資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版九年級物理第十八章第二節《電功率》分層作業
基礎部分
在家庭電路中，當用電器工作時，電能表的鋁制圓盤就會轉動，電能表鋁盤轉動的快慢跟電路中接入的 有關；電能表的鋁盤轉得越快，說明電流做功 。
在物理學中，用電功率表示 ；它的符號是 ，單位是 ，簡稱瓦。瓦特的符號是 ，電功率的單位還有較大的 和較小的 。
用電器正常工作時的電壓叫做 電壓；用電器在 電壓下工作時的電功率叫做額定功率。只有在 電壓下用電器才能正常工作，實際電壓偏低，用電器的電功率 ，不能正常工作。實際電壓偏 ,有可能損壞用電器。
測量 可以使用專用的功率表，在非專業的實驗中,通過電流和電壓的測量來間接得知用電器的電功率。由電功率公式 可知,測量出用電器兩端的 和通過用電器的 ,就可以知道用電器實際的電功率。
燈泡的亮度是由 決定的。一個小燈泡的電阻為10Ω（不變），兩端的電壓為2V，則該燈泡的電功率為 W，在2min內消耗的電能是 J。
根據所學的物理知識W=Pt可知，節約用電的兩種方法：一是減少通電 來減少電能消耗；二是通過減小用電器的 來減少電能消耗。
下列生活中常見的電流、電壓、電功率值最接近實際的是( )
A. B. C. D.
A.手機電池電壓約為220V B.家用電冰箱的電流約1A
C.家庭節能燈中的電流約5A D.家用空調的功率約為100W
小明的新家購置了以下家用電器：250W的電視機一臺，100W的電冰箱一臺，2200W的柜式空調一臺，250W的電腦一臺，800W的電飯鍋一只，40W的照明燈8只。請你幫小明選擇一種合適的電能表( )
A.220V5A B.220V10A C.220V20A D.220V40A
鞏固提升
某校共有電燈100盞，都用40W的日光燈管，平均每天用電4h，這些燈都是 聯的；如果都改用10W的LED節能燈管，則該校一個月(30天)可節約電能 度。
如圖所示,電源電壓不變,只閉合開關S1，R1的電功率為P1，再閉合開關S2，R1的電功率將 ，電路的總電功率將 。(均選填“變大”或“變小”)
甲、乙兩個燈泡上分別標有“6V3W”和“4V2W”字樣，現在把它們按不同方式接在不同電路中(不考慮燈絲電阻的變化)，下列判斷錯誤的是( )
A.若把它們并聯在4V電路中，乙燈正常發光
B.若把它們并聯在4V電路中，甲燈比乙燈亮
C.若把它們串聯在10V電路中，兩燈都可以正常發光
D.若把它們串聯在10V電路中，甲燈比乙燈亮
如圖所示,電路中電源電壓保持不變,閉合開關S1后,當再閉合開關S2時,則( )
A.電流表A1示數變大 B.電流表A1示數變小
C.電路消耗的總功率變大 D.電路消耗的總功率變小
（作圖）已知電源電壓為3V，燈泡L1、L2分別標有“3V1W”“3V3W”字樣，請根據電路圖用筆畫線代替導線連接實物。
（計算）在如圖所示的電路中，電源電壓為3伏保持不變，滑動變阻器R2標有“20Ω2A”字樣。只閉合開關S1,電流表示數為0.3安。
①求電阻R1的阻值；
②求通電10秒鐘，電流通過電阻R1所做的功W；
③閉合開關S2，移動滑動變阻器滑片P，使R和R2消耗的總功率最小，求此最小總功率P最小。
（實驗探究）利用圖1所示的實驗器材測量小燈泡正常發光時的電阻，電源為3節新干電池，小燈泡額定電壓為2.5V。
小明同學連接了如圖1所示的電路，檢查后發現接錯了一根導線，請在這根導線上打“×”，并補畫出正確的那根導線。
圖1 圖2
