之以恒。為人才松綁減負，才能讓青年科研人員卸下包袱、釋放潛能，在基礎研究、科技創新、產業革命的路上輕裝上陣。
創新是人類進步的源泉，青年是創新的重要生力軍。新時代為廣大青年提供了向上生長的空間，也培育了向下扎根的沃土，唯有全力以赴，以青春動能激發創新活力，方能不負韶華，這既是青春的本色，也是時代的召喚。
10.“不打擾”才是對野生動物最好的呵護
來源：人民網邱風2024-10-28
“別再喂了！”據報道，可可西里一匹向人類乞討食物的野狼成為了一匹“網紅狼”。此前，這匹狼毛發凌亂、瘦到皮包骨頭，如今已變得體型滾圓。這匹狼已經習慣了與人類親近，并且開始依賴人類的投喂。據介紹，事發地附近形成討食狼群，工作人員最多時發現了12匹野狼。
從皮包骨頭到體型滾圓，可可西里的這群狼解決了溫飽問題，是幸耶還是悲耶？專家一再指出不能再投喂了，原因很簡單，這種投喂將影響野狼的健康，“給野生動物投喂人類的食物，相當于讓它攝入高鹽，容易給它的健康帶來隱患”，還將消弱野狼的捕食生存能力，殃及其種群的生存規則，“對整個生態的平衡和原真性造成破壞”。
據媒體梳理，從新疆的喀納斯網紅小狐貍，到山東濟南的趵突泉網紅豬鯉，從深圳的梧桐山網紅豬，到四川宜賓的網紅觀賞魚等，都被投喂過，且產生過不良影響。對于游客來說，投喂只是一時興起，或圖個好玩，但一些動物因貪戀投喂而受到傷害，確實真實的。
借用網友的兩句話送給投喂者，一句是，亂投喂是“無知的友善”；另一句是，“不打擾”是最好的保護。
事實上，相關景區或部門一直以來一再對游客投喂說不。但工作人員現場提醒、現場設置“禁止投喂野生動物”的警示牌等等舉措，都很難有力有效約束那些任性投喂的游客。面對工作人員的勸阻，有的游客陽奉陰違，有的直接視為耳旁風，依然我行我素。
如何強有力規束游客投喂亂象？野生動物保護法明確規定，“禁止或者限制在相關自然保護區域內人為干擾、威脅野生動物生息繁衍的行為。”但游客投喂算不算人為干擾、威脅野生動物生息繁衍？目前看，還需完善制度設計，細化具體措施，便于工作人員精準出擊。
值得一提的是，目前一些地方已經出臺條例，禁止投喂野外環境自然生長繁殖的野生動物。還有一些景區設立游客“黑名單”制度，對游客擅自投喂野生動物予以處理。最新案例是，10月24日，臥龍大熊貓苑神樹坪基地發布《關于不文明行為情況的通報》顯示，周某某在該基地參觀時，向大熊貓室外活動場內投擲水果，被終身禁止進入該基地參觀。
目前，由于投喂者越來越多，討食狼群隊伍也在跟著壯大，無人生態保護區已經變成堵車網紅打卡點，可可西里森林公安局已經在重點區域加派了警力，加大巡護力度，及時勸阻路邊停車和投喂野生動物的行為。守住邊界，葆有邊界感，不投喂，不打擾，不傷害，才是與野生動物和諧共處的基本之道。
鏈接閱讀：
饑餓本是動物世界的一部分，對食物的追求推動著動物進化，適者生存，物競天擇。如果不勞而獲什么食物都唾手可得，獅子就沒有必要保持發達的肌肉，羚羊的奔跑能力就是奢侈的擺設，野生動物就不會是今天這個樣子。
把感情和道德附加到動物身上，只是一些人的一廂情愿。這不是保護，反而是傷害。保護動物更多是需要按照規律辦事，真正的保護是保護它們的棲息地，尊重自然法則，減少人為干預。
