資源簡介

一起課件 專注教學課件制作
部編版《道德與法治》六年級上冊
感受生活中的法律
第二課時1.3法律的作用
教學目標：
1.了解法律的作用，樹立法律意識，依法行事、依法維權。
2.理解法律對于生活和社會的意義體現(xiàn)在指導人們的行為方向、衡量行為對錯和依法維護權利上，激發(fā)學生自覺守法護法的意識。
（二）教學重點與難點：
1.了解法律的作用。
2.在日常生活中學會運用法律保護自身利益
（三）新課講授
新課導入：
新聞視頻，打車7公里被收取237元，還要100元返程費。
提示：7月16日晚，一則“打車7公里被收取237元，還要100元返程費” 的視頻在網(wǎng)絡上迅速傳播。鄭州市交通運輸局迅速介入，組織連夜開展調查，于7月17日鎖定涉事車輛并依法對涉事司機作出處罰，執(zhí)法人員按照《鄭州市規(guī)范城市客運行為若干規(guī)定》第九條相關規(guī)定，將對其作出罰款3200元的行政處罰，同時要求新鄭機場網(wǎng)約車管理站對該車輛在機場區(qū)域進行禁運。
思考上述新聞事件說明了什么？
3.鄭州市交通運輸局溫馨提醒廣大乘客：
在機場、高鐵站、火車站等場站地區(qū)乘車出行，請按照場站指示牌在指定區(qū)域乘車或在正規(guī)平臺下單乘坐正規(guī)車輛，切勿聽信路邊喊客拉客的陌生人員，提高安全意識，保護自身合法權益。如果在乘車途中遇到出租汽車多收費、拒載、議價、繞路等違法違規(guī)行為，請記清車牌號并保留好乘車發(fā)票，立即撥打交通運輸服務熱線12328進行投訴舉報，交通執(zhí)法人員將第一時間對您所投訴的內容進行調查核實，為您的平安出行保駕護航。
總結：在社會生活中我們要提高安全意識，保護自身合法權益，我如遇到侵權事件，要善于運用法律武器，依法維權。這節(jié)課我們一起走進“法律的作用”，詳細的了解法律的作用。
新課教學：
以法為舵，擔社會責任
環(huán)節(jié)一：說一說生活中的規(guī)則
1.請你說一說：俗話說“不以規(guī)矩，不能成方圓”，請你談談生活中的規(guī)則有哪些？
提示：考試規(guī)則、足球比賽規(guī)則、下棋規(guī)則、桌游規(guī)則、跳繩規(guī)則等。
2.選一項你喜歡的活動說說規(guī)則，并思考如果沒有這些規(guī)則會產(chǎn)生什么后果？
提示：足球比賽規(guī)則
踢足球球員與比賽時間：每隊場上球員不得多于11人，其中一名是 守門員。正式比賽時間為90分鐘，分為上下兩個半場，中場休息不超過15分鐘。
進攻與防守：球員在比賽中可以傳球、盤帶、射門等，但不得用手臂觸球（守門員在禁區(qū)內除外）。防守球員可以通過搶斷、攔截等方式阻止對方進攻。進球與得分：當球的整體從球門線內進入球門時，即為進球得分。進球后，由失球方在中圈開球繼續(xù)比賽。
總結：生活中凡事都得遵守規(guī)則，合理的規(guī)則，產(chǎn)生公平正義的結果，如果社會生活離開規(guī)則，只能導致不公與混亂。作為社會生活中的基本規(guī)則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。
環(huán)節(jié)二：法律法律如同指南針，告訴我們行為的方向。
思考如果沒有法律，社會會變成什么樣？
播放視頻《如果沒有法律》
總結：沒有法律的社會將徹底走向無序，社會生活中，法律保障我們可以選擇自己的生活。在生活中我們享有著作權、財產(chǎn)權、受教育等權利。
結合圖片說說法律的作用？
提示：公共場所禁止吸煙、依法納稅、拾得他人財務要歸還、遛狗要牽繩……
總結：法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。
課堂筆記：法律的作用
（1）法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活。法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。
二、以法為尺，定是非曲直
環(huán)節(jié)一：追本溯源，思法律作用
思考：管仲這段話強調法律的哪些作用？
提示：管仲是我國春秋時期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學派的著作總集。《管子》中有一句話：“夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民規(guī)矩繩墨也。” 大意是：法是用來預防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會的規(guī)矩繩墨。
