資源簡介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺第四章第三節(jié) 降水的變化與分布 (學(xué)案)(01學(xué)習(xí)目標(biāo))2024年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)①閱讀某地區(qū)降水?dāng)?shù)據(jù)資料,并根據(jù)此繪制降水量柱狀圖,說出降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。 ②閱讀世界年降水量分布圖,描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。 1.初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖,認(rèn)識降水的季節(jié)變化和降水分布的地區(qū)差異。(區(qū)域認(rèn)知) 2.通過繪制和閱讀降水量分布圖,學(xué)會讀圖的基本步驟和技巧,明確降水分布的規(guī)律。(綜合思維) 3.了解降水與人們生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系。(人地協(xié)調(diào)觀) 4.知道降水的形式以及降水量的測量方法;運(yùn)用降水資料,繪制降水量柱狀圖,歸納降水柱狀圖的判讀方法。(地理實(shí)踐力) 教學(xué)重點(diǎn):降水的季節(jié)變化與空間分布。 教學(xué)難點(diǎn):用降水量柱狀圖分析降水的季節(jié)變化規(guī)律;掌握降水量分布圖的閱讀方法。(02自主學(xué)習(xí)) 任務(wù)一:降水的概念與測量結(jié)合教材P79完成任務(wù)一,用紅筆在課本上對關(guān)鍵詞進(jìn)行圈畫。1.降水的概念和形式:大氣中降落的雨、雪、冰雹等,統(tǒng)稱為降水。降雨和降雪是降水的主要形式。2.降水的等級:氣象上通常用某一段時(shí)間內(nèi)降水量的多少來劃分降水強(qiáng)度。3.降水的測量:① 測量降水量的基本儀器:雨量器。② 降水量的基本單位是毫米。③ 測量降水的時(shí)間每天8時(shí)和20時(shí)各觀測一次。④ 降水量的統(tǒng)計(jì):日降水量、月降水量和年降水量。日降水量即某地一日降水量之和。月降水量即某地一月降水量之和。年降水量即某地一年降水量之和。【特別提示】霧、霜、露水不屬于降水。 任務(wù)二:降水的變化結(jié)合教材P80完成任務(wù)二,并用紅筆在課本上對關(guān)鍵詞進(jìn)行圈畫。1.降水的季節(jié)變化:① 降水的季節(jié)變化:通常用各月降水量柱狀圖表示一個地區(qū)一年內(nèi)的降水的季節(jié)變化。② 不同地區(qū)降水季節(jié)變化不同:有些地區(qū)降水季節(jié)變化比較小,有些地區(qū)降水季節(jié)變化比較大。2.讀圖分析降水季節(jié)變化:(1)各月降水分配均勻嗎?甲地各月降水均勻,乙地各月降水不均勻。(2)哪幾個月降水比較多?主要集中在什么季節(jié)?乙地6—9 月的降水量較多,主要集中在夏季。(假設(shè)在北半球)(3)哪幾個月降水比較少?主要集中在什么季節(jié)?乙地6—9 月的降水量較多,主要集中在夏季。(假設(shè)在北半球)3.降水的年際變化:一個地區(qū)不同年份降水的年際變化也有差別,這是年際變化。【特別提示】降水的類型分為全年多雨型,全年少雨型,夏季多雨型,冬季多雨型。我國東部大部分地區(qū)屬于季風(fēng)氣候,降水季節(jié)變化大,年際變化也大。 任務(wù)三:降水的分布結(jié)合教材P82完成任務(wù)三,并用紅筆在課本上對關(guān)鍵詞進(jìn)行圈畫。世界年降水量的分布1.等降水量線概念:根據(jù)降水量觀測記錄,在地圖上把降水量相同的點(diǎn)依次連接成線。2.等降水量的判讀:① 在等降水量線圖中,同一條等降水量線上各點(diǎn)的降水量相等。② 在等降水量線圖中,等降水量線密集,說明降水的地區(qū)分布差別大。③ 在等降水量線圖中,等降水量線稀疏,說明降水的地區(qū)分布差別小。