可可西里的生態環境保護能有如今這么好的局面，不是人們投喂出來的，而是劃定保護區后嚴格保護，打擊偷獵行為，防范人類打擾、破壞的結果。生態系統具有自我修復功能，給它們一個相對完整的空間和一定的時間，自然就能繁衍出一個精彩的世界。除非種群繁殖出現問題，影響到物種的生存，人類不應該打擾它們的生活。
通過自然保護區將動植物與人類活動相對隔絕開來，就是讓它按自然法則演化，而當越來越多的人進入可可西里投喂時，事情已經開始變味。事實上，很多憐憫只是借口，一些人專門跑來投喂是為了獵奇，想體驗一把與狼親密接觸的刺激，然后打卡炫耀一番。更有一些人不乏有制造噱頭的算計，他們想博得流量。
可可西里不是秀場，也不是個人表演的舞臺，保護自然是非常嚴肅的話題，請動機不純者遠離。
——錢江晚報《可可西里不是秀臺，憐憫無法代替保護》
適用話題：愛與傷害；人與自然；行為尺度
11.以忠誠、執著、樸實成就大寫人生
來源：人民日報王克修2024-10-29
英雄是國家和民族最閃亮的坐標。英雄輩出，黨和人民事業就會興旺發達、長盛不衰。在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，習近平總書記高度評價英雄模范的豐功偉績和優秀品格，強調“他們的先進事跡和突出貢獻將永載共和國史冊，他們忠誠、執著、樸實的優秀品格值得全黨全國各族人民學習”，號召全黨全國各族人民以英雄模范為榜樣，團結奮進、砥礪前行，匯聚起共襄強國盛舉的磅礴力量。
“天下至德，莫大乎忠”。自古以來，中華民族對忠誠的贊頌與追求賡續不絕，歷史長河中涌現出的忠臣義士不勝枚舉，忠誠早已成為中國人的精神基因。諸葛亮說：“人之忠也，猶魚之有淵。魚失水則死，人失忠則兇。”忠誠，體現為以身許黨許國，是英雄模范人物的信念和特質。“共和國勛章”獲得者黃宗德，17歲入伍投身革命，在渡江戰役、江西剿匪、抗美援朝戰爭中沖鋒在前、屢立戰功，為保家衛國英勇奮戰。這位出生入死的九旬老人在頒授儀式上發言，一句“只要黨和人民需要，我們將義無反顧地奉獻自己的一切”，生動詮釋了忠誠的底色。“人民藝術家”田華，面對黨旗，立下一輩子對黨忠誠，永遠聽黨話、跟黨走的誓言，她塑造的“白毛女”“黨的女兒”等家喻戶曉的角色，廣受人民群眾喜愛。如果把人的每項才能比作一串數字中的“0”，若沒有忠誠作為最前面的“1”，再多的才能也都于黨于國于民無益。英雄模范之所以能成就非凡事業，最大的精神支撐就是以身許黨許國的忠誠和擔當。
執著是忠于自己所追求、所熱愛的東西，并為之傾力投入、奮斗不息。當一個人有了執著的優秀品格，就不會隨波逐流，就能矢志不渝地朝著奮斗目標前進。“共和國勛章”獲得者王永志，始終把國家的需要作為個人的理想，參與完成研制戰略導彈、研發運載火箭、送中國人上太空并籌建“天宮”，這三件事他一干就是一輩子；“共和國勛章”獲得者李振聲，耕耘田野70余年，只為讓中國人吃飽飯、吃好飯；“人民教育家”張晉藩，90多歲了每天仍然工作4到5個小時，他總以“不自滿、不偷懶”要求自身，說自己是永不退休的教授……執著意味著對信念的堅守和不斷進取的恒心。推進偉大事業，既有風險挑戰的嚴峻考驗，也有日常工作中的平凡瑣事，更需要長期的拼搏和奉獻，需要千千萬萬個像英雄模范們一樣“執著的戰士”，鑄煉鋼鐵般的意志，幾十年如一日埋頭苦干，堅定不移，勇往直前。