(2)正確連接電路后進行實驗。閉合開關S前。滑動變阻器的滑片移到最 邊(填“左”或“右”)；閉合開關，電壓表、電流表的示數分別為1.5V、0.3A。他繼續移動變阻器的滑片，觀察到當燈泡正常發光時，滑動變阻器的滑片P恰好在中點上，則小燈泡正常發光時的電阻是 Ω。
(3)他繼續移動滑動變阻器的滑片，此時電壓表、電流表的示數分別為3.0V、0.42A，觀察到燈泡亮度越來越亮，經分析可得出，小燈泡的亮度是由 決定的；圖2中能合理反映小燈泡燈絲電阻變化曲線的圖象是 (填“A”、“B”或“C”)。
難點突破
如圖,將滑動變阻器滑片P從某一位置移動到另一位置,則電壓表示數由8V變為6V,電流表示數相應由0.4A變成0.6A,那么定值電阻R0的電功率改變量為( )
A. 0.4W B.0.8W C.2W D. 2.8W
參考答案
用電器、越快
電流做功的快慢、P、瓦特、W、千瓦、毫瓦
額定、額定、額定、低、高
電功率、P=UI、電壓、電流
實際功率 0.4、48
時間、功率
B
C
并、360
變大、變大
B
C
①電阻R1的阻值是10Ω；
②求通電10秒鐘，電流通過電阻R1所做的功W為9J；
③最小總功率P最小為1.35W。
左、6.25
小燈泡的實際功率、B
C
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18.2 電功率
人教版九年級物理第十八章第二節
內容總覽
目錄
課標要求
01
學習目標
02
課堂檢測
03
探究新知
04
課后作業
05
課堂總結
06
2022新課標要求
04
保持學習興趣和探究欲望
01
理解電功率的概念
掌握電功率的單位和換算
02
應用電功率的公式進行計算
P=UI
03
通過實驗體驗電功率概念的建立過程
培養觀察和分析能力
學習目標
知識與技能
1.理解電功率的概念及其物理意義。
2.掌握計算電功率的公式，并應用公式解決實際問題。
3.了解電功率與電能消耗之間的關系，以及如何節約電能。
4.掌握不同電器功率的比較和計算，以及功率與電壓、電流的關系。
過程與方法
1.通過實驗來感受和理解電功率的概念。
2.分析電功率在日常生活和工業生產中的應用，理解其重要性。
情感態度與價值觀
1.過學習電功率的相關知識，激發對物理學的興趣和探究欲望，培養科學精神和實踐能力。
2.了解電功率與電能消耗之間的關系，培養節約能源的意識。
節能燈工作
新知導入
空調工作
慢悠悠
急匆匆
鋁盤的轉動為什么會有快慢之分
電能表
新知導入
220V，指的是電壓
50Hz，指的是頻率
20W是什么意思？
探索新知
一
電功率
1.演示
單獨接入電路
鋁盤轉得快，說明電流做功快。
鋁盤轉得慢，說明電流做功慢。
接入同一電路
24W
500W
探索新知
一
電功率
2.物理意義、符號單位
物理意義：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
符號：P
單位：瓦特，簡稱瓦；符號W。
其它單位：千瓦（kW）；毫瓦（mW）。
換算：1kW=1000W；1W=1000mW。
探索新知
一
電功率
3.一些用電器的功率
幾千瓦到幾十千瓦
100萬千瓦以上
大約50毫瓦
大型抽水機電動機
大型發電站發電機
發光二極管
探索新知
一
電功率
3.一些用電器的功率
小資料 用電器的電功率 天河一號巨型計算機 4.04×106W 液晶電視機 約100W
家用空調 約1000W 排風扇 約20W
吸塵器 約800W 手電筒 約0.5W
電吹風機 約500W 計算器 約0.5mW
臺式計算機 約200W 電子表 約0.01mW