總結：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護社會穩(wěn)定和秩序。
環(huán)節(jié)二：聚焦當下，享正義結果
1.上述法律判定說明什么？
提示：指導性案例225號：江某某正當防衛(wèi)案
網(wǎng)址：https://www.court./shenpan/xiangqing/433781.html
總結：合法的行為受法律保護，違法的行為受法律制裁。當爭議和沖突發(fā)生時，國家機關依據(jù)法律，做出公正處理。
課堂筆記：法律的作用
法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關依據(jù)法律，作出公正的處理。
以法為盾，護合法權益
環(huán)節(jié)一：各抒已見
1.你認同他們的觀點嗎？為什么？
提示：如果有人欺負我弟弟，我就找人去教訓他。
如果有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。
如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒有辦法，只能認倒霉。
總結：我不認同他們的觀點。在自身合法權益受到侵害時，以暴制暴、以牙還牙、忍氣吞聲都是不對的。我們應該選擇合理合法的方式維護自身權益，比如協(xié)商、調解、仲裁、訴訟。
拓展：協(xié)商、調解、仲裁、訴訟的含義
環(huán)節(jié)二：出謀劃策
由于小區(qū)里有人遛狗不牽繩，六（3）班的學生曉華被咬傷了，你認為他和他的監(jiān)護人可以怎么辦？
提示：報警、與狗主人協(xié)商、訴訟等
課堂筆記：法律的作用
（3）法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。
2.因為協(xié)商無果，曉華想通過訴訟解決問題，但是他家無力承擔律師、訴訟等費用，你覺得他可以找哪個部門求助？
3.拓展：法律援助
法律援助是現(xiàn)在社會的一種法律保障制度，由政府設立的法律援助機構組織實施，為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務。法律援助在保障公民合法權益，推進司法公正等方面發(fā)揮著重要作用，為符合條件的公民提供法律援助是政府的責任。
總結：人人依法享有權利，人人依法履行義務。在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。
四、小試牛刀
五、課堂小結(共33張PPT)
7月16日晚，一則“打車7公里被收取237元，還要100元返程費” 的視頻在網(wǎng)絡上迅速傳播。鄭州市交通運輸局迅速介入，組織連夜開展調查，于7月17日鎖定涉事車輛并依法對涉事司機作出處罰。執(zhí)法人員立即通知涉事司機張某到航空港大隊接受處理。經(jīng)調查，張某并未取得網(wǎng)約車從業(yè)資格證，且其是通過攬客的方式搭載乘客。司機涉嫌未取得道路運輸證和未取得從業(yè)資格證從事巡游出租汽車客運經(jīng)營的行為，執(zhí)法人員按照《鄭州市規(guī)范城市客運行為若干規(guī)定》第九條相關規(guī)定，將對其作出罰款3200元的行政處罰，同時要求新鄭機場網(wǎng)約車管理站對該車輛在機場區(qū)域進行禁運。目前，執(zhí)法人員已責令當事人將違規(guī)收取的337元費用全部退還給乘客，乘客對處理結果表示滿意。
新課導入
思考上述新聞事件說明了什么？
請勿刪除
新課導入
鄭州市交通運輸局溫馨提醒廣大乘客：
在機場、高鐵站、火車站等場站地區(qū)乘車出行，請按照場站指示牌在指定區(qū)域乘車或在正規(guī)平臺下單乘坐正規(guī)車輛，切勿聽信路邊喊客拉客的陌生人員，提高安全意識，保護自身合法權益。如果在乘車途中遇到出租汽車多收費、拒載、議價、繞路等違法違規(guī)行為，請記清車牌號并保留好乘車發(fā)票，立即撥打交通運輸服務熱線12328進行投訴舉報，交通執(zhí)法人員將第一時間對您所投訴的內容進行調查核實，為您的平安出行保駕護航。
感受生活中的法律
授課老師：一起課件
法律
法律
的作用
的作用
以法為舵，擔社會責任
以法為尺，定是非曲直
以法為盾，護合法權益
學習主題
第一部分
以法為舵
以法為舵
擔社會責任
擔社會責任
以法為舵，擔社會責任
請你說一說
俗話說“不以規(guī)矩，不能成方圓”，請你談談生活中的規(guī)則有哪些？
1
下象棋
2
桌游
4
仰臥起坐
3
踢足球
