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5.2 珍惜師生情誼（導學案）
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課題 5.2 珍惜師生情誼 課型 新授課 課時：1
學習目標 1.道德修養∶通過分享活動，感受師生交往的美好狀態，培養尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。 2.健全人格∶通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師，促進自己的全面發展。 3.責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
重點 怎樣實現師生交往的理想狀態
難點 師生交往的理想狀態
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
（一）基礎知識點（5分鐘）
★珍惜師生情誼 師生交往理想而美好的狀態是___________、___________、攜手共進。
（1）我們應主動______、______老師。 （2）__________老師的引領和指導。 （3）_________老師的表揚和批評。 （4）_________不同風格的老師。
（二）（交流合作→共享共長） 25分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】理解老師——相互尊重
結合材料，說說小明和同學們與老師之間是一種什么樣的狀態？
活動：說說你印象中深刻的師生交往場景。
在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中：并與同學分享。
結合材料思考：師生交往理想而美好的狀態是什么？
【學習任務二】接納老師——教學相長
結合材料，說說同學們的做法給你什么啟示？
動動口：用一段話描述你的老師。
思考：我們應該怎樣對待老師？
3.探究分享：閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。4.分組討論：假如你是小明，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
5.分組討論：在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，舉例說明。老師的不同風格產生的原因是什么？
思考：如何面對不同風格的老師？
【學習任務三】感恩老師——攜手共進
成長路上，你是否曾遇到過一位或幾位好老師，用他或她的包容、信任、陪伴和鼓勵，點亮了你的生命？
回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信、郵件、書信、便簽等形式向老師表達你的感受和謝意。
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘 內化運用：
1. 為慶祝教師節，某班打算做一期關于師生關系的黑板報，下列古語符合今天良好師生關系表述的是（ ）
A．師為上，學為下，師為主，學為從，師為尊，學為卑
B．學而不思則罔，思而不學則殆
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D. 學無老少，能者為師
2.影片《老師·好》中說道：“原來那個管你最嚴的老師，愛你最深。就算所有人都放棄了你，那個愿意批評你的老師，是在你跌落進懸崖時依然拼了命抓住你雙手的人?！边@說明（ ）
那個最嚴厲的老師才是最好的老師
好老師應該包容學生的所有錯誤
要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評
做新時代的學生，要與老師平起平坐
3.對漫畫中的師生交往解讀正確的是（ ）
A．教學相長
B．為人師表
C．桃李滿門
D．循循善誘
4. 尊師重教歷來是中國傳統，也是一個追求進步發展社會的應有風尚。下列情境能體現上述要求的是（ ）
A．尊重老師的勞動，主動與老師溝通
B.對老師唯命是從，絕對服從老師安排
C.不給老師提意見，對老師敬而遠之
D．接受老師的表揚，不接受老師的批評
5. 小奇喜歡文學創作。一次，上數學課時，小奇偷偷寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。對此，小奇應該（ ）
A .反思自己，理解老師的良苦用心
B．欣然接受，對老師的話言聽計從
C．平等相待，當面駁斥老師的批評
D．不理不睬，以后對老師敬而遠之
參考答案
1-5 D C A A A

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