探索新知
一
電功率
4.公式
定義：用電器消耗的電能（電功）與所用時間之比叫電功率。
若電功用W表示，完成這些功所用的時間用t表示，電功率用P表示
則；又，帶入可得
推導公式：； 。
探索新知
一
電功率
5.串聯電路的總功率
如圖，在串聯電路中，R1R2兩端的電壓分別為U1U2，電路中的電流為I，分別求出R1R2的功率P1、P2和電路的總功率P，并比較各部分功率與總功率的關系。
R2的功率P2=U2I
總功率：P=UI=（U1+U2）I=U1I+U2I =P1+P2
R1的功率P1=U1I
串聯電路的總功率等于各部分功率之和。P=P1+P2
探索新知
一
電功率
5.并聯電路的總功率
如圖，在并聯電路中，通過R1R2兩端的電壓分別為I1、I2，電源電壓為U，分別求出R1、R2的功率P1、P2和電路的總功率P，并比較各支路功率與總功率的關系。
R2的功率P2=UI2
總功率：P=UI=U（I1+I2）=UI1+UI2 =P1+P2
R1的功率P1=UI1
并聯電路的總功率等于各支路功率之和。P=P1+P2
課堂檢測
1.下列估測的數據中,最符合實際的是( )
A.一節干電池的電壓約為1.5V
B.一個電熱水壺的加熱功率約為10W
C.一臺電視機正常工作的電流約為10A
D.一盞臺燈工作2小時消耗電能約為5kW·h
A
A.
B.
C .
D .
課堂檢測
2.如圖所示的電路電源電壓恒為3V,閉合開關S,電流表A1示數為0.5A,A2示數為0.3A。則( )
A.通過R1和R2的電流之比是5:3
B.R1和R2的阻值之比是3:2
C.在5min的時間內R2消耗的電能是180J
D.電阻R2的電功率是1.5W
C
探索新知
二
千瓦時的來歷
1.千瓦時
由公式
若P的單位使用W，t的單位使用s，則求出的W的單位是J。
若P的單位使用kW，t的單位使用h，則求出的W的單位是kW h。
1kW h=1000W×3600s=3.6×106J；即功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。
探索新知
二
千瓦時的來歷
2.例題
某電視機的電功率是150W,每天使用3h,一個月用電多少千瓦時 (按30天計算)
解法1： P=150W=0.15kW
t=3h×30=90h
由P=變形，得W=Pt
一個月內消耗的電能是
W=Pt=0.15kW × 90h=13.5kW·h
解法2： P=150W
t=3h×30=90h=3600s×90=3.24×105s
由P=變形，得W=Pt
一個月內消耗的電能是
W=Pt=150W × 3.24×105s =4.86×107J
13.5kW·h=13.5×3.6×106J=4.86×107J
探索新知
二
千瓦時的來歷
3.想想議議
電視記者
我這只電吹風是500瓦的,也就是0.5千瓦,這個廠節省的電力可以開動10000個這樣的電吹風。
某工廠積極響應節能減排的號召，采取各種節約電能的措施，上半年共節電5000kW·h，一名電視記者來采訪。
這名記者錯在了哪里？
課堂檢測
3.下列關于電功、電功率的一些說法中正確的是( )
A.用電器消耗的功率越大,則電流做功越快
B.用電器消耗的電功率越小,則電流做的功就越少
C.千瓦和千瓦時都是電功率的單位
D.通過用電器的電流做功越多,則用電器功率就越大
A
課堂檢測
4.如圖所示的是某液晶彩色電視的銘牌。下列說法中正確的是( )
A.1kW·h的電能可供該液晶彩色電視正常工作4h
B.該液晶彩色電視可以接在380V電壓下使用
