資源簡介

課題 第20課　第一次工業革命
教 學 目 標 1.了解瓦特改進蒸汽機、火車與鐵路時代到來、現代工廠制度誕生的基本史實，認識歷史現象之間的內在聯系. 2.聯系現實，理解技術革新對人們生產生活的影響。 3.感受技術革新在社會進步中所起的作用。
教學 重點 蒸汽機廣發應用的作用、工業革命影響
教學 難點 現代工廠制度的確立
教 學 過 程 設 計
導入新課 恩格斯說：“當革命風暴橫掃法國時，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。” 提問：“威力并不因此減弱的變革” 指何事件？ 學生回答導入新課。 探革命之因——工業革命興起的背景 1、觀察下圖中的兩種生產方式有何不同？理解工業革命的含義。 含義：工業革命又稱“產業革命”，主要是指機器生產代替手工勞動，從工場手工業向機器大工業轉變的一場生產與科技革命。 2、閱讀下列材料，思考：工業革命率先從英國開始的原因？ 材料一：著名學者錢乘旦先生認為：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，這個制度保證社會有寬松、和平的環境，讓人們最大限度地發揮創造能力。” 材料二：“一位英國棉紡主得到這樣的信息：無論你能生產多少平紋布，好的次的我們都要……市場上如黑洞般的迫切需求，首先出現在紡織業。” 材料三：英國的殖民掠奪和海外貿易，直接為工業革命的開展積聚了大量的可用資金。在英國工業革命前夕和工業革命進行的過程中，從廣大殖民地掠奪來的財富的數量極為龐大驚人。18世紀，英國的海上霸權還造就了它作為當時世界上最大的黑奴販子不光彩角色。 材料四：大地主大資產階級利用合法手段進行圈地，因而大大加快了圈地運動的步伐。革命前貴族把農民趕出莊園把土地圈為牧場和農場……英國的圈地運動共持續了300多年，直到19世紀中葉才最后完成，它為工業革命提供了大量的自由勞動力。 學生思考回答。 教師歸納總結：①政治前提：17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩定。 ②直接因素：國內外市場不斷擴大,社會需求不斷增長 ③經濟：英國積累了大量的資本、自由勞動力，資本主義經濟迅速發展 3、小組討論：促進英國資本主義經濟迅速發展的事件有哪些？ 學生結合所學知識談論后回答。并借此引導學生探究促進經濟發展的要素有哪些？ 尋巨匠之績——工業革命的主要人物及成就 1、探究一 根據工業革命的概念，判斷下列哪種物體的發明是工業革命的標志。工業革命又稱“產業革命”，主要是指機器生產代替手工勞動，從工場手工業向機器大工業轉變的過程。 開始的標志：1765年，哈格里夫斯發明珍妮機。 2、議一議：根據材料討論生產過程中使用水力有何優缺點？ 珍妮機的發明引發了棉紡織等生產領域一系列的發明…… 時間發 明特點動 力1765珍妮紡紗機細而易斷人 力1769水力紡紗機粗而結實水 力1779騾 機細而結實水 力1785水力織布機效率提高40倍水 力
制約生產的不再是機器，而是……動力不足！需要更強大、更持久、更穩定、能在任何地方、任何季節都能使用的動力。 3、探究二 工業革命中動力發生了怎樣的變化？這種動力的變化產生了什么影響？ 閱讀教材P95,回答問題：（1）1785年瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。 （2）后來，化工、冶金、采礦等許多生產部門都開始使用蒸汽機。 （3）到19世紀30年代，蒸汽機成為主要動力來源。 結論：改良蒸汽機的應用成為工業革命的主要標志。 動腦筋：蒸汽機的廣泛應用有什么作用呢？ 學生：是生產領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展。使人類進入到“蒸汽時代”。 4、閱讀教材P95最后一段，思考：蒸汽機與水力相比，有何優點呢？ 材料：早期的工廠基本上都用稅作動力，所以工廠一般設在水流湍急的鄉村而不是城市。瓦特蒸汽機提供了更有效便捷的動力，從此，工廠可以設在遠離河流的地方，工廠的規模也變得更大，有些工廠甚至雇用1000多工人。進入19世紀，傳統的手工工場逐漸被大工廠替代，現代工廠制度最終確定。 討論回答：以蒸汽做動力不再受季節、地域的限制，且動力更充足。充足的動力提高了生產效率，工廠規模越來越大，現代工廠制度最終確立。現代工廠和手工工場的本質不同就在于生產方式發生了變化，大機器生產代替了手工勞動。 5、探究三 現代工廠制度的利弊 學生閱讀教材P95《相關史事》和《材料研讀》，說說現代工廠制度的利弊。 師總結：現代工廠制度的確立提高勞動生產率；是生產力發展的必然結果。環境惡劣，工人是機器的附屬品。 6、過渡：想一想蒸汽機成為了機器的動力后，工廠會是怎樣一幅情景？ 工廠雇用的人數越來越多，規模不斷擴大，機器整日隆隆響不停，大量的產品堆積如山……但是，工廠卻面臨新的問題。落后交通運輸不能滿足大機器生產的運輸需要。該如何解決運輸不便的問題呢？ 7、探究四 隨著蒸汽機的廣泛運用，交通運輸方面又發生什么樣的革命？ 1825年，斯蒂芬森發明了蒸汽機車，標志著鐵路時代的開始。鐵路時代到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產和市場之間的聯系變得更加密切。 觀時代之變——工業革命的影響 根據材料并結合教材，分析概括工業革命的影響。 材料一 資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切時代創造的全部生產力還要多，還要大。 ——《共產黨宣言》 材料二 材料三 材料四：隨著新型工業城市的興起和工業資產階級的出現，無產階級也產生了。工業革命期間，工廠主大量使用童工和女工，工廠對工人的罰款名目眾多。工業資產階級和無產階級的矛盾逐漸成為社會的主要矛盾。 材料五 19世紀中葉倫敦一家報紙報稱：“泰晤士河在工業革命前水清魚多，是水禽棲息和豪門宴飲的理想場所，是英國人的生命之河。但在工業革命之后，該河的水質迅速惡化，病菌孽生，魚類幾乎絕跡。河水的污染還使倫敦奇臭難耐。” 學生思考回答。教師總結：① 工業革命極大地提高了社會生產力水平，人類進入“蒸汽時代。 ②加速工業化和城市化進程； ③歐美國家加緊殖民擴張，資本主義世界市場初步形成。 ④形成兩大對立階級——資產階級和無產階級； ⑤工業革命也帶來了環境污染。 拓展延伸 結合所學知識，歸納工業革命的啟示。 學生思考回答，師總結：①科學技術是第一生產力 ②要堅持“科教興國” ③走堅持可持續發展 ④發展經濟的同時，應注意保護環境 2、思考：完成工業革命的英國對“東方”的中國近代社會的轉型產生了怎樣的影響？ 答：英國發動了對中國的鴉片戰爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會 。 3、討論：第一次工業革命帶來的變化 生產方式：手工勞動 大機器生產 生產組織形式：手工工場 工廠 人類文明：農業文明 工業文明 動力：自然力（人力、水力、畜力） 蒸汽動力 能源：煤炭 交通工具：馬車 蒸汽機車 4、課堂練習 當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜但威力并不因此顯得缺乏力量的變革。 閱讀上述材料回答問題“法國的革命風暴”和“英國的變革“分別指什么？怎樣理解”比較平靜但威力并不因此缺乏力量的變革”？
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