資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
新課標(biāo)實(shí)施背景下的課程設(shè)計(jì)
課 題：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3
教 材：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)
課 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3
年 級(jí)：三年級(jí)
上課時(shí)長(zhǎng)： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學(xué)習(xí)(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)常見水果飲料的說(shuō)法；學(xué)習(xí)制作最簡(jiǎn)單的水果沙拉，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、健康飲食的意識(shí)。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...”提議購(gòu)買某物；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好。通過學(xué)習(xí)水果飲料類的單詞及表達(dá)，讓學(xué)生有意識(shí)的去用英語(yǔ)與身邊朋友進(jìn)行交流，能夠表達(dá)對(duì)不同水果的喜好，并能形成科學(xué)飲食，樂于共享的意識(shí)。
二、語(yǔ)篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自人教精通版英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹Andy一家人的想要購(gòu)買的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序。課文情景是介紹Andy一家人的想要購(gòu)買的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時(shí)主要內(nèi)容是通過介紹Andy一家人的想要購(gòu)買的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。
How: 本課時(shí)屬于閱讀語(yǔ)音課，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象通常為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：
… want(s) to buy …
… is bad for you.
五、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序。
六、教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解 在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in Listen and sing 播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。 Jenny喜歡蘋果和橙子，它們對(duì)身體有益；她也喜歡冰激凌，但是吃多了冰激凌對(duì)身體不好。你呢？你都喜歡哪些飲料和水果？說(shuō)一說(shuō)吧。 3. Presentation Think and say Think and say What fruits and drinks do you like？ 出示圖片和問題，組織學(xué)生根據(jù)圖片，回答問題。 Listen and read Read the text and underline the shopping items. 出示文本，播放音頻，組織學(xué)生聽錄音，跟讀課文，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。了解Andy一家的購(gòu)物清單。 Read and answer Read the text again and answer the questions 出示問題，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題，考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Let's learn say 說(shuō) Say “Hello!” to your neighbour. ice cream 冰激凌 I want to buy some ice cream. candy 糖果 She likes candy. they 他們；她們；它們 They are happy. bad 不好的；有害的 Candy is bad for our teeth. Say the words loudly 播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生快速說(shuō)出看到的單詞。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞。 系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。 教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。 游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。
設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià) 4. Practice Read and write 出示圖片，組織學(xué)生學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音和書寫順序。 Let's learn 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，詳細(xì)學(xué)習(xí)字母Q-U的書寫順序。 Listen and complete 播放音頻，出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)音頻和圖片，把單詞補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)字母Q-U在單詞中的發(fā)音。 Look and connect 組織學(xué)生按順序朗讀字母，然后把字母進(jìn)行連線，看一看最后連線而成的圖片像什么。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。 教師根據(jù)觀察學(xué)生在游戲中的參與度，及時(shí)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 5. Production Look and circle 出示圖片，組織學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中找到所有的字母。考查學(xué)生對(duì)字母Q-U的理解和掌握情況的同時(shí)，考查學(xué)生的觀察能力。 Look and learn 出示字母和圖片，通過了解圖片中的物品的名稱，鞏固復(fù)習(xí)字母Q-U的發(fā)音。 6.Summary I can talk about drinks and fruits. I can talk about what you like and dislike. I can read about the shopping list of Andy's family. I can read and write letters Qq to Uu. 7. Homework Must do: Read and try to retell the passage on page 60. Read and write letters Q-U. Choose to do: Learn more words with letters Q-U and pay attention to their sounds. 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過程中對(duì)核心語(yǔ)言再次鞏固，內(nèi)化語(yǔ)言，有效應(yīng)用。 了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在解決問題的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教精通版三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元整體概覽
（一）單元主題
本單元學(xué)習(xí)的主題是Drinks and fruits，涉及“人與自我”主題范疇，涉及生活與學(xué)習(xí)(飲食與健康);做人與做事(家庭生活)。通過不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)常見水果飲料的說(shuō)法；學(xué)習(xí)制作最簡(jiǎn)單的水果沙拉，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、健康飲食的意識(shí)。本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...”提議購(gòu)買某物；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好。通過學(xué)習(xí)水果飲料類的單詞及表達(dá)，讓學(xué)生有意識(shí)的去用英語(yǔ)與身邊朋友進(jìn)行交流，能夠表達(dá)對(duì)不同水果的喜好，并能形成科學(xué)飲食，樂于共享的意識(shí)。
課標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡(jiǎn)答的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實(shí)現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，嘗試多角度認(rèn)識(shí)世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強(qiáng)。三年級(jí)的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
1.主題：本單元緊緊圍繞水果飲料這一主線，屬于 “人與自我”主題范疇。
2.內(nèi)容：本單元內(nèi)容分為五個(gè)部分，各部分內(nèi)容分別為：Lesson 1 通過Xinxin和媽媽去超市購(gòu)物，學(xué)習(xí)一些常見飲料的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買某物；Lesso 2 通過Xinxin和爸爸之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)一些常見水果的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好；Lesson 3 通過介紹Andy一家人的想要購(gòu)買的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序；Fun time部分通過Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；Story time 部分通過講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。