C.該液晶彩色電視正常工作時,1h內消耗250J的電能
D.正常工作時,該液晶彩色電視比60W的燈消耗電能慢
A
探索新知
三
額定電壓 額定功率
1.演示
36V電源
36V25W
正常發光
24V電源
發光暗淡
40V電源
發光強烈
用電器的實際功率隨著它兩端的電壓而改變
探索新知
三
額定電壓 額定功率
2.額定電壓和額定功率
額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。
實際電壓：用電器實際工作時的電壓。
實際功率：用電器實際工作時的功率。
如果用電器的實際電壓小于額定電壓，則實際功率就會小于額定功率；用電器不能正常工作。
如果用電器的實際電壓大于額定電壓，則實際功率就會大于額定功率；用電器則會被損壞。
必須讓用電器在額定電壓下工作。
探索新知
三
額定電壓 額定功率
3.想想議議
一種彩色燈泡的額定電壓是44V,要接在220V的電路中,要串聯多少個這種燈泡才行
根據串聯電路的電壓特點：
各用電器兩端的電壓之和等于電源電壓
n=220V/44V=5（個）
故需要串聯5個這樣的燈泡才行。
探索新知
三
額定電壓 額定功率
4.想想議議（拓展）
一種彩色燈泡的額定電壓是44V,額定功率是22W，要接在220V的電路中,要串聯一個多大的電阻才行 （設燈絲電阻不隨溫度變化）
根據P=UI，燈泡正常工作時的電流
I=P額/U額=22W/44V=0.5A
故要串聯的電阻的電流也是0.5A
電阻兩端的電壓U阻=220V-44V=176V
根據公式I=U/R，電阻的阻值
R=U阻/I=176V/0.5A=352Ω
故需要串聯一個阻值為352Ω的電阻。
課堂檢測
5.如圖所示,在探究并聯電路中電流電壓規律的實驗中,閉合開關S后,發現L1比L2亮。則( )
B.L1的電阻小于L2的電阻
A.L1的電流小于L2的電流
C.L1兩端電壓大于L2兩端電壓
D.L1的實際功率小于L2的實際功率
B
課堂檢測
6.某同學家中有一個電熱水器,上面標有"220V2000W"的字樣,下列關于這個電熱水器的說法
中正確的是( )
A.這個電熱水器正常工作時的電流是10A
B.這個電熱水器正常工作時的電阻為484Ω
C.這個電熱水器正常工作時的電壓是220V
D.這個電熱水器正常工作0.5h消耗的電能為1.8×106J
C
探索新知
四
電功率的測量
數顯功率表
機械式功率表
有沒有專門測量電功率的儀器
這些儀器只有在專業的場合使用
實驗室中怎樣測量電功率
電流表測電流
電壓表測電壓
使用公式P=UI計算出電功率
課堂練習
1.列估測的數據中,最符合實際的是( )
A.家用空調的功率大約是1000W B.一個電飯煲的加熱功率約為10kW
C.一臺電視機正常工作的電流約為25A D.一只LED燈泡工作時的電流大約是5A
A
課堂練習
2.甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說法中正確的是( )
A.甲燈的實際功率一定是40W
B.兩燈均正常發光時,乙燈燈絲電阻較大
C.兩燈均正常發光時,相同時間內甲燈消耗的電能較少
D.將兩燈串聯在220V的電路中,兩燈都能正常發光
C
甲
乙
課堂練習
3.將”6V3W“和“6V6W“的燈泡L1和L2串聯后接在電源兩端,不考慮溫度對燈絲電阻的影響,則( )
A.電源電壓為12V時,兩只燈泡均能正常發光
B.兩只燈泡發光時,燈泡L2比燈泡L1亮一些
C.燈泡發光時,電路中允許通過的最大電流為1A
D.燈泡L1正常發光時,燈泡L2的實際功率是1.5W
