資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版PEP三年級上冊Unit 4 Plants around us
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
教材分析
本套教材可供按照國家課程方案從三年級起始英語教學使用，同時設有一二年級預備級教材，供地方課程規劃選用。預備級包含了小學入門階段所需學習的主題，融入社會與情感學習內容，指向品格培養、人際交往以及良好行為習慣的培養，在學習態度與習慣培養維度為學生順利適應三至六年級的英語學習做好準備。新教材的每個教學單元繼承了原教材分層設計的基本結構, Part A和Part B為必學部分，Part C為選學部分。單元開篇頁(1 ~ 2頁)在主情景圖中融入了單元問題、單元學習目標以及思維訓練等設計。必學部分(3~ 8頁)的詞匯學習板塊、Phonics 板塊以及閱讀與寫作板塊都進行了優化,強化了整體性情景化設計。選學部分(9 ~ 12頁)新增了項目活動( Project)內容，以產品結果與問題解決為導向對單元所學內容進行評價。
單元主題分析
本單元的主題內容是:常見的植物、身邊的自然現象與生態環境。單元的各個板塊呈現了植物和人類能為彼此提供的東西，旨在幫助學生理解植物和人類互利共生的關系。學生通過本單元的學習，能就個人對水果的喜好進行問答，能就如何建設綠色校園提出建議;能制作紙藝花園并作介紹。本單元和第三單元圍繞問題“Why are animals and plants important ”展開，共同引導學生探究常見動植物的相關內容。學生還將在四年級下冊第五、第六單元進一步思考農場中有哪些農作物和動物、我們能在農場中學到什么和做什么等問題。學生通過螺旋上升式的探究，逐漸深人理解動植物對人類的重要性以及動植物與人類互利共生的關系。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本本單元是人教版英語三年級上冊第四單元，本單元主題是“Plants around us”，本單元的主題涉及學生在日常生活中經常接觸到的植物,會增加其學習的興趣。三年級的學生活潑好動,喜歡直觀形象思維,且有著極強的求知欲和表現欲,我們需采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意,努力營造寓教于樂的教學情境。鮮艷的水果圖片可以引起學生們的興趣,若進一步用實物來營造氛圍,學生們的注意力更會集中在課堂上,在前三個單元的學習中,同學們已經接觸了一段時間的英語,具有了一定的英語表達能力。并且,學生在第三單元中學習過關于“Do you... ”的相關句子。本課時學習用一般疑問句“Do you like... ”來問答,表達對某物的好惡。本單元中水果的相關詞匯也是學生所熟悉的,能夠幫助學生較快地吸收知識點,這對培養學生的英語學習興趣有著巨大的推動作用,為之后的學習奠定基礎
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“Plants around us”。本單元要學習的核心詞匯：orange、banana、grape、apple，sun、 water、air、tree、flower、grass等；學習重點句型I like ...; Do you like ... Yes,I do./No, I don’t. Plants need ...等談論喜好的水果和介紹植物生長需要的基本條件等。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkapples， bananas，farm, fresh airI like ... Do you like ... Yes,.../No, ... 談論喜歡的事物1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnApple， banana， orange， grape I like ...介紹自己喜歡的水果1課時學習核心詞匯的音形義， 會介紹自己喜歡的水果A spellMm, Nn, Oo, Ppchant認讀字母Mm, Nn, Oo, Pp能在四線格中正確書寫1課時能認讀字母M - -P的名稱音，能辨別它們在單詞中的發音，能識別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫B talkplant new trees、 plant more flowers、make some signsWe can...能用所學句型表達我們能做什么， 1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論我們能做什么。B learnsun、 water、air、tree、flower、grassPlants need...介紹植物生長需要的基本條件1課時學習核心詞匯的音形義，學習如何介紹植物生長需要的基本條件等B Read and writethey、us、we、them，help, giveWhat plants do you see What fruits do you like ...need...; We can ...圈一圈， 并介紹植物所需的基本條件， 制作紙藝花園等1課時通過看圖、閱讀描述植物的小文段，體會圖片和文字之間的關系;能利用圖片中的信息輔助理解文段的意義，領悟植物與人類互利共生的關系。
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 1課時】