3.世界年降水量的空間分布:① 緯度因素:赤道附近地帶降水多;兩極地區(qū)降水少。由赤道向兩極,大體的趨勢是年降水量逐漸減少。② 海陸因素:南北回歸線附近,大陸東岸降水較多,大陸西岸降水較少。在中緯度地區(qū),大陸內(nèi)部降水較少,沿海地區(qū)降水較多。③ 地形因素:山地迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。世界“雨極”:乞拉朋齊;世界“干極”:阿塔卡馬沙漠。【特別提示】世界降水的分布“四多四少”。影響降水的因素有緯度因素、海陸位置和地形因素。(03合作探究)探究一:降水的影響降水的影響:降水的多少給我們生活生產(chǎn)帶來哪些影響呢?降水少:土地干裂、河流干涸、莊家絕產(chǎn)、生活缺水。降水多:莊稼被淹、房屋倒塌、牧區(qū)受災(zāi)、交通受阻。【典例】【瑞雪兆豐年】2024年1月15日,山西省多地迎來2024年第一場雪。閱讀圖文資料,完成下列內(nèi)容。資料一 太原市多年平均各月降水量月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12降水量/毫米 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2 109.3 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù),補(bǔ)充繪制太原市年降水量柱狀圖。(2)估算太原市年降水量數(shù)值,并概括太原市降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)。資料二2024年1月15日,山西省迎來今年首場大范圍雨雪天氣,對交通運(yùn)輸、公眾出行以及能源保供、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等都有一定影響。(3)舉例說明大雪給人們生產(chǎn)、生活帶來的不利影響,并為減少其不利影響出謀劃策。【答案】(1)(2)數(shù)值范圍:442.7毫米(±3毫米);特點(diǎn):夏秋多;冬春少。(3)不利影響:道路濕滑,容易摔傷;容易造成交通堵,發(fā)生交通事故;影響高鐵、航空運(yùn)輸,導(dǎo)致延誤;部分抗寒能力較弱的農(nóng)作物會受到凍害,造成減產(chǎn)等。出謀劃策:注意收看天氣預(yù)報(bào):提前制定應(yīng)急預(yù)案:及時(shí)清除道路積雪:盡量減少外出;車輛減速慢行;提前將抗寒能力較弱的農(nóng)作物進(jìn)行覆蓋,注意保暖等。【詳解】(1)繪制降水量柱狀圖的步驟:①繪出橫坐標(biāo),把它平均分成12段,分別表示1—12月,標(biāo)出月份;②繪出縱坐標(biāo),根據(jù)最大降水量和最小降水量的數(shù)值,確定縱坐標(biāo)的取值范圍;③在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置,逐月標(biāo)出降水量的高度,畫出各月降水量柱狀圖。如下圖: (2)年降水量就是每個月的平均降水量相加,讀表格估算可知,太原市年降水量大致為445毫米左右。太原市位于北方地區(qū),屬于溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。降水特點(diǎn)是:夏秋降水多;冬春降水少。(3)大雪給人們生產(chǎn)、生活帶來的不利影響:道路濕滑,容易摔傷;容易造成交通堵,發(fā)生交通事故;影響高鐵、航空運(yùn)輸,導(dǎo)致延誤;大雪可能影響輸電線路、供暖設(shè)施等,導(dǎo)致能源供應(yīng)不穩(wěn)定,影響居民生活和工業(yè)生產(chǎn);部分抗寒能力較弱的農(nóng)作物會受到凍害,造成減產(chǎn),影響農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn),可能導(dǎo)致糧食和畜產(chǎn)品供應(yīng)不足。