樸實體現為真誠待人、踏實做事的態度。一個人要想有所成就，就不能浮躁浮夸、追名逐利。在平凡的工作崗位上忘我工作、無私奉獻，不計個人得失，舍小家顧大家，是英雄模范們共同的品質。“人民科學家”趙忠賢，在上世紀七八十年代國內實驗條件落后、缺少實驗設備的情況下，和同事自己動手打造，為了趕實驗進度，他們夜以繼日地奮戰。每逢獲得榮譽的時候，這位樸實無華的科學老人，都希望公眾能更加關注獲獎名單外默默奉獻的團隊成員。從碼頭工人成長為行業楷模的“人民工匠”許振超，人們問他成功的秘訣是什么，他的回答很樸實：“就是精益求精做好本職工作。”英雄模范們踏踏實實做事，敬業勤業精業，成為善于干事創業的崗位能手、行家里手。他們身上這種樸實無華的品格，這種功成不必在我、功成必定有我的崇高精神，是一種偉大無我境界的真實映照。
榜樣是看得見的哲理，典型是鮮活的價值引領。英雄模范忠誠、執著、樸實的優秀品格，是新時代所呼喚的優秀品格，也是每一個人應當追求的精神境界。學習和弘揚忠誠、執著、樸實的優秀品格，心懷對黨、國家和人民的熱愛，認真執著、腳踏實地把每件事做好，每個人都能在平凡崗位上創造不平凡的業績，繪就中國式現代化更加壯美的錦繡畫卷。
12.讓英模故事喚起情感共鳴和價值共振
來源：人民日報陶慶梅2024-11-01
習近平總書記指出：“祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標。”新時代文藝一個突出成就是講述了一批廣受讀者、觀眾喜愛的英雄楷模故事，塑造了一批可親、可愛、可敬的英雄楷模形象。這些故事和人物貼近人心、氣象一新，引發了強烈的情感共鳴和價值共振，成為反映時代精神的動人篇章。總結其中的藝術經驗，相信有益于新時代文藝創作推陳出新。
——編者
核心閱讀
這些英雄楷模的共同特點是：有強烈的信念感，不斷喚起身邊人的理想信念，與他們一起創造屬于大家的幸福。新時代中國影視劇在深入理解生活的過程中，找到新的敘事方式，奏出一曲曲個人與時代的交響
現實主義創作，其內在是創作者對社會生活復雜性的觀察與思考能力。如果沒有這種能力，作品很容易弱化為以情節架構去推動戲劇發展的“情節劇”。如果人物之間的關系更多是情節需要而不是圍繞現實生活的真實邏輯展開，人物形象難免讓觀眾覺得虛假
這些英模形象之所以打動人心，并不只是因為這些影視作品在技術上多么精巧別致，而是因為創作者真正深入到社會生活的豐富場景中，理解了那些在生活中奮斗的人與奮斗的力量
電視劇《山花爛漫時》播出以來，受到觀眾尤其是青年觀眾好評。電視劇中的張桂梅樸實、熱情，全身心投入大山里的教育事業。其藝術形象可親、可愛、可敬，呈現出一種屬于當代中國的英模新氣象。這讓我們聯想到《戰狼Ⅱ》《山海情》《流浪地球》《功勛》《大山的女兒》等影視劇塑造的冷鋒、馬得福、劉培強、李延年、黃文秀等人物。他們生活時代不同，性格各異，但都與張桂梅藝術形象一樣，在與觀眾息息相通的情感世界中打動人、激勵人。這些英模人物，既與過去老電影里的藝術形象不完全相同，也迥異于國外影視劇中的“超級英雄”。新時代文藝在與時代的共振中，逐漸探索出塑造當代中國英雄楷模的方法，創造出與時代共鳴的英模氣質。
個人與集體的相互激蕩
