資源簡介

2024-2025學年度高三年級第一學期教學質量調研（二）
語文試題
一、現代文閱讀（36分）
（一）現代文閱讀I（本題共4小題，18分）
閱讀下面的文字，完成1~4題。
老家
①八百里太行山跨了京、冀、豫、晉四地，大致是一個東北到西南的走向，到了予城這里基本是南向，人便稱南太行。從高處看，從北邊的大平原次第向南攀升，使得南太行的山勢如一面巨坡，越高越深處便越接近于晉，而寶水村正處于豫晉交界。穿過太行自是不易，好在山里有先人踏出來的無數古道，最有名的是太行八阻。這八阻中，河南有三，河北有四，第八阻是軍都阻，就到了北京昌平的居庸山。
②老原說，在予城的便是白阻，老原說，寶水村就在白阻邊上。前些年“驢友”這等人突然喜歡走野山看野景，于是就又有腦子靈活的人家騰出了空屋子，安置了干凈床鋪，收了錢，覺得多少都是賺。
③一個小彎轉過，“寶水村”三個宋體白字顯示在一塊藍底的標牌上。老原不再說話，凝神開車，等到平路上時，就聽見了狗叫聲。
④老原把車窗降到了底，頓時風聲大起，濃郁的草木之氣撲面而來，清新如洗。老原說寶水村分三大塊，也就是三個自然村，西掌、東掌和中掌，咱這就要到西掌了。我說咋都叫掌。老原鄙視道，少見多怪。山里少有平地塊，有也不大，跟巴掌似的，就愛稱掌。南掌北掌大掌小掌的，你十里八鄉打聽去，準有。咱村東邊的那塊就叫東掌，西邊的那塊就叫西掌，在東西掌中間的那塊就叫中掌，多簡單明了。又說，咱家就在中掌。我揶揄道，聽你這驕傲自豪的勁兒，好像中掌跟象城的CBD似的。
⑤便問他，原家祖上挺有錢的吧？他笑了一聲，說，那是，聽我父親說，原本也窮，后來高祖那輩兒跟山西客商結了親方才打下了點兒基業，蓋的是好房，買的是好地，用的都是大牲口，那日子就是頓頓吃肉喝酒也不算啥。說到這里卻停住了，只凝神開車。
⑥一條窄窄的砂石土路從主路上岔開，往右手邊的山坡里蜿蜒而去。老原車速更慢，用下巴示意了一下，說，順著這條路進去，就是咱原家墳。
⑦回——來——啦——
⑧循著聲，便看見一個老太太正在前方的一個石墩上坐著，手里握著一根拐杖，戴著一頂黑帽子，穿著一件黑底起紅花的中式棉襖，腦后盤著一個圓圓的發髻。暗黃的面皮，很瘦，卻像松柏似的，有一股子硬實在里頭。
⑨哦——回來啦！
⑩老原也大聲應，把車速放得很慢，快到老太太跟前時停下，半開車門喊道，九奶，咱回吧？我捎你啊。
老太太瞇著眼睛看著他，括號般的皺紋里顫顫巍巍的，兜著點兒笑意思，就那么看著老原，直待老原又問了她一遍，她方才擺了擺手，說，一會兒回。老原方才上車繼續前行。
問她是誰，老原說，沒聽見我喊嘛，是九奶。九十四五吧。早年間，她可是方圓幾十里有名的接生婆，可以說，現如今，周邊村里五十歲靠上的人，絕大多數都是她接生的。周邊幾個村里，沒有比她更老的人了。哦，這么長壽，有福。她很年輕時就沒了丈夫，一輩子沒孩子，一直孤寡到現在。
我嗯了一聲。一時無話。他卻把車靠邊兒停下，點了一支煙。抽了兩口方才又說，論起來，這個奶奶比多少人的親奶奶都親呢。要不是她，原家早就在村里沒了地方。這事兒說來話長。簡述起來就是，從他記事時起，父親每次帶他們回來上墳都不進村。
他十八歲那年清明節，跟著父親回來上墳時，九奶在橋頭候住了他們，那是他第一次見到九奶。那時她好像就已經是這么老了。九奶蹺了蹺腳尖，伸出手去摸他的臉，被他閃避了過去。然后，九奶對他父親說，福久，你得回來把房子修一修，都快塌了。
塌就塌了。
你這些話，能叫墳里的先人聽？
墳里的先人，也不知道個啥，也聽不見個啥。
那你還回來上啥墳哩。
老原說，這句話父親沒接住。那天，九奶撂下的最后一句話是，我給你占著地方，遲早等你回來。
從那以后，父親三不五時地就會念叨起九奶的話，像被下了蠱。直到他五年后被查出了晚期肺癌，住院后更像是中了魔，在病床上一遍兩遍翻來覆去地叮囑老原說，我是不中用了，等我死了，你得回去盯著。你是長子，得在村里頂門立戶。咱家的房子不能倒，也不能比誰家的低一磚。咱不能叫門勢塌掉。不求比人強，也不能落人后。叫他們知道，咱原家的人都一茬茬長著，原家的香火沒有斷，原家的日子還長著呢。
煙灰輕彈，不及落地便被風吹得沒了影蹤。父親去世后，我和兩個弟弟送父親的骨灰回去安葬。他說，也是在剛才那個地方，九奶就在那里等著。
