資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
新課標實施背景下的課程設計
課 題：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1
教 材：人教精通版英語三年級上冊
課 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1
年 級：三年級
上課時長： 40分鐘
單元整體教學設計思路
本單元學習的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學習(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過不同的場景，學習常見水果飲料的說法；學習制作最簡單的水果沙拉，培養勞動意識、健康飲食的意識。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學習運用“Let’s buy ...”提議購買某物；學習運用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問并回答個人喜好。通過學習水果飲料類的單詞及表達，讓學生有意識的去用英語與身邊朋友進行交流，能夠表達對不同水果的喜好，并能形成科學飲食，樂于共享的意識。
二、語篇研讀（附圖）
What：本節課選自人教精通版英語（三年級起點）三年級上冊Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1本部分學習的核心語言是學習一些常見飲料的英文表達；學習提議購買某物的相關表達。課文情景是Xinxin和媽媽去超市購物，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why: 本課時主要內容是通過Xinxin和媽媽去超市購物，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。通過創設情景，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How: 本課時屬于日常對話，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物；學習過程中強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學對象分析
本單元的學習對象通常為小學三年級的學生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，采用直觀、生動的教學方法。學生在進入三年級之前，可能已經接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎較為薄弱。所以，在教學時需要充分考慮學生的實際情況，從基礎出發，逐步引導學生掌握新知識。
四、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物；(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內進行真實語境的創設，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物，培養學生的想象力和創造力，促進學生的心智發展。（遷移創新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
Let’s buy ...
五、教學重難點
學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。
六、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in ①What is this video about 播放動畫兒歌，組織學生觀看視頻，思考并回答問題，由此自然過渡到本節課的話題學習。。 ②創設情境 今天Xinxin和媽媽去超市買東西，我們一起來看看吧。 3. Presentation Listen and say Xinxin和媽媽去超市購物，她們準備買什么？我們一起聽一聽，說一說。 出示對話圖片，播放音頻，組織學生根據音頻內容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內容，并鍛煉學生的聽力能力。 Look and chant 出示不同飲料的圖片，學習這些常見飲料的英文表達，學習運用“Let’s buy some …” 提議購買某物的表達。 Read and tick What drinks will Xinxin and her mum buy 出示圖片，組織學生根據課文內容，從所給圖片中選出與問題相符的圖片。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Look and chant 出示圖片，播放音頻，組織學生跟唱韻律歌。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 Let's learn milk 牛奶 I like milk. water 水 I want to drink some water. tea 茶；茶葉 I'd like a cup of tea. juice 果汁 I want to buy some juice. cola 可樂 Drinking too much cola is bad for our health. buy 買 I want to buy a new dress. some 一些 There are some flowers in the garden. too （通常置于句末）也；還 I have a new schoolbag, too. tomorrow 明天 Tomorrow is Sunday. Say the words loudly 播放課件動畫，組織學生快速說出看到的單詞。鞏固復習本節課所學重點單詞。 Let's learn Let's buy some water and juice. Let's buy+某物.提議買某物; 若同意對方的提議，常用“OK（好）.” “Great （好極了）! ”等回答。 系統了解單元核心素養目標，對本單元主要學習內容做到心中有數。 創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。 教師主動引導，觀察學生的分步閱讀任務的有效度、獲取關鍵信息的能力。 教師觀察學生朗讀時的語音語調，及時加以糾正并鼓勵。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學生能否正確完成聽說讀寫的任務。 教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發音和拼寫正確。 游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。 教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價 4. Practice Listen and judge 出示表格，播放音頻，組織學生根據音頻，畫出同學們想要購買的物品。考查學生對本節課重點內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能力。 Listen and check 出示聽力原文，核對答案是否準確。 Let's play 出示示例，組織學生根據示例，游戲練習提議購買某物的相關表達。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節課活動設置提供改進方案。 教師根據觀察學生在游戲中的參與度，及時對游戲內容進行調整。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過游戲形式使每位學生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應用實踐，能夠自然滲透情感教育。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新 在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習本節課重點內容。 5. Production Look and complete 出示句子和圖片，組織學生根據所給圖片，完成句子，考查學生對本節課重點單詞的理解和掌握程度。 Look and say 播放課件動畫，游戲練習運用“Let’s buy some …”提議購買某物的表達。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 6.Summary I can name some drinks. I can talk about drinks and fruits. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 56. Talk about drinks with your partner. Choose to do: Play the game on page 57 with your friends. 學生能夠在作業的完成過程中對核心語言再次鞏固，內化語言，有效應用。 學生能夠在作業的完成過程中對核心語言再次鞏固，內化語言，有效應用。 了解本節課重點內容的理解和掌握情況。 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現實生活，在解決問題的過程中發展語言能力，并培養學生學習英語的興趣。中小學教育資源及組卷應用平臺