綜覽近些年在塑造英雄楷模人物上較為出色的影視作品，其共性之一就是不強調“個人英雄主義”，而是突出個人與集體激蕩過程中整體的能動性。張桂梅辦華坪女高是困難的，但《山花爛漫時》不是靜態地描述這些困難，而是呈現張桂梅如何帶著熱情、勇氣和智慧，去解決一個個現實困難。她如同一顆種子，喚醒身邊人對辦學的責任感，讓這責任感成為大家齊心協力戰勝困難的動力。電視劇把關系到張桂梅辦學的各個環節作了貫穿性呈現。從張桂梅在黨代會上讀出一個個失學女生的名字開始，當地政府部門盡管有困難，但都盡其所能地支持華坪女高；學校師生盡管有猶豫有動搖，但大部分都在張桂梅奉獻精神的感召下留了下來，一起奮斗……正是在張桂梅與教育部門、與師生集體的互動中，辦學故事與人物精神得到了立體呈現。
同樣，在《山海情》里，觀眾不僅會記住村干部馬得福、菌草專家凌一農、掛職干部陳金山，還會記住那些在西海固默默承擔生活壓力、勇敢為著美好未來奮斗的馬喊水、白校長、水花等。在《大山的女兒》里，第一書記黃文秀在復雜的人際關系與利益關系中，推動百坭村大戶帶著小戶、能力強的幫著能力弱的，走在集體脫貧的路上。在《功勛》里，科學家于敏的形象讓人動容，科研院所里的互幫互促氛圍讓人難忘，那些在核試驗場所工作的普通士兵與技工一樣吸引著觀眾的目光。在《戰狼Ⅱ》里，我們記住了冷鋒這個英雄人物形象，也感動于那些和他并肩戰斗的同伴和普通民眾。
這些英雄楷模的共同特點是：有強烈的信念感，不斷喚起身邊人的理想信念，與他們一起創造屬于大家的幸福。英雄楷模就是這樣深深植根于中國社會之中。新時代中國影視劇在深入理解生活的過程中，找到新的敘事方式，奏出一曲曲個人與時代的交響。
美學上的明亮色彩
當下英模題材作品有一種美學上的明亮色彩，一種靠奮斗為生活帶來希望的力量感。很多人看《山花爛漫時》，都會有笑中帶淚的體驗——這種喜劇感的獲得，并不只是某種藝術技巧的呈現，而是來自希望的力量。《山花爛漫時》是感人的，但這種感動不是一種悲情，而是面對生活困難，以樂觀主義的態度，以人的能動性去創造、去奮斗。
電影《流浪地球》里，一樣能看到這種明亮的底色。“帶著地球去流浪”的浪漫想象，構成《流浪地球》系列最基本、最宏偉的敘事。與西方文明面對重大危機提出放棄地球的“方舟計劃”不同，電影里中國人要帶著地球去流浪——這個橫跨2500年、綿延幾十代的任務，這個要為未來付出巨大努力的故事設定，中國觀眾毫無保留地接受了。在《流浪地球2》中，航天員張鵬號召“中國航天隊50歲以上出列”，劉培強在無力挽救地球撞擊木星之時，只身駕著飛船沖向木星。他們都是以生命為代價，承擔中國航天員對人類的責任。“希望就是我們這個時代的鉆石，是回家的方向”“無論最終結果將人類導向何處，我們決定選擇希望”，他們的選擇展現出人類面對災難時的無畏勇氣。
這種昂揚的氣質和力量感，成為新時代影視劇一個重要的美學特點，感染著無數觀眾。當《山海情》里身穿藍色校服的娃娃們，參差不齊地站在一起，以一種發自內心的純真喊出“沖（春）天在哪里”，當白老師指揮完這群娃娃們的歌唱，喘息著定格在舞臺上，扶貧路上一直綿延著的那種艱辛與幸福，在這一刻得到完美的釋放。《大山的女兒》中，大雨夜，幾個村的村民一起背著背簍在山路上轉運枇杷，隊伍蜿蜒曲折，雖然艱難，但一定通往光明的未來。《山花爛漫時》主演宋佳說，當演完張桂梅帶著6個黨員在黨旗前宣誓那一幕，她久久不能平靜——不僅是感動，更是為張桂梅的精神所激勵！當我們的演員真正感受到來自奮斗的力量，他們的表演怎會不感人？