D
課堂練習
4.圖所示的電路,電源電壓為3V,R1=15Ω,R2=5Ω,當開關S閉合時,下列分析正確的是( ）
A.通過R1、R2電流之比為3:1
B.R1、R2兩端電壓之比為3:1
C.R1、R2消耗的電功率之比為1:3
D.R1的電功率為1.8W
C
課堂練習
5.電路如圖,閉合開關后,將滑動變阻器的滑片向左移動過程中,下列說法正確的是(電源電壓保持不變)( )
A.電燈變暗
B.電壓表V的示數變大
C.電路總功率變大
D.電壓表V2的示數不變
C
課堂總結
一. 電功率
1.物理意義
2.概念
3.公式、單位
4.用電器的功率
二. 千瓦時的來歷
1.千瓦時的來歷
2.例題
3.千瓦和千瓦時
三. 額定電壓
額定功率
1.額定電壓
2.額定功率
3.實際電壓
4.實際功率
四. 電功率的測量
1.功率表
2.伏安法測電功率
板書設計
18.2 電功率
一、電功率
1.物理意義：是表示電流做功快慢的物理量。
2.定義：電流做功（電功）與所用時間之比。
3.符號單位及換算
符號：P 單位：W、kW、mW
換算：1kW=1000W；1W=1000mW
4.常見的用電器的功率
二、千瓦時的來歷
1.功率為1kW的用電器工作1h消耗的電能
2.千瓦與千瓦時的區別
二、額定電壓和額定功率
1.額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
2.額定功率：用電器在額定電壓下的功率。
3.實際電壓：用電器實際工作時的電壓。
4.實際功率：用電器實際工作時的功率。
5.實際電壓低于（高于）額定電壓時，實際功率低于（高于）額定功率。
四、電功率的測量
1.功率表
2.利用電壓表和電流表測量電功率
作業布置
作業1：
了解家中的各種用電器的功率。列出表格，標明用電器的額定電壓和額定功率。并說明你是怎樣了解到這些信息的。
作業2：
完成教材95頁“動手動腦學物理”
謝謝
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人教版九年級物理第十八章第二節《電功率》教學設計
課題 18.2 電功率 單元 第十八章 學科 物理 年級 九年級
教材分析 一、在教材中的地位《電功率》是九年級物理課程中一個重要的章節，它是在學生已經學習了電流、電阻、電壓、電能等基礎知識之后，對電能知識進行的進一步深化和擴展。電功率作為電學的一個基本概念，不僅為學生后續學習更高級的物理知識打下基礎，也與生活實際緊密相關，對于培養學生的物理學科素養和實際應用能力具有重要意義。二、知識點梳理本章節主要包括以下幾個核心知識點：1. 電功率的定義：電流在單位時間內所做的功，表示電流做功的快慢。這一定義揭示了電功率的本質，是理解電功率的基礎。2. 電功率的公式：P=W/t，其中P表示電功率，W表示電功，t表示時間。這個公式是計算電功率的基本工具，通過它可以將電功和時間聯系起來，求解出電功率的大小。3. 電功率的單位：瓦特（W）是電功率的國際單位，此外還有千瓦（kW）等常用單位。學生需要掌握不同單位之間的換算關系，以便在實際應用中靈活運用。三、教材特點與教學方法人教版物理教材在《電功率》這一章節的編寫上，注重理論與實踐相結合，通過生動的實例和實驗活動，幫助學生深入理解電功率的概念和應用。同時，教材還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，通過設計具有層次性的練習題和綜合題，引導學生逐步掌握電功率的相關知識和技能。