出謀劃策:注意收看天氣預(yù)報(bào),提前制定應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)道路除雪、防滑等工作,確保交通暢通;加強(qiáng)供暖設(shè)施維護(hù),確保能源供應(yīng)穩(wěn)定;及時(shí)清除道路積雪:盡量減少外出;車輛減速慢行;提前將抗寒能力較弱的農(nóng)作物進(jìn)行覆蓋,注意保暖;政府和社會組織可以組織志愿者開展救援工作,幫助有需要的群眾,提供必要的物資和幫助等。探究二:降水柱狀圖的繪制根據(jù)降水觀測數(shù)據(jù),繪制降水量柱狀圖,有利于直觀分析降水變化特點(diǎn),繪制氣溫變化曲線要按照一定的步驟分析氣溫變化特點(diǎn),要抓住要點(diǎn)。1.根據(jù)表4.2及降水量柱狀圖的繪制步驟,繪制該地的各月降水量柱狀圖。(1)繪出橫坐標(biāo),把它平均分成12段,分別表示1一12月,標(biāo)出月份;(2)繪出縱坐標(biāo),根據(jù)最大降水量和最小降水量的數(shù)值,確定縱坐標(biāo)的取值范圍為0一200毫米,以25毫米為單位刻度平分縱坐標(biāo);(3)在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置,逐月標(biāo)出降水量的高度,畫出各月降水量柱狀圖。2.根據(jù)繪制的圖4.20,分析該地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。(1)哪幾個月降水量較多?7月、8月和9月降水較多(2)哪幾個月降水量較少?11月至次年3月降水較少(3)年降水量大約是多少毫米?年降水量大約約700毫米。(4)降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)?夏季降水多,冬季降水少。1.看“總量”,說“多少”觀察、估算年降水總量,對該地年降水量進(jìn)行定性描述為多、較多、較少或少。2.看“差值”,說“變化”看“極值”,對“月份”看降水量最大值、最小值,及其出現(xiàn)的月份。算“差值”,說“變化”即計(jì)算降水量最大值與最小值的差,描述該地降水量的季節(jié)變化大小。3.看“極值”,對“月份”:讀取降水量最大值、最小值及其最值出現(xiàn)的月份。4.看“數(shù)量”,說“多少”:月降水量超過100毫米,則稱降水多(多雨);月降水量在50~100毫米間,稱為濕潤;月降水量在25~50毫米間,則稱降水少(少雨);月降水量低于25毫米,則稱干燥。【典例】閱讀圖文材料,完成下列各題。氣候是自然環(huán)境中最活躍的要素,為進(jìn)一步認(rèn)識當(dāng)?shù)氐臍夂?,宜昌一中學(xué)的學(xué)生對當(dāng)?shù)氐臍夂蜻M(jìn)行了調(diào)研。下表為他們統(tǒng)計(jì)的“宜昌月平均氣溫和月降水量表”。月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12氣溫(℃) 4.8 6.7 10.7 17.1 21.7 25.2 27.7 27.4 23.1 18 12.4 7.2降水(mm) 22.6 30.5 58.4 86.2 129.7 148 216.3 173.8 123 85 46.8 17.6(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中將宜昌各月平均氣溫曲線和月降水量柱狀圖補(bǔ)充繪制完整。(2)判斷宜昌市最高溫出現(xiàn)在 月,正值 (季節(jié)),氣溫年較差為 ℃。(3)歸納宜昌市降水特點(diǎn)。【答案】(1)(2) 7 夏季 22.9(3)年降水量較大,夏季多雨,冬季濕潤【詳解】(1)讀圖可知,繪制氣溫曲線和降水柱狀圖,應(yīng)先將資料中各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)注出來,用平滑的曲線把各點(diǎn)連接起來,畫一條曲線,即氣溫年變化曲線;再將資料中各月的降水?dāng)?shù)據(jù)用長方形柱狀圖標(biāo)注出來,即為氣候資料圖。(2)一年中最高月平均氣溫與最低月平均氣溫之差,稱為氣溫年較差,它的大小反映了氣溫年變化的程度。