真實細節凸顯奮斗者的力量
新時代影視發揚現實主義精神，靠細節與人物贏得跟當下觀眾的共鳴共情。現實主義創作，其內在是創作者對社會生活復雜性的觀察與思考能力。如果沒有這種能力，作品很容易弱化為以情節架構去推動戲劇發展的“情節劇”。如果人物之間的關系更多是情節需要而不是圍繞現實生活的真實邏輯展開，人物形象難免讓觀眾覺得虛假。新時代影視劇越來越注重對現實主義創作方法的發揚，這種發揚尤其體現在對細節的把握，體現在塑造人物的能力上。
細節，是現實題材作品具有強大生命力的關鍵。《山海情》征服當代觀眾，首先是作品對西海固生活場景近乎極致的還原，對農民形象充滿細節化的表現。演員為了演好角色，全都曬得黝黑。劇中，馬喊水嘴里嚼著樹葉梗，李大有在門口蹲著抽煙袋，村民集體在村頭曬太陽的姿態，每一幀畫面都無聲塑造著貧困地區農民的狀態。而這些角色的神態，也在扶貧過程中一點點發生著變化。我們看著馬得福如何艱難地一家家做工作，看到一家有一家的困難；移民，只是扶貧道路上的第一步，之后我們就跟著馬得福騎著自行車在荒漠里騰挪，去解決供電、供水問題……每一個問題都那么急迫，而每一個問題又都在馬得福的奔跑中解決。
這種細節上的突破，也表現在人物性格的塑造上。比如《功勛》里的于敏，電視劇特意給這位科學家一句口頭禪——“理論沒有錯”。在生活中，于敏會用理論指導科研人員去河里抓魚，用理論助力孩子做能飛起來的木頭飛機。在科幻片《流浪地球》中，劉啟啟動汽車時，一句“朝陽交警提醒您……行車不規范，親人兩行淚”的畫外音，把這個生活在未來的人物與當下現實做了巧妙連接。在電影最后，那些說著不同語言的人們，放棄和家人團聚的最后機會，紛紛調轉車頭，奔向救援現場……這時的《流浪地球》就不再只是主角的英雄故事，而是屬于我們所有人的共同故事。
當代影視劇呈現出的新英模形象，深植于中國的優秀傳統與當代實踐，被廣闊無邊的社會生活所激發，也依托于現實主義藝術手法的不斷創新。這些英模形象之所以打動人心，并不只是因為這些影視作品在技術上多么精巧別致，而是因為創作者真正深入到社會生活的豐富場景中，理解了那些在生活中奮斗的人與奮斗的力量。每一部成功的作品，幾乎都記載了創作者自身的奮斗歷程。對創作者來說，藝術根本上源于對生活在這塊土地上的人民的熱情，對中國正在開創的偉大事業堅定不移的信念。
13.《山花爛漫時》：在現實主義光影中感受榜樣的力量
來源：人民日報 2024-10-31
“我深刻地體會到一個受過教育的女性，可以讓自己不再成為依附他人的藤蔓，可以選擇自己想過的人生；一個受過教育的女性，可以阻斷貧困代際傳遞，改變三代人的命運。”這一段在社交平臺上廣泛傳播的臺詞，源自中央廣播電視總臺綜合頻道、騰訊視頻等平臺上熱播的電視劇《山花爛漫時》。這部劇雖然在講張桂梅的故事，但不只是聚焦張桂梅，呈現的是帶著生活“露珠”的教育群像，讓人們在現實主義光影中感受到榜樣的力量，感受到為理想奔赴的執著與幸福。