語篇研讀（附圖）本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過呈現了Miss White與Wu Binbin、Mike在農場談論對水果及農場的喜好的情境，引導學生運用“Do you like... ”提問以了解對方喜好，并用“Yes, I do. / No, I don't.”回答，同時用“I like ..”表達自己的喜好。對話中還出現了省略形式的問句“And you ”，豐富了追問對方同樣問題時的表達法。Mike回答Wu Binbin問題后追問，Wu Binbin作出否定回答后補充想法，體現了推動對話繼續的策略。Ask and answer提供了一項利用動植物圖片和實物進行問答的活動，用于操練核心句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”。插圖中出現的動物幫助學生鞏固復習第三單元學過的動物詞匯。插圖中的蘋果、橘子、葡萄、香蕉為本單元A部分Let’s learn的詞匯學習作了鋪墊。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取、梳理對話中Miss White與Wu Binbin、Mike在農場談論對水果及農場的喜好的情境;能夠理解對話大意。能運用句型“Do you like ... Yes, I do. And you ”, 復習句型“I like ...”詢問別人的喜好，表達自己的喜好。3.能完成Let’s play部分,能夠運用所學句型進行問答練習等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 在教師的幫助下，分角色表演對話( 程度好的學生可以嘗試豐富語言內容)思維能力目標： 能運用句型“Do you like ... Yes, I do. And you ”, “I like ...”詢問別人的喜好，表達自己的喜好等，能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調;能夠感知簡單句的重音，了解可用重音表達重點信息:文化品格目標：在小組內交流恰當運用所學語言談論自己對某種事物的喜好，并向全班匯報交流結果，嘗試演一演 。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力3.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 1在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中如何問答別人的喜好，表達自己的喜好;能夠理解對話大意，2.在教師的幫助下。分角色表演對話(程度好的學生可以嘗試豐富語言內容)
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放 Listen and sing. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Lead in:呈現圖片，It’s sunny today. Where are they They are at the______講解單詞farm。Free talk：What’s on the farm 呈現圖片animals，plants， animals 我們剛學過 這單元我們學習plants導入話題。 Presentation：呈現圖片Who are they 他們是誰呢？ 一一介紹圖中人物。并交代情景，What can you see Apple，引出新單詞， We can see many apples.Presentation：播放talk部分動畫， 學生先模仿跟讀， 了解大概文意。Presentation：展示圖片，What are they talking about 他們在說什么呢？播放前面兩句對話，講解單詞apples， bananas和句型。Presentation：繼續呈現圖片What can you see 你看到什么了？圈出圖中的小狗， 講解單詞dog。Language points: 1.And you 2.I like bananas. 3. Do you like apples 肯否回答等并進行操練Presentation：播放后面面兩句對話， 繼續講解單詞fresh air 等Presentation：播放talk部分動畫， 模仿跟讀Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。Good memory： 根據課文, 說出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分動畫， 觀看并跟讀。然后小組進行對話練習，并進行情景表演1. 3人一組合作朗讀。2. 分角色表演對話。3.情景展示表演Ask and answer：播放配套動畫， 學生模仿進行跟讀Presentation：展示對話，講解對話中語言點， 鞏固句型Show time：pair work: 兩人一組進行對話練習！Let’s sing: I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary學習詞匯：apples, bananas， fresh air；學習句型：I like ... Do you like ... Yes, I do. /No, I don’t.Homework1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。3. 抄寫talk部分對話一遍。4. 畫一畫自己喜歡的水果， 并查出該水果的英文名， 用句子I like ... Do you like ... 和你的同桌交流。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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【本套同步練習包含筆試練習和口語練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 學英語要做到能聽會說， 包括現在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語， 告別啞巴英語】
Unit 4 Plants around us PA Let's talk同步練習
口語訓練
看圖創編對話吧。
例如： -Do you like ... -Yes, I do./No, I don’t ...