人教精通版三年級上冊 Unit 5 單元整體教學設計
一、單元整體概覽
（一）單元主題
本單元學習的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學習(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過不同的場景，學習常見水果飲料的說法；學習制作最簡單的水果沙拉，培養勞動意識、健康飲食的意識。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學習運用“Let’s buy ...”提議購買某物；學習運用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問并回答個人喜好。通過學習水果飲料類的單詞及表達，讓學生有意識的去用英語與身邊朋友進行交流，能夠表達對不同水果的喜好，并能形成科學飲食，樂于共享的意識。
課標分析
根據新課標，要求學生能在教師的引導和啟發下，理解簡答的語言材料，領悟其基本意義，運用所學語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現基本的溝通與交流。能根據獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達自己的觀點，學會換位思考，嘗試多角度認識世界。能在教師的引導和啟發下，基本認識到英語學習的重要性，興趣逐漸增強。三年級的學生在教師的引導下，對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
1.主題：本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，屬于 “人與自我”主題范疇。
2.內容：本單元內容分為五個部分，各部分內容分別為：Lesson 1 通過Xinxin和媽媽去超市購物，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物；Lesso 2 通過Xinxin和爸爸之間的對話，學習一些常見水果的英文表達；學習運用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個人喜好；Lesson 3 通過介紹Andy一家人的想要購買的物品，學習描述健康飲食的相關內容；學習字母Q-U的讀音、書寫順序；Fun time部分通過Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復習本單元所學詢問并回答個人喜好的相關表達；學習用英語表達制作沙拉的步驟；Story time 部分通過講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認識到自己的錯誤后，主動分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復習本單元重點內容。
（三）學情分析
本單元的學習對象通常為小學三年級的學生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，采用直觀、生動的教學方法。學生在進入三年級之前，可能已經接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎較為薄弱。所以，在教學時需要充分考慮學生的實際情況，從基礎出發，逐步引導學生掌握新知識。
二、單元內容分析
本單元主題是水果和飲料，共設計5個課時。
課時一為Lesson 1部分，學習內容是Xinxin和媽媽去超市購物，學習一些常見飲料的英文表達；學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。
課時二為Lesson 2部分，學習內容是Xinxin和爸爸之間的對話，學習一些常見水果的英文表達；學習運用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個人喜好。
課時三為Lesson 3部分，學習內容是介紹Andy一家人的想要購買的物品，學習描述健康飲食的相關內容；學習字母Q-U的讀音、書寫順序。
課時四為Fun time 和Story time兩部分，學習內容是通過Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復習本單元所學詢問并回答個人喜好的相關表達；學習用英語表達制作沙拉的步驟；通過講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認識到自己的錯誤后，主動分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復習本單元重點內容。
課時五為Revision，通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點單詞、短語和句型；拓展學習更多話題相關內容。
課時 核心句式 技能與策略 學習要點
1. Lesson 1 學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物 技能：在語境中，學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。 策略：運用已有語言積累和生活經驗完成新的學習任務。主動與同學開展合作學習。
2. Lesson 2 學習運用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個人喜好 技能：學習運用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個人喜好。 策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內容，對相關資源進行拓展學習。
3. Lesson 3 學習描述健康飲食的相關內容 技能：學習描述健康飲食的相關內容。 策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內容，對相關資源進行拓展學習。
4. Fun time & Story time 鞏固復習本單元所學詢問并回答個人喜好的相關表達；鞏固復習本單元重點內容 技能：鞏固復習本單元所學詢問并回答個人喜好的相關表達；鞏固復習本單元重點內容。 策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內容，對相關資源進行拓展學習。
5. Revision 4 鞏固復習本單元重點內容，拓展學習更多話題相關內容 技能：鞏固復習本單元重點內容，拓展學習更多話題相關內容。 策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內容，對相關資源進行拓展學習。
以下Unit 5單元主題內容框架圖
三、單元教學目標
單元教學目標 課時
本單元學習后，學生能夠： 1.在語境中，學習運用“Let’s buy ...” 提議購買某物。 1. Lesson 1
2. 在語境中，學習運用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個人喜好。 2. Lesson 2
3. 學習描述健康飲食的相關內容。 3. Lesson 3
4. 學詢問并回答個人喜好的相關表達；鞏固復習本單元重點內容。 4. Fun time & Story time
5. 鞏固復習本單元重點內容，拓展學習更多話題相關內容。 5. Revision 4(共42張PPT)
（人教精通版）三年級
上
Unit 5 Drinks and fruits
Lesson 1
1
Core competences
核心素養目標
3
Presentation
新知講解
5
Production
輸出運用
7
Homework
作業設計
2
Lead in
導入環節
4
Practice
知識操練
6
Summary
課堂總結
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Lead in
02
Lead-in
Xinxin and her mum go to the supermarket. What do they want
to buy Let's look and say.