在教學方法上，教師可以采用啟發式、探究式等多種教學方式，激發學生的學習興趣和積極性。例如，可以通過實驗活動讓學生親自觀察電功率的測量過程，感受電功率的實際應用；也可以通過討論和合作學習的方式，引導學生共同探討電功率的相關問題，培養他們的合作精神和創新能力。四、與生活實際的聯系電功率作為電學中的一個重要概念，在生活和生產實際中有著廣泛的應用。例如，家用電器的功率大小直接影響到其耗電量和使用效果；工廠中的電機功率則關系到生產效率和能源消耗。因此，在教材分析和教學過程中，應充分強調電功率與生活實際的聯系，引導學生關注身邊的物理現象，培養他們的物理學科素養和實際應用能力。
2022新課標要求 1. 理解電功率的概念：學生應能夠準確理解電功率的物理意義，即電功率是表示電流做功快慢的物理量。這涉及對電功率定義和符號的掌握，以及對其在電路和用電器中的作用的認識。2. 掌握電功率的單位和換算：學生需要知道電功率的國際單位是瓦特（W），并了解其他常用單位如千瓦（kW）和毫瓦（mW）與瓦特之間的換算關系。3. 應用電功率的公式進行計算：學生應能夠熟練應用電功率的定義式P=W/t進行簡單的計算，以及理解并應用電功率與電壓和電流的關系式P=UI進行計算。4. 通過實驗體驗電功率概念的建立過程：新課標鼓勵學生通過實驗來感受和理解電功率的概念，通過觀察和分析實驗現象，加深對電功率的認識。5. 培養觀察和分析能力：在實驗過程中，學生需要觀察電能表表盤轉動快慢與用電器電功率的關系，從而培養觀察能力和分析、概括能力。6. 激發學習興趣和探究欲望：通過學習電功率的相關知識，激發學生對物理學的興趣和探究欲望，培養科學精神和實踐能力。
學習目標與核心素養 學習目標：知識與技能1. 理解電功率的基本概念：學生應能清晰闡述電功率的物理意義，即電功率是表示消耗電能的快慢的物理量。2. 掌握電功率的單位和換算：學生應知道電功率的基本單位是瓦特（W），并了解千瓦（kW）與瓦特之間的換算關系。3. 會使用電功率的計算公式：能夠運用公式P=W/t和P=UI進行電功率的簡單計算，理解并應用這兩個公式的含義和適用范圍。4. 理解額定電壓與額定功率的關系：能解釋額定電壓與額定功率的概念，以及它們與實際電壓和實際功率的關系。過程與方法1.通過實驗來感受和理解電功率的概念，通過觀察和分析實驗現象，加深對電功率的認識。2.分析電功率在日常生活和工業生產中的應用，理解其重要性。情感態度與價值觀過學習電功率的相關知識，激發學生對物理學的興趣和探究欲望，培養科學精神和實踐能力。2.了解電功率與電能消耗之間的關系，培養節約能源的意識。核心素養：1.物理觀念：形成對電功率及其相關概念的深刻理解，能夠將電功率與實際生活中的應用場景相聯系，理解其在電路中的作用和意義。2.科學思維：培養邏輯思維和推理能力，能夠通過觀察、實驗和分析，探究電功率與電壓、電流等物理量之間的關系，形成科學的物理認知。3.實驗探究：具備基本的實驗操作能力，能夠通過實驗觀察和測量電功率的相關數據，分析并解釋實驗結果，培養實事求是的科學態度。4.科學態度與責任：形成對物理科學的興趣和熱愛，培養積極的學習態度和探索精神，同時意識到科學知識的應用對社會和環境的影響，具備基本的科學倫理和責任感。
