資源簡介

(共23張PPT)
神舟十九號載人飛行任務乘組名單：
航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤
時隔2年，航天員蔡旭哲再度亮相酒泉衛星發射中心問天閣。這次出征，他要作為指令長，帶領宋令東、王浩澤兩名航天員奔赴太空。中國空間站即將首次迎來兩名90后航天員—宋令東作為我國執行載人飛行任務的首位90后男航天員、王浩澤作為我國首位女性航天飛行工程師，即將開始各自的“太空首秀”。
龍馬乘組
第七課 在集體中成長
第二框 共建美好集體
1.政治認同：增強集體觀念，培養主人翁意識，認識到美好集體的建設需要我們共同參與和努力 。
2.道德修養：學會在集體的建設中勇于擔當，積極為建設美好集體作出貢獻，發揚集體主義精神。
4.健全人格：了解合作策略，樹立正確的合作與競爭觀念，正確處理集體中的人際關系。
5.責任意識：在集體活動中體會溫暖與力量，培養集體榮譽感，增強責任意識、集體意識。
核心素養目標
教學重點：如何共建美好集體？
教學難點：建設美好集體，樹立正確的合作與競爭觀念。
生活觀察
我們班的事情都有明確的分工，大家各負其責。
秋游爬山的時候，有互關愛、相互支持，不讓的同學體力不支，大家相一個人掉隊。
我們班的班規、班訓是大家共同制訂的，同學們都能自覺遵守。
美好集體
你心目中的美好集體是什么樣的？
你為建設美好集體做過什么？
新聞鏈接： 團結強大的神舟十九號乘組！
這樣的集體有什么特點？對集體成員起什么作用？
10月29日，在酒泉衛星發射中心問天閣與中外媒體記者集體見面會上，宋令東表示，通過無數次的訓練磨合，他們乘組現在已經達到“心有靈犀一點通”的境界。生活中相互照顧，工作上相互補位，最終的目標只有一個，那就是齊心協力，把國家的太空實驗室照料好，守護好，使用好。
美好集體有共同的目標、積極向上、充滿活力、各司其職、善于合作、互幫互助等特點。
在美好集體中，我們能感受關愛，激發拼搏向上的力量，堅定自己的理想信念。
1.美好集體的作用？P53
在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
團結合作的螞蟻：在動物世界中，螞蟻的團結合作是非常有名的。在洪水來臨的時候，螞蟻群會用身體組成一艘船，把幼蟲和糧食放在上面。發生森林野火時，螞蟻群會抱團，順著地勢向安全的地方滾去，外圍的螞蟻寧可犧牲自己也不會臨陣脫逃。
人民至上、生命至上：每當災情發生時，解放軍、武警部隊官兵、消防官兵等聞令而動,全力做好搶險工作和受災群眾緊急轉移安置，始終把保障人民群眾生命財產安全放在首位 。
自我檢視：不利于創造美好集體氛圍的行為
不遵守班級紀律
課間喧嘩打斗
考試作弊
說臟話罵人
總:建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力.
如何共建美好集體？
2.怎樣建設美好集體(做法)
愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
愿
心愿
景
景象
個人腦海中所向往的前景
什么是愿景
(
(
愿景的作用
(
(
什么是美好集體遠景
(
(
確定共同愿景的意義
①建設美好集體，要確定共同的愿景。
景
愿
景
心愿
景象
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
愿
什么是美好集體的愿景？（含義）
個人腦海中所向往的前景
學校決定設立“清潔日”，鼓勵學生參與校園的清潔工作。學生們積極響應，有的打掃教室，有的清理操場，有的整理圖書館。通過這一天的活動，學生們不僅學會了責任感，也增強了對學校的歸屬感。
思考：學生們為什么不僅學會了責任感，也增強了對學校的歸屬感？
②建設美好集體，要樹立主人翁意識。
具體做法：A.我們應主動作為，各負其責，各盡其能。
B.對于集體的事務，應積極參與、共同商定；
C.對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。
星期五的自習課老師不在，安靜的教室從一開始的竊竊私語到后來的大聲喧嘩，亂成一鍋粥，班干部怎么提醒也沒用，直到其他班的老師來制止，大家才安靜下來。
情景模擬
管紀律是班干部和老師的事情，我管好自己就可以了。
大家都是好朋友，我管吧他們會說我不夠意思；我不管吧，班級會因此扣分評不了先進集體，我很矛盾，怎么辦才好？
教室這么吵，我都沒心思好好做題了。紀律差到被其他班的老師批評，身為班級的一份子，我覺得很丟臉。
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護?！?br/>集體中沒有旁觀者　，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
要勇于擔責。　
③建設美好集體，需要我們有序參與集體生活。
2.如何共建美好集體？
探究與分享： 從林孝埈的故事看合作與競爭關系
觀看并討論：林孝埈的故事對我們建設美好集體有哪些啟發？
林孝埈的故事：2024年短道速滑世錦賽男子5000米接力決賽中，歸化選手林孝埈在最后兩圈極限超越韓國隊，不僅幫助中國隊衛冕，自己還加冕本屆賽事三冠王，并實現了世錦賽金牌大滿貫！林孝埈在韓國國家隊時，受到了隊友排擠險入獄。融入中國隊后，感受到了隊內良好的人際關系、積極的精神氣息。他不僅幫助了集體也成就了自己！