看圖， 嘗試進行對話重現。
筆試訓練
問答配伍。
Zhang Peng: 1.______
Mike: Yes, I do. And you
Zhang Peng: 2.______ I like bananas.
3.______
Mike: Yes.I like fresh air.
Zhang Peng: Me too.
A. Do you like apples B. Do you like the farm C. No. I don’t.
在方框內選擇單詞，寫在四線格上。
farm rabbits bananas apples
1.A: Do you like B: Yes, I do.
2. A: Do you like B: No, I don't.
3. A: Do you like dogs B: No, I don't. I like
4. A: I like the B: Yes! I like the fresh air there.
參考答案
口試
口試
ACB
1. apples 2. bananas 3. rabbits 4. farm
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Unit 4
Plants around us
PA Let's talk
人教PEP 三年級上冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
學習能力目標
通過學習Wu Binbin, Mike和Miss White談論對水果和農場的喜好的對話等。
語言知識目標
能用“Do you like ... ”提問以獲取信息，并用“Yes, I do./ No, I
don’t.”作出回應。
思維能力目標
初步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格目標
學會與他人合作學習的能力。并能有意識地運用所學字、詞、句，培養“說英語”的能力。
核
心
素
養
目
標
They are at the .
It’s sunny today. Where are they
farm
Lead in
Free talk
Free talk
What’s on the farm
plants
plants
animals
animals
Lead in
Who are they
Wu Binbin
Wu Binbin
Mike
Mike
Miss White
Miss White
Lead in
What can you see
apple
apple
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
We can see many apples.
What are they talking about 他們在說什么呢？
What are they talking about 他們在說什么呢？
Presentation
Mike, do you
like apples
Yes, I do.
And you
No, I don't.
I like bananas.
And you 追問對方同樣問題時的表達法, 這里相當于Do you like apples
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
apples
apples
bananas
bananas
I like apples.
I like bananas.
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
—I like + 名詞復數.
句型
I like apples.
表達自己喜歡某種水果：
I like bananas.
注意： 表示喜歡某類事物， 可數名詞要用復數形式哦！
Language points
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
Do you like apples
Do you like apples
Yes, I do.
No, I don’t.
詢問對方是否喜歡某物并回答：
Do you like …
肯定回答：Yes, I do.
否定回答：No, I don’t.
問答是否喜歡某種水果：
Language points
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
Do you like dogs
Yes, I do.
Language points
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
Do you like lions
No, I don’t.
Language points
What are they talking about 他們在說什么呢？
What are they talking about 他們在說什么呢？
Presentation
Do you like
the farm
Yes, Miss
White.
I like fresh air.
新鮮空氣
Presentation
Mike, do you
like apples
Yes, I do.
And you
No, I don't.
I like bananas.
Presentation
Do you like
the farm
Yes, Miss
White.
I like fresh air.
Pronunciation (發音)
Fluency (流利度)
Acting (表演)
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
Mike, do you like apples
Yes, I do. And you
No, I don’t. I like bananas.
Do you like the farm
Yes, Miss White.
I like fresh air.
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
Mike, do you like apples
Yes, I do. And you
No, I don’t. I like bananas.
Do you like the farm
Yes, Miss White.
I like fresh air.
Role-play
0
流利地朗讀
流利地表演
有感情地表演
Ask and answer
Do you like apples
Yes, I do.
Let’s play
目
了“爸爸”“媽媽”的另一種非正式表達方式daddy. mummy,
A: Do you like _________
B: Yes, I do. / No, I don't.
Yes, I do.
Do you like apples
Let’s play
Think and say
詞匯/人名
（拼寫， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
學習詞匯：apples, bananas， fresh air；
學習句型：I like ...
Do you like ...
Yes, I do. /No, I don’t.
1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。
2. 熟讀并背誦talk部分。
3. 抄寫talk部分對話一遍。
4. 畫一畫自己喜歡的水果， 并查出該水果的英文名， 用句子I like ... Do you like ... 和你的同桌交流。
5. 完成配套練習
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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