以法為舵，擔社會責任
選一項你喜歡的活動說說規(guī)則，并思考如果沒有這些規(guī)則會產(chǎn)生什么后果？
生活中凡事都得遵守規(guī)則，合理的規(guī)則，產(chǎn)生公平正義的結果，如果社會生活離開規(guī)則，只能導致不公與混亂。作為社會生活中的基本規(guī)則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。
以法為舵，擔社會責任
思考
如果沒有法律，社會會變成什么樣？
以法為舵，擔社會責任
以法為舵，擔社會責任
沒有法律的社會將徹底走向無序，社會生活中法律保障我們可以選擇自己的生活。在生活中我們享有著作權、財產(chǎn)權、受教育等權利。
以法為舵，擔社會責任
思考：結合圖片說說法律的作用？
公共場所
禁止吸煙
遛狗要牽繩
拾得他人財物
要歸還
依法納稅
法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。
以法為舵，擔社會責任
法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活。法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。
課堂筆記1
法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活。法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。
以法為舵，擔社會責任
法律的作用
第二部分
以法為尺
以法為尺
定是非曲直
定是非曲直
思考：管仲這段話強調法律的哪些作用？
管仲是我國春秋時期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學派的著作總集。《管子》中有一句話：“夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民規(guī)矩繩墨也。” 大意是：法是用來預防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會的規(guī)矩繩墨。
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護社會穩(wěn)定和秩序。
指導性案例225號
　　江某某正當防衛(wèi)案
　　（最高人民法院審判委員會討論通過 2024年5月30日發(fā)布）
　　
關鍵詞: 刑事/正當防衛(wèi)/未成年人/學生霸凌/防衛(wèi)意圖/防衛(wèi)限度　
基本案情:
被告人江某某（系化名，時年14周歲）系湖南省某中學初中二年級學生。因江某某在春游時與同班某女同學聊天，同級鄰班同學胡某認為江某某招惹其女朋友，要求江某某買煙賠禮道歉，否則就打江某某。之后江某某給胡某買了一包香煙，但胡某嫌煙不好不要，遂產(chǎn)生毆打江某某的意圖。
2019年5月17日上午早讀課前，與被告人江某某不和的同班同學孫某某，伙同他人借故把江某某喊到廁所，揚言要毆打江某某。江某某有不甘示弱的言語回應（案發(fā)后其解釋系找借口拖延，打算放學時跑掉）。當日早讀下課后，江某某在上廁所時，孫某某、胡某等人又拉扯江某某，并踢了其一腳。后因上課時間到了，各自散去。第二節(jié)課下課后，孫某某邀約同學張某某、胡某等人幫忙毆打江某某，并向張某某指認正在廁所內的江某某。
午飯后，孫某某又邀約被害人陳某甲、陳某乙、吳某等幫忙毆打江某某。隨后，孫某某等7人前往教室尋找被告人江某某，其他8人在廁所里等候。江某某拒絕前往，孫某某稱若不去將強行帶走，江某某被迫跟隨前往，并將同學用于開藥瓶的多功能折疊刀（非管制刀具，刃長約4.5厘米）藏在右手衣袖內。
到達廁所后，孫某某、胡某、張某某及被害人陳某甲、陳某乙、吳某等15人把江某某圍住。陳某甲上前扼勒江某某的頸部，把江某某摔倒在地后，騎坐在其身上毆打，孫某某、胡某、張某某等人一擁而上進行踢打。在受到群毆之后，江某某掏出折疊刀亂揮，捅傷陳某甲腰背部，劃傷吳某大腿。毆打持續(xù)約一分鐘后，眾人散開。江某某從地上爬了起來，背靠廁所蹲坑的矮墻坐在地上，站在江某某背后的陳某乙對其掌摑，江某某遂轉身用折疊刀向陳某乙腹部捅刺一刀，張某某等人再次毆打江某某后離開。后陳某甲、陳某乙、吳某被送至學校醫(yī)務室治療。經(jīng)鑒定，陳某甲、陳某乙的損傷程度為重傷二級，吳某的損傷程度為輕微傷。同年8月7日，江某某向公安機關投案。
湖南省吉首市人民檢察院指控被告人江某某犯故意傷害罪，向湖南省吉首市人民法院提起公訴。被告人江某某及其辯護人認為：江某某在遭受學生霸凌時，實施防衛(wèi)行為對不法侵害人造成損害，屬于正當防衛(wèi)，依法不負刑事責任。