閱讀宜昌氣候資料表格可知,宜昌最熱月為7月,正值夏季,最高氣溫為27.7°C;最冷月為1月,最低氣溫為4.8°C;其氣溫年較差為27.7°C﹣4.8°C=22.9℃。(3)宜昌各月降水量超過100毫米的月份有5~9月,有5個月多雨,降水集中在夏季。年降水量較大,夏季多雨,冬季濕潤。探究三:判讀世界年降水量分布圖請看世界年降水量的分布圖(課本圖4.21),將學(xué)生按座位分成幾個小組,采用“察言觀色”的方式進(jìn)行讀圖,并思考討論問題:(1)赤道附近地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以上?兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下?赤道附近地區(qū)的年降水量大多在1 000 毫米以上,有些地區(qū)超過2 000 毫米。兩極地區(qū)的年降水量大多在500 毫米以下。赤道附近降水多,兩極地區(qū)降水少。(2)比較南、北回歸線附近大陸東岸和大陸西岸的年降水量。南、北回歸線附近大陸東岸的年降水量大約是1000 毫米以上。大陸西岸的年降水量大約在200 毫米以下。(3)在南、北回歸線附近,大陸東、西兩岸的年降水量有什么差別?南北回歸線附近,大陸東岸降水較多,西岸降水較少。【典例】下列關(guān)于世界降水分布的敘述,錯誤的是( )A.赤道附近終年氣溫高,空氣受熱上升冷卻,易形成降水B.回歸線兩側(cè),大陸東、西兩岸常年降水少C.中緯度地區(qū)的大陸中部距海洋遠(yuǎn),降水也少D.北回歸線附近大陸東岸的亞洲東部,夏季盛行來自海洋的偏南風(fēng),濕潤多雨【答案】B【詳解】赤道附近,終年氣溫高,空氣受熱上升冷卻,易形成降水,降水多,A正確,不符合題意;回歸線兩側(cè),大陸東岸降水多,大陸西岸降水少,B錯誤,符合題意;中緯度大陸中部,受海陸位置因素的影響,距海洋遠(yuǎn),降水也少,C正確,不符合題意;北回歸線附近大陸東岸的亞洲東部,夏季盛行來自太平洋的東南風(fēng),性質(zhì)溫暖濕潤,受其影響,氣候濕潤多雨,D正確,不符合題意。故選B。(04知識圖網(wǎng))(05強(qiáng)化特訓(xùn)營)讀圖某校地理老師在教授《主要降水類型》時(shí)的部分板書,完成下面小題。1.板書中繪制的降水類型是( )A.地形雨 B.對流雨 C.鋒面雨 D.臺風(fēng)雨2.下列生活中的現(xiàn)象,與降水形成條件原理相似的是( )A.秋季部分樹種葉子變黃 B.劇烈運(yùn)動過后,身體出汗C.冬季河流結(jié)冰 D.夏季從冰箱拿出的容器表面有水珠3.下列關(guān)于降水的說法正確的是( )A.降水就是指降雨 B.降雪是降水的主要形式C.降水包括雨、雪、冰雹等形式 D.降水是陸地上特有的現(xiàn)象1.A 2.D 3.C【解析】1.讀圖并結(jié)合所學(xué)可知,濕潤空氣沿山坡“爬升”,在迎風(fēng)坡形成降水,因此可得出板書中繪制的降水類型是地形雨,A正確;對流雨是濕潤空氣受熱膨脹上升,變冷凝結(jié)而形成的降水,B錯誤;鋒面雨是冷空氣與暖空氣相遇時(shí),相對較輕的暖空氣被“抬升”,遇冷凝結(jié)而產(chǎn)生的降水,C錯誤;臺風(fēng)雨發(fā)生在沿海地區(qū),D錯誤。故選A。2.降水是從大氣中降落到地面的雨、雪、冰雹等,統(tǒng)稱為降水,空氣中含有足夠的水汽和凝結(jié)核和空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來,并形成降水,D正確;秋季部分樹種葉子變黃和冬季河流結(jié)冰主要是氣溫影響,AC錯誤;劇烈運(yùn)動過后,身體出汗,說明身體的代謝比較快,與降水無關(guān),B錯誤。故選D。3.降水包括降雨、降雪、冰雹等形式,其中降雨是最主要的形式,海洋上也有降水現(xiàn)象,C正確;排除ABD,故選C。4.下列可以獲取近六天該城市降水量數(shù)據(jù)的測量工具是( )A.百葉箱 B.溫度計(jì) C.燒杯 D.雨量器與量筒4.D【詳解】測量降水量的基本儀器是雨量器,它的外部是一個不漏水的鐵筒,里面有盛水器、漏斗和儲水瓶,另外還配有與儲水瓶口徑成比例的量杯,D正確;百葉箱,是氣象臺站用于以安置測定空氣測試和溫度儀器的防輻射裝置,A錯誤;溫度計(jì)用來測量溫度,B錯誤;燒杯是一種常見的實(shí)驗(yàn)室玻璃器皿,通常由玻璃、塑料、或者耐熱玻璃制成,C錯誤。