資源簡介

六上五單元習作 圍繞中心意思寫 課堂實錄
【教學目標】
1.選擇一個你感受最深的漢字，寫一篇習作。
2.確定自己要表達的中心意思。
3.圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。
4.將重要的部分寫具體。
5.和同學分享習作，根據同學意見適當進行修改。
【教學重難點】
1.圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。
2.將重要的部分寫具體。
【教學過程】
一、選字定中心
師：同學們，今天我們要學習圍繞中心意思寫作。首先，我們來選一個字作為我們的中心。誰來提議一個字？
生：老師，我想選"甜"字。
師：好主意！那我們就以"甜"字為例。現在，請大家拿出字典，查一查"甜"字的意思。（學生查字典）
師：你查到了幾個意思？
生：我查到了三個意思，老師。
師：很好！能具體說說嗎？
生：第一個是糖分高，口感甜；第二個是舒適的感覺；第三個是幸福的心情。
師：太棒了！還有同學查到其他意思嗎？
生：我還查到一個，"甜"還可以形容語言讓人感到舒服。
師：非常好！大家發現了嗎，一個"甜"字竟然有這么多意思。如果我們選的字沒有至少三個意思，該怎么辦？
生：換一個字！
師：對極了！為什么要有至少三個意思呢？
生：（思考片刻）因為我們要圍繞中心意思寫幾個小意思和多個例子。
師：回答得太好了！這就是我們今天練習的重點。現在，讓我們根據"甜"的不同意思來組詞，誰來試試？
生1：甜蜜！
生2：甜夢！
生3：甜美！
生4：甜言蜜語！
師：你們真棒！這些詞組都很貼切。接下來，我們要完成一個重要任務——擬定提綱。大家看教科書第84頁，為什么要求我們列提綱呢？
師：別著急，我來提示一下。提綱和我們的作文有什么關系？
生：我知道了！提綱是寫作文的框架。
師：沒錯！提綱是成篇表達的基礎。現在，讓我們根據"甜"的不同意思來列個提綱。誰有想法？
生1：我想寫媽媽做的甜點。
生2：我想寫睡前故事，因為睡覺時會做甜夢。
生3：周末的生活很甜蜜。
生4：爸爸說的話很溫柔，像甜言蜜語。
師：這些都是很好的想法！看，我們圍繞"甜"字，就能想到這么多內容。記住，寫作時要注意什么？
生：要圍繞中心意思寫！
師：對！還要注意什么？
生：要有不同的方面和例子！
師：太棒了！同學們，今天我們學習了如何選字定中心，查找多重含義，組詞擴展，以及擬定提綱。這些都是為了幫助我們更好地圍繞中心意思寫作。
二、學習"圍繞"寫
師：同學們，剛才我們選好了中心字，接下來我們要學習如何圍繞中心意思來寫作。首先，我們來學習寫"全文中心句"。誰還記得《夏天里的成長》這篇文章的中心句是什么？
生：夏天是萬物迅速生長的季節。
師：非常好！這句話有什么特點呢？
生1：很簡單。
生2：突出了中心意思。
生3：用"萬物"概括了很多東西。
師：你們觀察得真仔細！沒錯，一個好的中心句應該簡單、突出中心，還要能涵蓋文章各個部分的內容。現在，讓我們嘗試為"甜"寫一個中心句。誰來試試？（學生思考）
生：我的生活處處是甜的。
師：很好！這句話簡單嗎？
生們：簡單！
師：突出中心意思了嗎？
生們：突出了！
師：那么，它能涵蓋我們剛才列的提綱內容嗎？
生：（猶豫）好像還差一點...