作品做到了真實再現與細膩刻畫的結合。該劇根據“七一勛章”獲得者、“時代楷模”張桂梅校長的真實事跡改編，講述了華坪女子高級中學創辦的艱辛歷程。基于真實事件創作，為該劇鋪設了濃厚的現實底色。劇中深入描繪了貧困山區女性的教育困境和生存現狀，如女孩輟學、女孩被迫早婚、家庭貧困等等。貧困山區存在的性別偏見和重男輕女的社會陋習，是促使張桂梅執著創辦女高的動力，也構成劇中的戲劇矛盾。從張桂梅到教育局局長周善群，從老師丁笑笑、魏庭云、陳四海到學生谷雨、蔡桂芝、柳細鶯、寧華，劇中的人物形象鮮活、真實、樸素。通過對他們的精描細刻，細膩展現了張桂梅及其團隊、山區女孩等角色各自的性格特征和內心世界。作品不回避現實中的困難和挑戰，對張桂梅創辦女高過程中面臨的資金短缺、招生困難、教學質量提升等進行了真實的呈現，讓觀眾更加深刻地認識到教育扶貧的艱辛與不易，更加對女高老師和學生們的執著不懈心生敬意。
《山花爛漫時》讓觀眾感受到人性的光輝與溫暖。學生們面對困境時相互扶持、共同成長，通過努力學習，最終成功走出大山，讓人為之動容。教育可以改變人的命運，劇情照應著的現實給予觀眾強烈的欣慰與希望。張桂梅面對重重困難和種種不理解，始終堅持創辦全免費女子高中的信念，以及她非凡的毅力和決心，是對用生命譜寫大愛的生動詮釋。張桂梅帶領的教師團隊，在艱苦的條件下共同努力，克服各種困難，為女孩們提供教育機會，其堅持和奉獻是時代“燃燈者”的體現。
在劇中，堅定的信仰和使命感推動著張桂梅和老師們克服重重困難，將不可能變為現實。渴望知識、渴望走出大山、去看看外面的世界的夢想，激發學生們將心中的能量化為腳下的力量。只要有夢想，就有無限可能，只要勇于追求，就能讓夢想照進現實。老師們和學生們傳遞給觀眾的是化夢想為現實的力量，更是榜樣的力量。
涓滴之力匯成滾滾暖流，點點微光鋪就滿天星河。以影視為載體，傳揚“時代楷模”精神，《山花爛漫時》讓觀眾找到情感的共鳴和理想的共振。
14.布云朝克特創造歷史，期待更多“逆襲”故事
來源：人民日報唐天奕2024-11-01
【人物】布云朝克特
【故事】2024年中國網球公開賽男單四分之一決賽中，中國選手布云朝克特2∶0戰勝俄羅斯選手盧布列夫，晉級四強，創造了中國網協男子選手在該賽事上的最好成績。出生于新疆維吾爾自治區博爾塔拉蒙古自治州的布云朝克特，一度由于家庭變故，只能被送到烏魯木齊的公益兒童村生活。但他從未向命運低頭，在接受專業網球訓練后，他在有限的訓練條件下，以過人的毅力寫下屬于自己的“逆襲”故事。
【點評】
半決賽最后一球落地，布云朝克特遺憾不敵世界排名第一的意大利選手辛納，但他仍然享受到了鉆石球場最熱烈的掌聲與歡呼——作為首位闖入中網男單四強的本土選手，他已經創造了歷史。
布云朝克特的成長經歷令人動容。家庭變故迫使年幼的他離開親人，前往新疆烏魯木齊公益兒童村生活。5歲時，他被教練挑中，只身遠赴浙江湖州練習網球。命運在他人生的開端設下荊棘，他卻從中汲取成長的養分，用汗水澆灌出絢爛之花。
“從他的眼神里面可以看到渴望跟不服輸”，這是教練對布云朝克特的初印象。網球之路上，面對挫折，布云朝克特最不缺乏的就是從頭再來的勇氣。從最低級別的賽事打起，一點點實現突破：迎來職業生涯首個完整國際賽季、拿到個人職業生涯巡回賽首勝、站上大滿貫正賽賽場、世界排名闖入前100……體育為他打通了向上奮進、改寫人生的通道，他也不遺余力地詮釋了永不服輸的競技精神。