故選D。下圖為小明繪制的不同緯度年降水量分布示意圖。讀圖完成下面小題。5.關(guān)于世界年降水量的描述,正確的是( )A.年降水量從赤道向兩極逐漸減少 B.同緯度地區(qū)降水量相同C.由中緯度地區(qū)向南北方向遞減 D.高緯度地區(qū)降水多于中緯度地區(qū)6.下列關(guān)于兩極地區(qū)降水量的敘述,錯誤的是( )A.與赤道附近地區(qū)比較,兩極地區(qū)降水稀少B.南極地區(qū)有“白色荒漠”之稱,降水很少C.北極地區(qū)比南極地區(qū)降水量多D.南極地區(qū)比北極地區(qū)降水量多5.A 6.D【解析】5.讀圖分析,年降水量大體上從赤道(低緯度)向南北兩極(高緯度)逐漸減少,A正確,C錯誤;同緯度地區(qū)降水量不一定相同,B錯誤;從圖中看,中緯度地區(qū)年降水量比高緯度地區(qū)多,D錯誤。故選A。6.讀圖并結(jié)合所學(xué)知識可知:降水量緯度分布規(guī)律為:赤道附近地區(qū)降水多,兩極附近地區(qū)降水少,A正確; 南極地區(qū)緯度高,降水量少,地表被冰雪覆蓋,被稱為“白色荒漠”,B正確;讀圖可知,北極降水量普遍比南極多,一般年降水量介于100~250毫米之間,C正確,D錯誤。依據(jù)題意,故選D。圖為世界降水量分布圖,讀圖完成下面小題。7.甲、乙、丙、丁四地中,年降水量大于2000mm的是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁8.對比甲地和丙地的年降水量,得出的世界降水規(guī)律是( )A.赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少B.一般沿海降水多,內(nèi)陸地區(qū)降水少C.回歸線穿過的大陸東岸降水多,大陸西岸降水少D.濕潤氣流的迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少9.影響甲、丙降水差異的主要因素是( )A.緯度位置 B.海陸位置 C.地形地勢 D.人類活動7.C 8.A 9.A【解析】7.根據(jù)該圖圖例,顏色越深,表示降水越多。四地中,丙地位于赤道附近,年降水量在2000mm以上,故C選項(xiàng)正確,ABD選項(xiàng)錯誤。故選C。8.由圖可知,甲地位于極地地區(qū),丙地位于赤道地區(qū),赤道附近降水多,兩極地區(qū)降水少,A正確;中緯度地區(qū),沿海地區(qū)降水多,內(nèi)陸地區(qū)降水少,不符合題意,B錯誤;回歸線附近,大陸西岸降水少,大陸東岸降水多,不符合題意,C錯誤;在山地,迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少,不符合題意,D錯誤。故選A。9.由圖可知,赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少,甲地位于極地地區(qū),丙地位于赤道地區(qū),屬于緯度位置影響,A正確,BCD錯誤,故選A。10.某同學(xué)繪制了一幅等降水量線圖,并做了相關(guān)筆記,但部分筆記內(nèi)容被墨水覆蓋,無法辨認(rèn)。請閱讀該地理筆記和手繪等降水量線圖,完成下面小題。關(guān)于筆記內(nèi)容的說法正確的是( )A.等降水量線越密集,降水量差異越小 B.等降水量線數(shù)值越大,降水越少C.等降水量線越稀疏,降水量差異越大 D.等降水量線數(shù)值越小,降水越少10.D【詳解】等降水量線越密集,表示降水量的差異越大;等降水量線數(shù)值越大,表示降水越多;等降水量線越稀疏,降水量差異越??;等降水量線數(shù)值越小,降水越少。故ABC錯誤,故選D。11.隨著共享理念逐漸融入市民生活,不少城市出現(xiàn)了一種新鮮事物——共享雨傘。共享雨傘是指在降水較多的商業(yè)區(qū)、居民區(qū)等人員密集區(qū)提供雨傘的共享服務(wù)。下圖為“世界局部區(qū)域圖”和“共享雨傘景觀圖”,從降水量多少方面分析,圖中各地最適合設(shè)置共享雨傘的是( )A.A地 B.B地 C.D地 D.F地11.A【詳解】設(shè)置共享雨傘的地方一定是降水多的,ABDF四地降水最多的地點(diǎn)是A,因此最適合設(shè)置共享雨傘的地點(diǎn)是A。