03
Listen and say
Let's buy some water
and juice.
03
Listen and say
Mum, let's buy some
milk too.
03
Listen and say
OK. Let's buy some tea for Dad. Tomorrow is his birthday.
03
Listen and say
Sure.
03
Read and tick
What drinks will Xinxin and her mum buy
√
√
√
√
03
Look and chant
milk
water
tea
juice
cola
03
Look and chant
Let's buy some milk.
OK.
03
Look and chant
Milk, milk, milk!
Let's buy some milk.
OK! OK! Let's buy some milk.
03
Look and chant
Water, water, water! Let's buy some water. OK! OK! Let's buy some water.
03
Look and chant
Tea, tea, tea!
Let's buy some tea.
OK! OK! Let's buy some tea.
03
Look and chant
Juice, juice, juice!
Let's buy some juice.
OK! OK! Let's buy some juice.
03
Look and chant
Cola, cola, cola!
Let's buy some cola.
NO! NO! Let's buy some water.
03
Let's learn
milk
牛奶
I like milk.
03
Let's learn
water
水
I want to drink some water.
03
Let's learn
tea
茶；茶葉
I'd like a cup of tea.
03
Let's learn
juice
果汁
I want to buy some juice.
03
Let's learn
cola
可樂
Drinking too much cola is bad for our health.
03
Let's learn
buy
買
I want to buy a new dress.
03
Let's learn
some
一些
There are some flowers in the garden.
03
Let's learn
too
（通常置于句末）也；還
I have a new schoolbag, too.
03
Let's learn
tomorrow
明天
Tomorrow is Sunday.
Drinks
water
juice
milk
tea
cola
some
tomorrow
buy
too
03
Let's learn
Let's buy some water and juice.
Let's buy+某物.提議買某物;
若同意對方的提議，常用“OK（好）.”
“Great （好極了）! ”等回答。
Name 名字
04
Listen and judge
√
√
√
√
√
√
×
04
Listen and check
—Dad, let's buy some milk and water.
—Okay, Xinxin.
—Mum, let's buy some water and juice.
—Okay, Harry. Let's buy some Cola too.
—No, Cola is bad for you.
—Mum, let's buy some juice.
—Okay, Haoran. Let's buy some tea too. Dad likes tea.
—Sure.
04
Let's play
Let's buy some milk.
Let's buy some water too.
05
Let's buy some ___________________.
water
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
juice
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
milk
Look and complete
05
Let's buy some ___________________.
tea
Look and complete
05
Look and complete
Let's buy some ___________________.
cola
05
Look and say
Let's buy some milk.
Let's buy some water.
Let's buy some cola.
Let's buy some juice.
Let's buy some tea.
06
Summary
Sentences
Words
02
01
milk; water; tea; juice; cola; buy; some; too; tomorrow
Let’s buy ...
06
Assessment
I can name some drinks.
I can talk about drinks and fruits.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 56.
Talk about drinks with your partner.
Choose to do:
Play the game on page 57 with your friends.
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