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9.2 提高防護能力（導學案）
姓名： 班級：
課題 9.2 提高防護能力 課型 新授課 課時：1
學習目標 （1）道德修養∶通過應急反應力測試表演，懂得最基本的急救常識，學會一定的逃生自救知識，提高防護能力。 （2）法治觀念：通過了解臺風，識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。 （3）責任意識：通過制作校園安全防護手冊，能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，增強自我防護的責任。
重點 為什么提高防護能力？
難點 如何提高防護能力？
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
（一）基礎知識點（5分鐘）
提高防護能力地必要性？
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、 事件等,如果我們掌握有效的應對方法,擁有科學的自救、救他的能力，就能保護自己的生命,也能救助他人的生命。
★提高防護能力的做法？（必背）
(1)提高 。
①自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。
②在日常生活中，要 ，見微知著，對潛在地風險做出科學判斷，防患于未然。
(2)提高 。
①積極參加安全演練活動。
②在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
學習 。
如果我們能在平時多掌握一些 的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并且可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
（二）（交流合作→共享共長） 25分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】從被動到主動，為何提升防護能力？
1. 從守護生命安全的角度思考，怎樣才能盡可能減少人員傷亡和受災損失？
【學習任務二】從預警到應對，如何筑牢安全防線？
1.文昌市的防御工作相當到位，避免了很多損失，這得益于什么？給我們什么啟示呢？
2.結合材料，為什么官媒要跟大眾科普“臺風來了避險指南”？
3.根據所給情境做出緊急避險的示范表演。
4.請指出剛才情境表演中的錯誤做法；遭遇險情時，正確的做法是怎樣的？
5.結合材料，請你談談為什么要學習防護和急救的知識與技能？
6.請分享你知道的急救常識。
【學習任務三】從防御到宣傳，怎樣制作防護指南？
為增強學生安全意識，提高學生防護能力，請同學們課后搜集關于校園安全的資料，包括防火、防溺水、防欺凌等內容。
要求：制作一份校園安全防護小手冊，手冊應圖文并茂，便于同學們理解和記憶，并在班內分享。
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘 內化運用：
1.如果外面著火且火勢很大,被困室內無法逃生時,下列做法錯誤的是( )
把水潑在門上降溫
B.發出求救信號等待救援
C.不顧危險,強行逃生
D.用濕毛巾、濕衣物等堵塞門縫,防止毒煙進人
2.2024年2月15日,廣西河池突發4.4級地震。周邊多地網友稱收到地震預警,紛紛跑出屋內。可見,這些人( )
貪生怕死,不能積極應對災害
B.有危險預判能力,防患于未然
C. 學習急救知識,以便更好逃生
D.有自救能力,能避免一切危險
3.2023年11月9日是第32個全國消防日,此次消防日的主題是“預防為主,生命至上”。不少學校組織學生開展了消防演練活動。此舉( )
是因為青少年沒有安全防范的能力 B.能有效避免青少年處于危險環境中
C.有利于提高青少年的避險和逃生能力 D.表明我國的消防安全還存在較大問題
4.2023年11月，教育部印發《關于做好第二批全國學校急救教育試點建設和管理工作的通知》,公布了第二批1000所全國急救教育試點學校名單,實現急救教育試點各級各類學校全覆蓋。這一做法( )
①能保障全體學生的生命安全
②有利于學生增強生命安全意識,敬畏生命
③有利于學生掌握基本的自救互救方法,守護生命
④能提高學生的學業水平
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.心臟驟停,黃金搶救時間僅4分鐘?；诖?全國各地陸續在公共場所設置“救命神器”AED,并做好設備培訓,提高院前急救效果,達到挽救生命,減輕傷害的作用。這一舉措( )
A.能夠讓人們自覺地珍愛他人生命
B.說明危害預判能力不是天生就有的
C.倡導人人能急救,踐行了生命至上理念
D.表明生命是脆弱的、不可預知的
參考答案
1-5 C B C C C

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