選項(xiàng)A符合,排除BCD;故選A。12.小商想測量周日的降雪量,下列操作得當(dāng)?shù)氖牵? )A.降雪時(shí),雪從漏斗進(jìn)入儲水筒B.降雪時(shí),只需要用盛雪口容納降雪即可C.測量時(shí),將儲水筒中的雪倒入量筒讀取數(shù)字D.測量時(shí),待儲水筒的雪在室內(nèi)融化后倒入量筒讀取數(shù)字12.D【詳解】結(jié)合所學(xué)可知,測量降雪量時(shí),依然使用雨量器,但需將漏斗和儲水瓶取走,直接用盛雪口和儲水筒容納降雪,測量降雪量時(shí),把儲水筒取出,帶到室內(nèi),待筒內(nèi)的雪融化后,倒在量筒內(nèi),再讀取數(shù)字就可得知降雪量的數(shù)據(jù),D正確,ABC錯誤。故選D。13.澳大利亞的墨累河—達(dá)令河流域是混合農(nóng)業(yè)區(qū)。讀圖,導(dǎo)致圖示區(qū)域年降水量空間分布差異的主要因素是( )A.河湖位置 B.地形和風(fēng)向 C.過度用水 D.跨流域調(diào)水13.B【詳解】結(jié)合圖中大分水嶺位置和盛行風(fēng)向來看,該區(qū)域降水受地形和風(fēng)向的影響,大分水嶺的東側(cè)處于迎風(fēng)坡,降水多,大分水嶺的西側(cè)處于背風(fēng)坡,降水少,兩地年降水量差異大,B正確;河湖位置、過度用水和跨流域調(diào)水均不是導(dǎo)致圖示區(qū)域年降水量空間分布差異的主要因素,ACD錯誤。故選B。14.閱讀圖文材料,完成下列要求。運(yùn)用地理圖像,認(rèn)識地理要素分布規(guī)律是初中地理學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。圖1是世界年降水量分布示意圖,圖2是印度西南季風(fēng)示意圖。閱讀圖文材料,完成下列問題。(1)圖1中,①地降水量 (填“大于”或“小于”)②地。赤道附近大部分地區(qū)的年降水量在 毫米以上。(2)圖1中④⑤⑥三地相比,降水量的變化規(guī)律是 影響因素是 (填“緯度位置”“海陸位置”或“地形”)。(3)簡要分析乞拉朋齊成為世界“雨極”的原因。14.(1) 小于 2000(2) 越來越少或④>⑤>⑥ 海陸位置(3)多地形雨,乞拉朋齊位于喜馬拉雅山脈的迎風(fēng)坡,當(dāng)西南季風(fēng)將來自印度洋上的濕潤氣流吹向該地時(shí),受山脈阻擋,氣流被迫抬升,形成地形雨。【詳解】(1)圖1中,①地位于非洲的北部,降水量少;②地位于亞洲的南部,降水量多;故①地降水量小于②地;赤道附近大部分地區(qū)的年降水量在2000毫米以上。(2)圖1中④⑤⑥三地相比,降水量的變化規(guī)律是越來越少,因?yàn)榫嗪T絹碓竭h(yuǎn),故影響因素是海陸位置。(3)乞拉朋齊成為世界“雨極”的原因是:多地形雨,乞拉朋齊位于喜馬拉雅山脈的迎風(fēng)坡,當(dāng)西南季風(fēng)將來自印度洋上的濕潤氣流吹向該地時(shí),受山脈阻擋,氣流被迫抬升,形成地形雨。15.讀“A、B、C、D四地降水量柱狀圖”,分析并回答下列問題。(1)四地中降水量最多的是 圖。(2)圖 的各月降水量都很多,最多月份的降水量在 毫米以上;這個地區(qū)年降水量可達(dá) 毫米以上。(3)圖B的各月降水量很不均勻,最多的降水量出現(xiàn)在 月。15.(1)A(2) A 400 2000(3)8【分析】本題以A、B、C、D四地降水量柱狀圖為材料,涉及降水柱狀圖的判讀等知識點(diǎn),考查學(xué)生讀圖能力、分析問題和解決問題的能力。【詳解】(1)圖中柱子高低表示降水的多少。讀圖可知,圖中A地降水最多。(2)讀圖可知,圖A中個月降水都很多,每月降水量都超過了100毫米,最多的月份是10月份,降水量超過了400毫米,年降水量在2000毫米以上。是世界上降水最多的地區(qū)。(3)讀圖B可知,該地降水最多的月份在8月份,降水集中在夏季。(北京)股份21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