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10.2 滋養(yǎng)心靈（導(dǎo)學(xué)案）
姓名： 班級(jí)：
課題 10.2 滋養(yǎng)心靈 課型 新授課 課時(shí)：1
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）道德修養(yǎng)∶通過分析“電影熱”的原因，懂得滋養(yǎng)心靈的重要性。 （2）健全人格：通過分析電影情節(jié)和參與課堂活動(dòng)，知道怎樣滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)自律自強(qiáng)的品德、積極向上的精神品質(zhì)，形成健全人格。 （3）責(zé)任意識(shí)：通過思考如何構(gòu)建事實(shí)孤兒的保護(hù)體系，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。
重點(diǎn) 滋養(yǎng)心靈的要求
難點(diǎn) 不斷豐富自己的精神世界
課前案
自主預(yù)習(xí)：參照《知識(shí)清單》，（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。
課堂案
（一）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）
為什么要滋養(yǎng)心靈？
①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。（必要性）
②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的 。
★如何滋養(yǎng)心靈？（必背）
滋養(yǎng)心靈，需要我們保持 。
心理健康的含義：心理健康是一種 ，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并有效的激發(fā)個(gè)人潛能。
②保持心理健康的方法：a.主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
b.掌握 的方法。
c.必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助。
d.磨礪意志，增強(qiáng) 。
滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富 。
我們要 、 、 ,提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷你，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。
（二）（交流合作→共享共長(zhǎng)） 25分鐘
組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】看光影：探尋內(nèi)心寧靜的奧秘
1. “電影熱”說明了什么？這種現(xiàn)象帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br/>【學(xué)習(xí)任務(wù)二】潤(rùn)心田，尋找滋養(yǎng)心靈的秘籍
馬亮為什么越來越沉默寡言，甚至都不愿意再去上學(xué)了？
請(qǐng)你幫幫馬亮，采取什么措施才能改善心理狀況，促進(jìn)心理健康？
請(qǐng)分享：你知道的調(diào)節(jié)心理健康的方法！
現(xiàn)實(shí)條件很困難，但是馬亮卻感到幸福快樂，請(qǐng)你分析這背后的原因。
如果小人是你自己，最近這段時(shí)間，你面對(duì)的“石頭”是什么樣的呢？你認(rèn)為它長(zhǎng)什么樣？什么顏色的？有多大？是前進(jìn)道路上的小石子？還是大山？
請(qǐng)將手掌畫在紙上。
思考：在你的生活中，有哪些內(nèi)在力量和外在支持可以幫助你推動(dòng)這顆石頭前進(jìn)？請(qǐng)寫在畫出的手掌上。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“系鞋帶”的理解，并思考為什么馬亮堅(jiān)持要將軒軒送到學(xué)校呀？
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】筑希望，搭建關(guān)懷弱者的橋梁
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)，這種事實(shí)層面的“孤兒”大概有50萬人。
他們的父母或是外出務(wù)工，或是離家出走，或是服刑，或是不愿、無力承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)，總之，這些孩子的生活保障標(biāo)準(zhǔn)很低，經(jīng)濟(jì)困難，又因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏監(jiān)護(hù)人的有效監(jiān)護(hù)和精神層面關(guān)愛，很容易出現(xiàn)心理問題和行為偏差。
請(qǐng)你支支招，怎樣才能幫到他們，讓他們有個(gè)家。
（三）（歸納凝練→內(nèi)化升華） 10分鐘 內(nèi)化運(yùn)用：
1.心態(tài)有好也有壞,既有積極心態(tài),也有消極心態(tài)。這好比我們生命里的兩棵樹,會(huì)結(jié)出不同的果實(shí),積極樂觀的心態(tài)是生命活動(dòng)中深層的活力之源，生活中,如果依靠自己的力量沒法擺脫抑郁、煩惱等心態(tài),出現(xiàn)了心理危機(jī),我們可以( )
①主動(dòng)向身邊的好友、親人傾訴
②憋在心里,獨(dú)自承受,任其發(fā)展
③主動(dòng)向心理健康老師、心理醫(yī)生尋求幫助
④到心理咨詢門診進(jìn)行咨詢,配合接受心理和藥物治療
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.2023年10月10日,《2023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書發(fā)布。報(bào)告顯示,初中生抑郁檢出率為30%。為什么青少年心理健康問題如此嚴(yán)重 某中學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示,很多中學(xué)生封閉自己,沒有生活目標(biāo),導(dǎo)致生命日益空虛。對(duì)此,你覺得學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生( )
①參加誦讀活動(dòng),陶冶情操 ②學(xué)會(huì)獨(dú)處,打發(fā)無聊時(shí)光
③外出旅行,欣賞風(fēng)土人情 ④參加志愿服務(wù)，親近社會(huì)
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.2023年4月鹽城市教育局印發(fā)《關(guān)愛青少年生命健康“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案)以來,全市教育系統(tǒng)全面部署,不斷健全科學(xué)系統(tǒng)的青少年健康成長(zhǎng)保障體系,為未成年人心理健康保駕護(hù)航。這樣做( )
①有利于廣大青少年增強(qiáng)生命的韌性
②有利于從根本上消除學(xué)生心理問題
③有利于指導(dǎo)學(xué)生保持心理健康
④有利于化解學(xué)生成長(zhǎng)中的一切煩惱
①③ B.①④ C.②③ D.③④
針對(duì)青少年心理健康問題，有代表建議開設(shè)挫折教育實(shí)踐類課程,把挫折教育融入課堂。把挫折教育融人課堂是因?yàn)? )
人們接受挫折教育就能解決心理健康問題
保持心理健康的最好辦法就是接受挫折教育
課堂上經(jīng)歷了挫折就可以避免社會(huì)上的挫折
挫折教育能增強(qiáng)生命的韌性,促進(jìn)心理健康
5.在現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)經(jīng)歷不少挫折，我們需要勇于面對(duì)挫折,積極戰(zhàn)勝挫折。下列詩句最能體現(xiàn)題干主旨的是 ( )
A.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
D.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂
6.下列假期生活不能滋養(yǎng)心靈的是( )
A.小強(qiáng)外出旅游,看看不同的風(fēng)土人情 B.小怡每周閱讀一本好書
C.小華暑假里每天睡到十點(diǎn)多才起床 D.小麗專注于自己熱愛和感興趣的事
參考答案
1-6 C C A D C C

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