（三）學(xué)情分析
本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象通常為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。
二、單元內(nèi)容分析
本單元主題是水果和飲料，共設(shè)計(jì)5個(gè)課時(shí)。
課時(shí)一為L(zhǎng)esson 1部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是Xinxin和媽媽去超市購(gòu)物，學(xué)習(xí)一些常見飲料的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買某物。
課時(shí)二為L(zhǎng)esson 2部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是Xinxin和爸爸之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)一些常見水果的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好。
課時(shí)三為L(zhǎng)esson 3部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹Andy一家人的想要購(gòu)買的物品，學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母Q-U的讀音、書寫順序。
課時(shí)四為Fun time 和Story time兩部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過Xinxin給家人做水果沙拉，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)制作沙拉的步驟；通過講述貪吃的河馬總是搶別人的食物，大家都不喜歡他，河馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，主動(dòng)分享食物給伙伴們，大家一起共享美食的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。
課時(shí)五為Revision，通過豐富多樣的練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型；拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。
課時(shí) 核心句式 技能與策略 學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1. Lesson 1 學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買某物 技能：在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買某物。 策略：運(yùn)用已有語(yǔ)言積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)。
2. Lesson 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好 技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
3. Lesson 3 學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容 技能：學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
4. Fun time & Story time 鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容 技能：鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詢問并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
5. Revision 4 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容 技能：鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。 策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
以下Unit 5單元主題內(nèi)容框架圖
三、單元教學(xué)目標(biāo)
單元教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠： 1.在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Let’s buy ...” 提議購(gòu)買某物。 1. Lesson 1
2. 在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”詢問并回答個(gè)人喜好。 2. Lesson 2
3. 學(xué)習(xí)描述健康飲食的相關(guān)內(nèi)容。 3. Lesson 3
4. 學(xué)詢問并回答個(gè)人喜好的相關(guān)表達(dá)；鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。 4. Fun time & Story time
5. 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。 5. Revision 4(共47張PPT)
（人教精通版）三年級(jí)
上
Unit 5 Drinks and fruits
Lesson 3
1
Core competences
核心素養(yǎng)目標(biāo)
3
Presentation
新知講解
5
Production
輸出運(yùn)用
7
Homework
作業(yè)設(shè)計(jì)
2
Lead in
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
4
Practice
知識(shí)操練
6
Summary
課堂總結(jié)
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Listen and sing
02
Lead-in
I like apples and oranges.
They are good for our health.
I like ice cream, too.
But it's bad for our health.
How about you
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like juice and grapes.
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like apples and milk.
03
Think and say
What fruits and drinks do you like？
I like apples and lemons.
03
Listen and read
Read the text and underline the shopping items.
Andy's family go shopping in the afternoon. His mum wants apples, grapes and juice. His dad wants lemons and milk. Andy wants ice cream and candy. But his mum says, “No ice cream or candy! They are bad for you.
03
Read and answer
Read the text again and answer the questions
She wants to buy apples, grapes and juice.
He wants to buy lemons and milk.
Because they are bad for Andy.
What does Andy's mum want to buy
What does Andy's dad want to buy
Why does Andy's mum say “No ice cream or candy”
03
Let's learn
say
說(shuō)
Say “Hello!” to your neighbours.
03
Let's learn
ice cream
冰激凌
I want to buy some ice cream.
03
Let's learn
candy
糖果
She likes candy.
03
Let's learn
they
他們；她們；它們
They are happy.
03
Let's learn
bad
不好的；有害的
Candy is bad for our teeth.
fruit
drink
bad
say
candy
they
ice-
cream
want
04
Read and write
04
Let's learn
Q for queen
04
Let's learn
R for ruler
04
Let's learn
S for six
04
Let's learn
T for tiger
04
Let's learn
U for umbrella
04
Listen and complete
UIET
uiet
Q
q
04
Listen and complete
ICE
ice
R
r
04
Listen and complete
ING
ing
S
s
04
Listen and complete
EA
ea
T
t
04
Listen and complete
P
p
U
u
04
Look and connect
05
Look and learn
Qq
05
Look and learn
Rr
05
Look and learn
Ss
05
Look and learn
Tt
05
Look and learn
Uu
06
Summary
I can talk about drinks and fruits.
I can talk about what you like and dislike.
I can read about the shopping list of Andy's family.
I can read and write letters Qq to Uu.
07
Homework
Must do:
Read and try to retell the passage on page 60.
Read and write letters Q-U.
Choose to do:
Learn more words with letters Q-U and pay attention to their sounds.
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