　　
湖南省吉首市人民法院于2020年7月6日作出刑事判決，認定被告人江某某的行為構成正當防衛(wèi)，宣告江某某無罪。宣判后，湖南省吉首市人民檢察院提出抗訴。二審期間，湖南省湘西土家族苗族自治州人民檢察院申請撤回抗訴。湖南省湘西土家族苗族自治州中級人民法院于2022年11月9日作出刑事裁定，準許撤回抗訴。
裁判結果
合法的行為受法律保護，違法的行為受法律制裁。當爭議和沖突發(fā)生時，國家機關依據(jù)法律，做出公正處理。
課堂筆記2
法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關依據(jù)法律，作出公正的處理。
法律的作用
以法為尺，定是非曲直
第三部分
以法為盾
以法為盾
護合法權益
護合法權益
以法為盾，護合法權益
六（1）班同學在各抒已見的過程中，有同學認為：
如果有人欺負我弟弟，我就找人 去教訓他。
如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒有辦法，只能認倒霉。
如果有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。
各抒已見：你認同他們的觀點嗎？為什么？
在自身合法權益受到侵害時，以暴制暴、以牙還牙、忍氣吞聲都是不對的。我們應該選擇合理合法的方式維護自身權益，比如協(xié)商、調解、仲裁、訴訟。
我不認同
他們的觀點
以法為盾，護合法權益
1
協(xié)商
指當事人之間通過平等溝通，自行協(xié)商解決問題達成共識的活動。
中立的第三方在當事人之間調停疏導，幫助交換意見，提出解決建議，促成雙方化解矛盾的活動。
2
調解
由雙方當事人協(xié)議將爭議提交(具有公認地位的)第三者，由該第三者對爭議的是非曲直進行評判并作出裁決的一種解決爭議的方法
3
仲裁
指國家審判機關即人民法院，依照法律規(guī)定，在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法解決訟爭的活動，俗稱“打官司”。
4
訴訟
以法為盾，護合法權益
出謀劃策
由于小區(qū)里有人遛狗不牽繩，六（3）班的學生曉華被咬傷了，你認為他和他的監(jiān)護人可以怎么辦？
以法為盾，護合法權益
課堂筆記3
法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。
法律的作用
以法為盾，護合法權益
因為協(xié)商無果，曉華想通過訴訟解決問題，但是他家無力承擔律師、訴訟等費用，你覺得他可以找哪個部門求助？
思考
以法為盾，護合法權益
以法為盾，護合法權益
法律援助是現(xiàn)在社會的一種法律保障制度，由政府設立的法律援助機構組織實施，為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務。法律援助在保障公民合法權益，推進司法公正等方面發(fā)揮著重要作用，為符合條件的公民提供法律援助是政府的責任。
人人依法享有權利，人人依法履行義務。在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。
以法為盾
護合法權益
小試牛刀
組織一次“法律故事會”,講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關的故事,說說它帶給我們什么樣的啟示。
作為社會生活中的基本規(guī)則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。
法律如同尺子，衡量我們行為的對錯
法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
人依法享有權利，人人依法履行義務。在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。
法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。
法
律
作
用
大
課堂小結
普法之旅，你我同行
謝謝您的觀看
版權聲明
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必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

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