師：沒關系，我們一起來完善。如何把各個方面都包含進去呢？
生1：可以說媽媽做的甜點。
生2：還有爸爸說的話。
生3：還有睡前故事和甜夢。
師：太棒了！讓我們把這些想法組合起來，看看會是什么樣子。
（課件出示）"我的生活是甜味的。每天，媽媽做的甜點讓我感覺甜蜜，爸爸說的話讓我感覺嘴是甜的，媽媽的睡前故事讓我擁有甜夢，我一天到晚都是樂呵呵的，心里都是甜的。"
師：看，這就是一個很好的中心段落。它既簡單明了，又包含了我們要寫的各個方面。同學們，你們發現了什么？
生：它把所有的"甜"都包括進去了！
師：沒錯！這就是我們說的"定靶心"。中心意思就像靶心，其他內容都要圍繞它來寫。現在，讓我們來評價一下這個中心段落。我們有三個標準：
1. 是否出現了關鍵字詞"甜"？
2. 是否寫出了中心意思——生活很甜蜜、幸福？
3. 是否拆解為幾個方面來說明？
大家覺得這個段落達到了這些標準嗎？
生們：達到了！
師：太好了！這就是我們要追求的效果。記住，寫作不是為了讓你們感到壓力，而是幫助你們更好地表達自己。每一篇文章，我們都要思考如何幫助你們寫出來，因為能寫出來才是最重要的。
師：現在，請大家試著為自己選的字寫一個中心段落。別忘了我們剛才學到的要點：簡單、突出中心、涵蓋各方面。（學生開始寫作，教師巡視指導）
三、指導段落"圍繞"寫
師：同學們，我們已經學會了寫全文中心句，現在讓我們來學習如何寫好每個段落。我們先來看第二段，它有什么特點？
生：中心句在段首。
師：沒錯！現在我們來學習三個重要的寫作技巧。第一，一段一分項。第二，一分項二三例。第三，二三例要排好序。誰能解釋一下這是什么意思？（學生思考）生1：一段只寫一個方面。
生2：每個方面要舉兩三個例子。
生3：例子要有順序。
師：太棒了！讓我們用"爸爸的甜言蜜語"來練習一下。誰來試試？
生：我來試試。爸爸總是說甜言蜜語。早上出門時，他會說"寶貝，今天也要加油哦"；中午吃飯時，他會夸"今天的飯菜真香"；晚上睡覺前，他會溫柔地說"做個甜甜的夢"。
師：寫得真好！大家看，這個段落是不是很有層次感？現在請大家自由寫一段，記住我們剛學的三個技巧。寫完后，我們一起來評價。（學生寫作，教師巡視指導）
師：時間到。現在我們來評價一下。首先，中心句是否在段首？其次，是否有二三個例子？最后，例子是否按照"漸強"的順序排列？每項做到了就是100分哦。（學生互評）
師：很好！現在讓我們來看看這個例子："我的生活充滿了甜蜜。課堂上被表揚時，我感覺如沐春風；考試獲獎時，心里暖洋洋的；期末拿到獎學金時，我的心里簡直像喝了蜜一樣甜。"
師：這個段落有什么特點？
生1：例子越來越厲害了。
生2：感覺越來越強烈了。
師：對極了！這就是我們說的"漸強"。寫作不是為了把文字搞得很美，而是要把思維連起來，讓人感受到你的情感變化。
師：接下來，我們來練習第三段和第四段的寫法。第三段的中心句在哪里？
生：在中間。
師：對！第四段呢？
生：在結尾。
師：沒錯！現在請大家分別寫出這兩段，記住中心句的位置，其他要求和第二段一樣。（學生寫作）
四、修改與詳寫
師：同學們，我們的1-4段初稿已經完成了。接下來我們要學習如何修改和詳寫。記住，修改不等于潤色，也不等于校正。我們要學習《夏天里的成長》中的詳寫方法。
師：誰還記得《夏天里的成長》最后一個例子是怎么寫的？
生：寫得很詳細，像一個小故事。
師：沒錯！我們來學習三個詳寫的方法：
1. 把例子加滿"六要素"，讓事例變成故事。
2. 加入自己的體會和感受。
3. 加一些引用，比如諺語、名人名言等。
師：現在，請大家選擇自己最后一個例子來詳寫。為什么選最后一個？
生：因為最后一個最重要，最能體現中心意思。
師：太棒了！開始寫吧，寫完我們一起分享。（學生詳寫，教師指導）
師：同學們，今天我們學習了很多寫作技巧。記住，寫作的核心是"圍繞"的方法。我們學會了如何圍繞中心意思寫全文，如何圍繞分項意思寫段落。這些都是為了幫助你們更好地表達自己的思想。
師：寫作就像鍛煉肌肉，越練越強。不要害怕寫不好，重要的是把你的思維表達出來。我們不追求文字有多美，而是要讓讀者能感受到你的情感變化。
師：最后，請記住，評價的目的是幫助你們達成寫作目標，不是為了批評。每個人都有自己獨特的表達方式，重要的是把自己的想法清楚地表達出來。
師：下課前，誰來總結一下今天學到的主要內容？（學生總結）
師：非常好！下節課我們將繼續深入學習寫作技巧。記得多觀察生活，積累寫作素材哦！
課堂總結
圍繞中心意思寫，可以從不同方面寫，也可以選擇不同事例寫；通過列出提綱安排材料的詳略；還要運用多種方法，把重要部分寫具體。
板書設計
圍繞中心意思寫
不同方面 不同事例
列舉提綱，安排詳略
把重要部分寫具體

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