我問九奶怎么知道的？九奶說，夢見了。九奶說這句話時，淚就滴在眼窩里。老原側背著我，看不清他的表情。那天，我們跟著九奶，捧著父親的骨灰先回了老宅，讓村里人幫忙去打墓。老宅干干凈凈，種著花，種著菜，一看就是一直住人的樣子。也不知道怎么了，我當時膝蓋一軟，就跪了下去，大哭了一場。從那時起，我的腦子里第一次升騰出了老家的意識，就認下了這個老家。
重新上車，緩緩前行。和報社的同事聊起老家，一個平日里愛寫詩的編輯以讀詩的口氣吟誦道，什么是老家？老家就是這么一個地方：在世的老人在那里生活，等著我們回去。去世的老人在那里安息，等著我們回去。老家啊，就是很老很老的家，老得寸步難行的家，于是，那片土地，那個村莊，那座房子，那些親人，都只能待在原地，等著我們回去。
（選自喬葉《寶水》）
1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A．小說開頭詳細描寫八百里太行山地勢、走向、古道，表現了寶水村的與眾不同。
B．洋溢著現代氣息的“驢友”“CBD”詞語，讓這篇關于“老家”的作品更耐讀。
C．小說以“老家”為題，透過九奶這個重要人物，能理解到老家其他人的質樸美好。
D．小說以“我”和老原回寶水村的見聞為線索，雖穿插“我”的回憶，但脈絡清晰。
2．關于文中第 段，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）
A．父親帶著老原回老家，但是都不進村，這就寫出了父親對老家的情感比較淡漠。
B．“九奶在橋頭候住了他們”中的一個“候”字，準確展現了九奶的熱心和執著。
C．這段文字用動作、語言、神態等描寫手法，生動表現了九奶對老原的無比關愛。
D．“閃避”一詞生動傳神地寫出了老原第一次見九奶因陌生而產生的某種距離感。
3．小說第③⑤兩段中的“凝神開車”分別表現了老原怎樣的身心感受？（6分）
4．小說以編輯吟詩作結，別具匠心。請具體分析。（6分）
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）
閱讀下面的文字，完成5~8題。
父親
梁曉聲
父親第一次對我發脾氣，就給我留下了終生難忘的印象。一個慣于欺負弱小的大孩子，用碎玻璃在我剛穿到身上的新衣服背后劃了兩道口子。父親不容我分說，狠狠打了我一記耳光。我沒哭。沒敢哭，卻委屈極了，三天沒說話。在擁擠著七口人的不足十六平方米的空間內，生活絕不會因為四個孩子中的一個三天沒話而變得異常。全家都沒注意我三天沒說話。
第四天，在學校，在課堂，老師點名，要我站起來讀課文。那是一篇我早已讀熟了的課文。我站起來后，許久未開口。“你怎么了？你為什么不開口讀？”老師生氣了，臉都氣紅了。
我哇的一聲大哭起來。
從此，我們小學二年級三班，少了一名老師喜愛的“領讀生”，多了一個“結巴磕子”。我，從此失掉了一個孩子的自尊心……
母親屬羊，也像羊那么馴順，完全被父親所“統治”。中國底層家庭的主婦，對困窘生活的適應力和耐受力是極可敬的，她們期望孩子長大成人后都有出息。
關于“出息”，父親是有他獨到理解的。
一天，吃飯的時候，我喝光了一碗苞谷面粥，端著碗又要去盛，瞥見父親在瞪我。我膽怯了，猶猶豫豫地站在粥盆旁。父親卻鼓勵我：“盛呀，再吃一碗！”見我只盛了半碗，又說：“盛滿！”接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，異常嚴肅地說；“你們都要能吃！能吃，才長力氣！你們眼下靠我的力氣吃飯，將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！”
父親臉上呈現出一種真實的慈祥。我將那滿滿一大碗苞谷面粥喝下去了。還強吃掉半個窩窩頭。為了報答父親，報答他臉上那種稀罕的慈祥和光彩。
“老梁家的孩子，一個個都像小狼崽子似的。窩窩頭，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一頓頓吃得多歡，吃得多饞人喲！”這是鄰居對我們家的唯一羨慕之處。父親引以為豪。
我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親離家不久，爺爺死了。爺爺死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母親病了。醫生說，因為母親生病，妹妹不能吃母親的奶。哥哥已上中學，每天給母親熬藥，指揮我們將家庭樂章繼續下去。我每天給妹妹打牛奶，在母親的言傳下，用奶瓶喂妹妹。