學情分析 首先，從教材地位的角度來看，《電功率》這一章節是初中物理電學部分的重要內容之一。它是在學生已經學習了電流、電阻、電壓、電能等基本概念的基礎上，進一步深化和拓展電學知識的重要環節。通過學習電功率，學生可以更加全面地理解電能轉化的效率和速度，為后續學習電能的利用和節約、電路的設計和優化等打下基礎。其次，從學生的認知特點來看，九年級的學生已經具備了一定的抽象思維能力和邏輯推理能力，對于物理現象和規律有一定的認識和理解。然而，電功率作為一個比較抽象的概念，對于學生來說可能存在一定的理解難度。因此，在教學中需要注重啟發式教學，通過生動的實驗和形象的比喻等方式，幫助學生建立正確的物理圖像，加深對電功率概念的理解。再次，從教學方法的角度來看，針對《電功率》這一章節的特點，教師可以采用多種教學方法相結合的方式進行授課。例如，可以通過案例分析的方式，引入實際生活中與電功率相關的應用場景，激發學生的學習興趣；可以通過小組討論的方式，讓學生共同探討電功率的計算方法和應用技巧，提高學生的自主學習能力和合作精神；還可以通過實驗探究的方式，讓學生親手操作實驗器材，觀察實驗現象，加深對電功率概念的理解和掌握。最后，從學習效果評估的角度來看，教師可以通過多種方式對學生的學習效果進行評估。例如，可以通過課堂提問和隨堂測試的方式，了解學生對電功率概念的理解程度；可以通過課后作業和實驗報告的方式，檢查學生對電功率計算方法和應用技巧的掌握情況；還可以通過期末考試等方式，全面評估學生對《電功率》這一章節的學習成果。
重點 電功率的概念、計算公式、額定電壓和額定功率
難點 額定電壓和額定功率的理解
材料準備 電能表、節能燈、電吹風、36V燈泡、可變電源、多媒體課件等
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 PPT展示：電風扇、電視機、熱水器、節能燈等提問：這些常見的家用電器在使用時能量是看怎樣轉化的？提問：那么，這些不同的電器在相同時間里消耗的電能一樣嗎？組織學生討論：哪些家用電器在使用時會感覺它消耗電能很快，而哪些相對較慢？演示：使用自制的家庭電路演示板，在電路中分別接入節能燈和電吹風。提問：大家剛才看到的實驗中，兩種用電器工作時，電能表的鋁盤轉動的速度相同嗎？教師：由此可見，電能表的鋁盤轉動的快慢，與接入的用電器的種類有關。這節課我們將要學習這方面的知識。不同的用電器工作時，有的消耗電能的速度快一些，有的慢一些；這是由于這些用電器的功率不同。接下來我們就進入電功率的學習。 觀察屏幕。回答：電能轉化為其它形式的能。回答：不一樣。討論并回答問題。觀察實驗，分析現象。回答：不相同，電吹風工作時，鋁盤轉動的快。 激發興趣，引入課題。聯系實際，建立概念。實驗演示，加深理解。
講授新課 電功率 向同學們展示節能燈的實物，并用PPT放大演示。教師：請同學們仔細觀察大屏幕，在節能燈上，都有標簽，這個標簽上往往標有“220V”、“～50Hz”的字樣。根據我們之前學過的知識，請思考并回答這些分別指的是什么？教師：很好，那么大家仔細觀察大屏幕，上邊放大了老師手中的節能燈的圖片上，“24W”的字樣，這又是什么意思呢？ 教師：在剛才的實驗中，我們看到電能表的鋁盤在節能燈和電吹風工作時，轉動的速度是不同的，請大家分析，鋁盤轉動的快慢不同說明了什么問題？提問：用電器消耗電能的過程又是什么過程？教師：對，鋁盤轉動的快，說明電流做功快；鋁盤轉動的慢，說明電流做功慢。由此可見，電流做功有快有慢。在物理學中，我們就用電功率來表示電流做功的快慢。 電功率的符號和單位教師：請大家閱讀教材91頁-92頁內容，然后回答以下問題。問題1：“電功率”的物理意義是什么？問題2：電功率的符號、單位以及單位的符號是什么？問題3：哪些用電器的功率比較大？這些用電器使用較大的單位是什么？問題4：較小的單位是什么？跟單位間的換算關系是怎樣的？