答案與解析：美好集體需要成員共同營造和諧有序的集體環境，需要成員間的相互合作、良性競爭。
④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。
我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共做法同進步
小張和小王是同班的學霸，小張擅長數學，小王精通語文。在即將到來的全國科學競賽中，兩人決定聯手。他們分工合作，小張負責數學難題，小王主攻語文論述，互相學習對方的強項。最終，他們的團隊憑借出色的合作和互補的才能，贏得了競賽的冠軍，證明了合作比競爭更能成就卓越。。
三
集體生活中的合作策略 P55 ①②③④⑤
①擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
②正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
③遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
④在他人需要的時候給予及時的支持與幫助。
⑤經常自我反思，嘗試自我改進。
堅持訓練
當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
隊員們在訓練中出現傷病的情況比較普遍：
主力王芊懿的肩傷、肘傷，隊長馮雨的肘傷、肩傷和手腕傷，常昊受傷縫針。
保障集體利益
個人利益受損
花游項目的技巧動作完成有一定風險，因此中國花游隊員們在訓練中出現傷病的情況也比較普遍，比如主力王芊懿的肩傷、肘傷，隊長馮雨作為托舉底座的肘傷、肩傷和手腕傷都比較多。
2024年5月24日，在一次托舉練習中，充當“塔尖”角色的常昊受傷，就醫后縫了三針，休息了5天。但她在這期間并未停止訓練，而是堅持進行了局部力量的訓練。
王芊懿、馮雨、常昊等人即使傷病再多、再重，都在堅持訓練，這說明了什么？
2.如何建設美好集體？
⑤建設美好集體，需要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，也要充分重視和保障個人的正當利益。
課堂筆記—2.如何共建美好集體？ P53-55總+①-⑤
①建設美好集體，需要我們確定共同的愿景。P53
②建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識。P54
④建設美好集體，需要我們樹立正確的合作與競爭觀念。P54
③建設美好集體，需要我們有序參與集體生活。P54
⑤堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。P55
總：建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
知識歸納
課堂小結
共建美好集體
美好集體的作用
如何共建美好集體？
在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
要樹立正確的合作與競爭觀念。
要營造和諧有序的集體環境。
要樹立主人翁意識。
要確定共同的愿景。
1、七年級某班的學生決心把本班建設成為七年級的“領頭雁”，你認為一個班級里團結奮斗的不懈動力是（ ）
A、班級公約
B、集體愿景
C、班干部的威信
D、班主任的嚴厲
B
2、2023年10月26日，神舟十七號載人飛船發射取得圓滿成功，我國載人航天工程發射任務實現30戰30捷，這其中凝聚著廣大科技工作者、航天員、干部職工、解放軍指戰員的智慧和心血。航天任務取得成功的原因在于（ ）
①依賴航天員的個人實力
②堅持共同的愿景和目標
③追求更多的金錢和榮譽
④依靠團隊的協作與奉獻
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
夸大航天員的作用
為了國家的發展
3、在杭州亞運會決賽，中國女子橄欖球隊在上半場以大比分領先對手，下半場對手連連追分。關鍵時刻，中國女子橄欖球隊的姑娘們互相鼓勵、全力以赴，勁往一處使，最終以1分險勝對手奪冠。這讓我們感悟到（ ）
A．只要成員團結協作就能取得勝利
B．美好集體的建設要自覺遵守集體的共同規則
C．個人利益與集體利益總是一致的
D．共同的愿景引領集體成員團結一致
D
說法絕對
與題意無關
根本上是一致的
4、我國體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名亦有名；把個人利益放在第一位，有名也無名。”這表明 （ ）
A．尊重和保護個人的正當利益，就是無條件服從個人利益
B．集體利益和個人利益互相取代，不可分割
C．集體利益和個人利益是并列的，不能片面強調一方而忽視另一方
D．必須堅持集體主義的價值取向
D
5、學校要開展運動會，九（2）班同學踴躍參與：
小福：“我文筆好，可以寫宣傳報道?！? 小閩：“我跑得快，可以參加百米賽跑。”
小德：“我比較細心，適合做后勤工作?！? ………
上述對話啟示我們，在集體中（ ）
①要和而不同，相互競爭
②要積極遵守和維護班級規則
③要樹立主人翁意識，積極參與集體活動
④要主動為班級出力，各盡所能發揮所長
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
不符合題意
不符合題意

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