我極希望自己有一個姐姐。母親曾為我生育過一個姐姐。然而我未見過姐姐長的什么樣，她不滿三歲就病死了。姐姐死得很冤，因為父親不相信西醫，不允許母親抱她去西醫院看病。結果，母親偷偷抱著姐姐去西醫院，醫生說晚了。母親由于姐姐的死大病了一場。父親也從不覺得應對姐姐的死負什么責任。父親認為，姐姐純粹是因為吃了兩片西藥被藥死的。
父親第一次探家，是在春節前夕。父親攢了三百多元錢，還了母親的債，剩下一百多元。
“你是怎么過的日子？啊？我每封信都叮囑你，可你還是借了這么多債！你帶著孩子們這么個過法，我養活得起嗎？”父親對母親吼。他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪響。
母親默默聽著，一聲不吭。
“爸爸，您要責罵，就責罵我們吧！不過我們沒亂花過一分錢。”哥哥不平地替母親辯護。
我將書包捧到父親面前，兜底兒朝炕上一倒，倒出了正反兩面都寫滿字的作業本，幾截手指般長的鉛筆頭。我瞪著父親，無言地向父親申明：我們并沒亂花過一分錢。
“你們這是干什么？越大越不懂事了！”母親嚴厲地訓斥我們。
父親側過臉，低下頭，不再吼什么。許久，他終于長嘆了一聲。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中倏然對父親產生了一種憐憫。
第二天，父親帶領我們到商店去，給我們兄弟四個每人買了一件新衣服，也給母親買了一件平絨上衣……
父親第二次探家，是在三年自然災害期間。
“錯了，我是大錯特錯了……”一一細瞧著我們幾個孩子因吃野菜而浮腫不堪的青黃色的臉，父親一迭連聲說他錯了。
“你說你什么事錯了？”母親小心翼翼地問。
父親用很低沉的聲音回答：“也許我十二歲那一年就不該闖關東……猜想，如今老家的日子興許會比城市的日子好過些？就是吃野菜，老家能吃的野菜也多啊……”
父親要回老家看看。要是老家的日子比城市的日子好過些，他就將決定帶領母親和我們五個孩子回老家，不再當建筑工人，重當農民。
老家之行，印象是凄涼的。故鄉的野菜，還塞不飽故鄉人的胃。我和父親路途上沒吃完的兩摻面饅頭，在故鄉人眼中，是上等的點心。父親和我，被故鄉一種饑餓的氛圍所促使，竟忘乎所以地扮演起“衣錦還鄉”的角色來。父親攢下的三百多元錢，除了路費，東家給五元，西家給十元，以“見面禮”的方式，差不多全救濟了故鄉人。我和父親帶了一小包花生米和幾斤地瓜干離開了故鄉……
到家后，父親開口對母親說的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖擻光了！你別生氣，我再攢……”
這是我第一次聽到父親用內疚的語調對母親說話。
母親淡淡一笑：“我生啥氣呀！你離開老家后，從沒回去過，也該回去看看嘛！”仿佛她對那花光了的三百多元錢毫不在乎。但我看見，母親背轉身時，眼淚卻從眼角溢出，滴落在衣襟上。
那一夜，父親翻身不止，長嘆接短嘆。
兩天后，父親提前回大西北去了。假期內的勞動日是發雙份工資的……
（有刪改）
5．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A．開頭用“七口人”“十六平方米”“四個孩子”等多個表數字的詞語，寫出了“我”在苦難生活中的窘境。
B．母親在文中雖然著墨不多，看起來無足輕重，卻能讓人看到了無數底層母親的溫順忍讓以及深明大義。
C．父親和孩子們一樣反對母親在家生活時舉債、亂花錢，這與父親回老家時亂花錢擺闊綽形成了鮮明的對比。
D．全文用多個看似不關聯的片斷，將人物串聯起來，再現多樣的生活場景，構成了特定時代的立體生活圖。
6．關于文中畫橫線的兩個段落，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）
A．“盛滿”兩個字短促有力，“！”充滿氣勢，表現了父親在我們家中的獨特地位。
B．鼓勵多吃飯多長力氣，才能自己養活自己，寫出了普通人對“出息”的樸素認識。
C．父親連聲說自己錯了，錯在三年自然災害期間沒有能長時間在家里照顧好孩子們。
D．無論是強勢嚴肅，還是一臉沮喪、連連自責，父親都是位心中裝有子女的好父親。
7、文中畫波浪線的句子“我心中倏然對父親產生了一種憐憫”，請概括“產生了一種憐憫”的原因。（6分）
