資源簡介

7.2 共建美好集體（導學案）
姓名： 班級：
課題 7.2 共建美好集體 課型 新授課 課時：1
學習目標 道德修養∶通過班級建設活動，感受個人承擔責任為集體付出的快樂，培養主人翁意識。 2.健全人格∶通過班級建設活動，增強集體觀念，激發集體榮譽感；正確處理個人利益與集體利益沖突，增強團隊合作能力。 3.責任意識：通過班級建設活動，主動為集體建設貢獻力量，培養承擔責任的能力。
重點 共建美好集體的措施
難點 堅持集體主義原則
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
（一）基礎知識點（5分鐘）
★共建美好集體 在美好集體中，我們能感受集體的______，凝聚拼搏向上的______，堅定自己的生活______。
（1）要確定______________。 （2）要樹立______________。 （3）要營造_____________的集體環境。 （4）要樹立正確的合作與競爭觀念_______。 （5）要堅持_____________，發揚_____________。
（二）（交流合作→共享共長） 25分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】美好集體之我見
課前任務：采訪你眼中的“別人班”的同學，了解一下在那樣的班集體中，他們有什么樣的感受？分組回答。
結合同學們的答案，說說我們為什么要建設美好集體？
【學習任務二】美好集體之我建
1.班名養成記：給我們班取名字。
（要求：全班分兩組取名，名字要代表全體成員的共同心聲，派代表回答，并說明理由。然后大家舉手表決，確定班名。時間5分鐘。）
結合這些班名及理由，說說我們為什么要取班名？
班名分享記：說說班名的寓意。
(要求：①學號帶1的學生發言，其他同學補充完善。
②時間3分鐘。)
結合同學們的發言，說說我們為什么要選擇這樣的班名？
2. 思考：關于班集體建設，你有哪些意見和建議？
如何在建設美好集體中發揮主人翁作用？
3.制定班規：欣賞圖片。
同學們，我們應該怎樣解決這些問題，讓班級變得更加美好？
提示：從紀律、安全、學習、衛生等方面回答。
分類整理，完善班級規章制度。
同學們為什么要完善班級規章制度呢？
4. 手拉手活動：為讓班級成績更上一層樓，同學們決定結對幫扶——一個成績優異的同學幫助一個成績落后的同學。
為讓結對幫扶更有成效，幫扶小組選定另一個小組作為競爭對手，大家暗暗較起勁來。
思考：同學們的結對幫扶活動對建設美好集體有什么啟示？
5. 運動會的取舍：下周就要舉行秋季運動會了。每年的運動會都會有同學遇到這樣的問題：這邊跳遠決賽開始檢錄了，那邊的接力賽也即將開始。
思考：如果你遇到這樣的情況，你會如何選擇？為什么？
【學習任務三】美好集體之我愿
經過一節課的熱烈討論，大家確定好班名，制定班級規章制度。現在，請全體起立，齊聲誦讀班級規章制度。
你對班級規章制度還有什么建議嗎？請你仔細思考，寫下來，收集整理交給班主任老師。
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘 內化運用：
1. 學校要召開運動會了，同學們紛紛報名。“我負責設計班徽”“我來寫宣傳稿”“我報名一千米跑步”“我可以給大家看衣服、打掃衛生”。同學們的表現沒有體現的是（ ）
①集體的力量來源于每個人有著不同的角色
②美好集體是善于合作的，大家能相互幫助
③明確各自的任務分工，民主制定集體規則
④從整體利益出發，積極承擔對集體的責任
A． ①② B．①③ C． ①④ D． ③④
2. 中國航天的故事里，有摘星星的媽媽，有年輕的“北京明白”團隊，有練習開艙門達數萬次的“歡迎回家”小伙……中國航天事業凝聚著無數人的汗水和心血。中國航天人的故事啟示我們（ ）
①美好集體擁有共同的愿景，是善于合作的
②集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
③集體只要精誠合作，就可以實現任何目標
④個人利益微不足道，要以集體利益為重
A． ①② B．②③ C． ①④ D． ③④
3. 學校召開運動會，某班的兩個比賽項目負責人小林和小強在爭搶一名“運動達人”時發生了沖突。作為體育委員，你解決這一沖突的最佳路徑應該是（ ）
①聽取雙方意見，全面了解沖突原因②及時制止沖突，勸導雙方保持冷靜
③促進雙方溝通，理解互信共擔責任④動員其他同學，積極參與發揮所長A． ①→②→④→③ B． ④→②→①→③
C． ②→①→③→④ D． ②→④→③→①
4. 作為新時代的青年學子，應當追求更高的目標和更好的自我。鄭州大學2019級拔尖班，全班18人，其中17人讀研，讀研率達到94.4%。他們以優異的成績，為大學四年畫上“完美句號”。下列對此現象的認識正確的有（ ）
①在美好集體中，大家目標一致，有利于共同提高
②美好集體是善于競爭的，有利于個人的成長進步
③建設美好集體，放棄個人利益，所有夢想就能實現
④美好集體是善于合作的，個體只有完全依賴集體才能成功
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5. 在學習完“美好集體有我在”一課知識后，同學們紛紛講述了自己眼中美好集體的模樣：
小福：有同學遇到困難，大家都主動上前噓寒問暖，提供幫助。
小風：班級活動越辦越精彩，性格內向的幾位同學加入后也變得活潑多了。
小利：人人都是主人翁。大家各盡其能，班級里的大小事務都有人問，都有人管。
從同學們的講述中可以看出（ ）
①個人意愿與集體規則會發生沖突 ②建設美好集體需要我們勇于擔責
③個人才能是集體力量的主要來源 ④集體生活能夠促進個人成長發展
A .①② B．①③ C．②④ D．③④
參考答案
1-5 B A C A C

展開更多......

收起↑