放眼體壇，這樣的“逆襲”故事還有很多。
來自云南臨滄的網球小將王發曾因一張“背簍少年”照片走紅網絡，他每日揮拍7000余次，夢想著用網球為國爭光；生活在四川大涼山的女孩楊思琪，從小沒見過大海，卻在接觸沖浪項目后成為中國首位奧運沖浪選手；位于秦嶺深處的陜西留壩縣，一支縣中學女足幫助山村留守兒童成長為足球教練、職業球員，有人甚至入選國家隊……
在推進鄉村全面振興中，在農村優質教育資源不斷擴容的有力支撐下，來自偏遠地區的體育人才接連涌現，為中國體育事業注入更多新鮮力量。
逆風生長的故事背后，是青少年成長與競技體育后備人才培養的雙向奔赴，更是深化東西部協作、推動城鄉融合發展的時代碩果。在幫助布云朝克特走上體育道路的湖州網球中心里，就有不少隊員是由教練從各地的兒童村、福利院發掘的。偏遠地區體育基礎設施和教育資源相對匱乏，不少運動項目的群眾基礎也比較薄弱。讓“好苗子”展現天賦、脫穎而出，既需要人文關懷，也呼喚機制創新。
近年來，面向偏遠地區青少年的體育人才培養機制不斷健全。例如，武漢體育學院冠軍志愿服務團通過研發課程、體育支教等方式，構建起完備的培養鏈條，并研發“智慧選材”系統，對青少年進行數字建檔、數據分析等，幫助更多偏遠地區的青少年走上專業體育之路。創造條件讓偏遠地區的孩子有機會了解更多體育項目、接觸高水平的專業訓練，將為體育強國建設注入更多人才力量，更多孩子將擁有以體育成就出彩人生的寬廣舞臺。
以體育人，助力每一棵“好苗子”長成參天大樹，激勵更多有潛力的青少年奮發向上，相信在萬眾矚目的大賽舞臺上，一定會有更多來自“草根”的優秀選手創造佳績、書寫輝煌。
15.太空全家福“三代同堂”：青春光彩，閃耀太空
來源：人民日報劉詩瑤2024-10-31
接力“飛天”，再探蒼穹——當神舟十九號航天員乘組與神舟十八號航天員乘組在中國空間站勝利會師，一張太空“全家福”定格下中國載人航天的經典瞬間。
神舟十九號航天員乘組中，首次作為指令長的70后航天員蔡旭哲，是我國目前重返空間站間隔時間最短的航天員；航天員宋令東、王浩澤，都是首次執行飛行任務的90后。神舟十八號航天員乘組則均為80后。太空會師，實現了70后、80后、90后3個年齡層次航天員的“天宮”同框。
90后飛天逐夢，順應了我國航天事業的發展規律，體現了我國航天人才隊伍梯度合理、接茬成長的良好勢頭。蔡旭哲說：“我的兩位隊友勇敢、自信、陽光、樂觀，有很強的責任意識和使命意識。”宋令東說：“我將不辱使命，不負重托，跑好飛天接力棒，展示好我們90后形象，將祖國的榮耀寫在太空。”王浩澤說：“人生中最大的幸運，莫過于在年富力強時肩負起自己的使命。”不只是航天員群體，回顧近年來的重大航天任務，90后早已經活躍在各個重要崗位上，成為朝氣十足的中堅力量。北京航天飛行控制中心“北京明白”團隊中有多名90后成員，“嫦娥”“北斗”等任務的核心團隊成員平均年齡在30歲出頭。一大批年輕航天人拼搏奮斗在崗位一線，展現了新時代中國青年奮發進取的精神風貌。
90后脫穎而出，離不開我國航天事業的蓬勃發展。在加快建設航天強國的道路上，重大型號任務密集、重要發射任務不斷，為青年人才創造了充分施展才華的廣闊舞臺。航天領域各單位各部門敢于給年輕人“壓擔子”，為他們成長“搭梯子”，創造青年人才茁壯成長的良好環境，讓包括90后在內的青年人才挑大梁、當主角。