8．梁曉聲的作品表現了“平凡人面對生存艱辛時生發出的斗志”，你認為本文是否做到了這一點？請結合父親形象具體分析。（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成9~13題。
材料一：
孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”
（節選自《孟子·公孫丑上》）
材料二：
人皆有不忍人之心而眾怒之不可犯眾怨之不可任亦易喻矣。中、商之言，何為至今而不絕邪？志正義明如諸葛孔明而效其法，學博志廣如王介甫而師其意，無他，申、商者，乍勞長逸之術也。無其心而用其術者，孔明也；用其實而諱其名者，介甫也；乃若其不容掩之藏，則李斯發之矣。李斯曰：“行督責之術，然后絕諫爭之路。”申不害曰：“有天下而不恣睢，命之曰以天下為桎梏。”諫爭絕，桎梏脫，則雖目勞于刑名文籍之中，而耽酒嗜色、佚游驕樂，可晏享而不輟。茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術哉！
任法，則人主安而天下困；任道，則天下逸而人主勞。無一切之術以自恣睢，雖非求治之主，不能高居洸瀁于萬民之上，固矣。以孔明之淡泊而盡瘁也，以介甫之土木其形而好學深思也，然且樂奉名法者，何也？儉以耳目，勤以耳目，而心思從其康逸也。賢者且然，況令狐絢、張居正之挾權勢者哉！使讀李斯之言，知其為導諛勸淫之術也，能勿 然而汗下與？
（節選自王夫之《讀通鑒論》卷一）
9．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）
人A皆有不忍B人之心C而眾D怒之不可犯E眾F怨之不可任G亦易H喻矣。
10．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）
A．內，同“納”，與《陳情表》“內無應門五尺之僮”中的“內”含義相同。
B．要，求取，與《桃花源記》“便要還家，設酒殺雞作食”中的“要”含義不同。
C．保，使……安定，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”中的“舞”用法相同。
D．且，尚且，與《六國論》“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“且”字含義不同。
11．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（ ）
A．無論是位高權重的君王還是平凡普通的百姓，每個人都有憐憫體恤別人的心情。
B．孟子提出的“四端”對為人處世、贍養父母、治理天下都有著十分重大的意義。
C．諸葛亮、王安石沿用申不害、商鞅的學說理政，因為申、商的學說可一勞永逸。
D．以法治國可以給人主、臣子以及天下民眾帶來許多好處，因此不應該以道治國。
12．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。
（2）茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術哉！
13．材料二“行不忍人之政”有哪些表現？請簡要概括。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面兩首唐詩，完成14~15題。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
詠懷古跡五首（其五）
杜甫
諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。
三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂①，指揮若定失蕭曹②。
運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。
注：①伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。②蕭何和曹參，都是漢高祖劉邦的謀臣，漢初的名相。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．兩首詩都以諸葛丞相為詠嘆的對象，其中不乏個人復雜情感的真實流露。
B．《蜀相》前兩聯記行寫景，清新明麗；后兩聯議事論人，轉而變得沉郁。
C．兩首詩胸襟闊大，感觸深厚，在與先賢對比中突顯諸葛丞相的偉大功績。
D．第二首尾聯寫漢朝國運難以復興，但諸葛亮鞠躬盡瘁的意志令后人景仰。
15．“長使英雄淚滿襟”雖有悲劇意味，卻并不讓人消沉。請結合《蜀相》談談你的理解。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝表明自己本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節操的句子是“______，______”。
（2）曾短時間迷戀游戲的某同學，在發給遠方爸爸的微信中借用陶淵明《歸去來兮辭（并序）》里的詩句“______，______”表達了痛改前非之意。
（3）“滄海”經常出現在唐宋詩文中，如“______，______”。
三、語言文字運用（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成17~21題。
（1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他駕車向高原上的阿里天文臺駛去，終于遂了高臺上望星空的夙愿。車子在山脊上前行，盤旋向上，向著天文臺駛去。最后等高線，居然像上蒼之手，在穹隆銀城上的涂鴉，大寫“之”字一彎連一彎。登高臺而觀天河，吉普車盤桓于道，不啻是16歲的他繞著曬場上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。
（2）16歲的他，走出家門，步入軍旅，行走祖國。在長途跋涉中，他開始明白，星與愛，牛郎與織女，銀河與喜鵲的神話，（ 乙 ）。這個心愿需要在遙不可及之間，尋找一個內外兼有的支點。
（3）星空與大地上下照映，斗轉星移改變著星象，也牽動著塵世。牛郎星和織女星，本不是同處一宿，它們只是夏夜中明亮的兩顆星體，卻要被人間劃上一條“銀河”，又搭建了一座喜鵲之橋，讓牛郎與織女在七月初七的晚上千里相會。文化變神話，只需要一座橋。而萬千百十之策就是宇宙的一座喜橋，它讓自然與人、物與象、虛與實有了創意的高度。
（4）在西藏，在阿里，他見到了______的星空。阿里的星空通透潔凈，星星錚亮有質，讓人有伸手可摘的感覺。
（5）在這里，他想到了仙逝四載的媽媽，媽媽只相信行遠能抵達所愿。星空下，他仿佛聽到了媽媽的聲音。
（6）事實是，他16歲出去，61歲歸來了。61歲的他，站在阿里的星空下，不知道哪一顆是媽媽。但是他知道，在千萬顆星中必有一顆是媽媽，是她照亮了他的生命。
（7）昨夜星辰昨夜風，今晚星光燦然。61歲與16歲的差別就是，（ 丙 ），而故事可以再開始。
（8）因此他61歲的行程開拔了。低頭，聽到了廣褒的大地上那些驚濤駭浪的故事；當他站在阿里的星空下，仰頭，頓感，愛無微不至。
17．文中畫橫線處填入的詞語，最恰當的一項是（3分）（ ）
A．璀璨奪目 B．浩渺無垠 C．澄澈如洗 D．萬籟俱寂
18．文中的“七夕”是中華傳統節日，下列詩句與“七夕”無關的一項是（3分）（ ）
A．初七及下九，嬉戲莫相忘。（《孔雀東南飛》）
B．金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。（《鵲橋仙》）
C．盈盈一水間，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）
D．郎騎竹馬來，繞床弄青梅。（《長干行》）
19．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）
20．請分析第（5）段加點詞“仿佛”的意義和作用。（3分）
21．請將第（8）段畫橫線句調整為與上句句式一致的語句，并另寫一句，構成排比。（4分）
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
國產游戲《黑神話：悟空》正式發售以來，世界各地的游戲博主深入體驗了其中的“九九八十一難”。許多人在玩游戲的同時也在思考：苦難與人的成敗有著怎樣的關系？
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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