90后擔當有為，離不開載人航天精神的賡續傳承。神舟家族的飛天接力棒，正從60后、70后、80后的前輩手中，傳承到90后一代。航天事業薪火相傳、后繼有人，“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神歷久彌新。“把每個人的崗位工作做好了，拼起來就是中國航天，就是偉大祖國。”神舟飛船首任總設計師戚發軔院士的這句話，始終是年輕航天人的座右銘。在航天科研工作中，老帶新、傳幫帶是常見的合作模式。老一輩航天人毫無保留、傾囊相助，傳下去的不僅僅是技術，還是嚴慎細實、精益求精的風骨品格。
星空浩瀚無垠，逐夢腳步不停。期待廣大年輕航天人充分展現團結奮斗、不甘人后、自立自強的精神風貌，在逐夢太空的征途上，發出奪目的青春光彩，為我國航天強國建設再立新功。
鏈接閱讀：神十九航天員王浩澤:中國首位女航天飛行工程師
10月29日，中國首位女航天飛行工程師王浩澤正式亮相，從火箭發動機設計員到航天員，從在辦公室設計系統參數到乘坐火箭飛向太空“90后”王浩澤創造了新紀錄!
高考那年，王浩澤以優異的成績考入東南大學熱能與動力工程專業，保研后繼續攻讀工程物理專業，開始對航天產生了濃厚興趣，最終選擇進入北京航天動力研究所，成為一名航天科技工作者。20I8年，王浩澤闖過重重關卡，成為中國航天員大隊的一員，之后是日復一日、更加嚴苛枯燥的訓練。48小時沙漠求生訓練，對體力精力都是極限挑戰。晚上，她完成訓練，筋疲力盡躺在沙漠上，望著滿天繁星，在日記里寫道:我們現在走的是一條充滿挑戰，人跡罕至的路，但是我愛這條路，如果它荊棘叢生，我們就披荊斬棘;如果它寂寞荒涼，我們就結伴前行。
適用話題：奮斗追夢；挑戰極限；付出與收獲
16.“燒傷媽媽”丈夫喊停捐款:人得知足
10月I4日，浙江紹興一媽媽在做飯時煤氣突然爆炸,嚴重燒傷的她一邊痛苦大叫、一邊抱小孩放到安全區域，這段監控視頻讓無數網友心疼。該母親面臨高額醫療費，丈夫許先生向網友求助。l0月23日，許先生在接受采訪時麥示，已收到捐款l40萬元，救命錢已經夠了，他已關閉了捐款通道，“不用再捐了，看到那么多網友捐款，經常忍不住流淚。”
許先生說后續他希望通過自己的努力幫助妻子盡快康復，社會各界的關心讓他感受到了巨大的溫暖，他也希望自己能夠向社會傳達更多的正能量。
適用話題：溫暖與善意；守望相助；知足與不滿
17.碼了再看，再也不看 數字囤積亦需斷舍離
從美容護膚、減肥健身、日用百貨等產品推薦類的“安利帖”，到戶外探險、考公考學等技能提升類的“攻略帖”，收藏夾里仿佛儲備了無窮知識、“碼住”時想著“以后說不定有用”，怎料碼完后直接永久遺忘。
有學者表示，在現代社會短短一天的時間內，我們大部分人接收到的信息量相當于生活在l00年前的人在l0年時間內所接收到的信息量。相比于浩瀚的數字世界，我們的時間、能承載的信息總是太少，同樣的還有我們的“數字倉庫”。日復一日地采擷，或許不及“一瓢”，但“空間嚴重不足”的手機、變卡的電腦、邀請擴容的網盤，仍會時不時提醒:該“斷舍離”了。
適用話題：得與失；活在當下；數字生活

展開更多......

收起↑