問題5：分別說出農田灌溉時帶動水泵的電動機的功率、大型發電站的發電機功率和發光二級管的功率各是多少？用電器的功率教師：請大家閱讀教材92頁小資料里表格的內容，熟悉不同的用電器的功率。 電功率的定義與計算公式教師：請大家閱讀教材92頁，回答以下問題。問題1：什么叫電功率？問題2：電功率的公式是什么？問題3：請在練習本上推演這個公式。教師：家庭電路的電壓是220V，請大家根據剛才得到的公式，結合92頁小資料里的信息，計算家用空調和液晶電視工作時的電流大約是多少。千瓦時的來歷千瓦時 教師：大家還記得“千瓦時”這個單位嗎、它是什么單位？提問：1kW h等于多少J？教師：根據公式，變形后能到W=Pt，用電器消耗的電能可以通過功率乘以時間來求得，這里的W的單位是焦耳、P的單位是W、t的單位是s。如果功率的單位用kW，時間的單位用小時，運算過后得到的結果的單位就是1kW h。例題教師：請大家完成93頁例題。提問：如果在計算過程中功率的單位是W，時間的單位用s，計算的結果是多少？單位是什么？那么，這個計算結果可以換算成千瓦時嗎？教師：從這個例題我們可以看出，在使用公式進行計算的時候，所用的單位需要對應統一。我們可以根據實際的情況進行選擇。比較千瓦和千瓦時請大家仔細閱讀教材93頁“想想議議”的內容，分析這名記者的錯誤在哪里？額定電壓 額定功率提出問題：同一個用電器，功率始終都是不變的嗎？演示：將一個“36V、25W”的燈泡分別接在24V、36V和40V的電源上，閉合開關。教師：請同學們觀察在三種情況下燈泡的發光情況有什么不同？ 分析問題：在不同的電壓下，燈泡的亮度不同；那么決定燈泡亮度的因素是什么？ 額定電壓和額定功率請大家閱讀教材94頁內容，回答什么是額定電壓？什么是額定功率？ 實際電壓和實際功率之間的關系根據前面的實驗，請總結實際電壓和實際功率與之間的關系是怎樣的？教師：對，實際功率的大小決定了用電器的工作狀態，而實際功率的大小由實際的電壓決定。每一款用電器都有自己的額定電壓和額定功率，只有給用電器的兩端加上額定電壓，用電器才可以正常工作。電功率的測量介紹功率表PPT演示功率表的圖片。教師:同學們，電功率也是可以有專門的儀器踐行測量的，大家現在看到的就是專業測量電功的儀器，叫做功率表，也叫瓦特表。它主要應用在電氣產品的檢測試驗中，其專業性較強。那么在非專業的實驗中，我們能不能想辦法通過我們學過的儀器來測量用電器的功率呢？測量電功率的方法教師：根據公式P=UI，你能想到什么辦法？教師：很好，下節課我們就將要利用這種方法來測量電功率了。 觀察圖片。回答：220V指電壓。50Hz指頻率。回答：說明用電器消耗電能的快慢不同。回答：電流做功的過程。閱讀教材。回答：表示電流做功的快慢。回答：符號P。單位是瓦特，簡稱瓦，符號W。回答：工農業中使用較大的單位，千瓦（kW）回答：較小的單位是毫瓦（mW）。1kW=1000W1W=1000mW回答：分別是幾千瓦到幾十千瓦、100萬千瓦以上、50mW。閱讀教材。閱讀教材。回答：電功與時間之比叫電功率。回答：P=UI推演電功率公式。完成練習。回答：4.55A，0.45A。回答：電能或電功的單位。回答：1kW h=3.6×106J。完成例題。計算并回答。結果是4.86×106；單位是J。回答：可以。閱讀教材。回答：這名記者將千瓦和千瓦時這兩個單位弄混淆了。千瓦是電功率的單位，表示的是電流做功的快慢的。而千瓦時是電功或電能的單位。觀察實驗。回答：接24V的電源時發光暗淡、36V正常發光，40V時發光異常強烈。回答：是燈泡的實際功率。用電器正常工作時的電壓叫額定電壓；額定電壓下的功率叫額定功率。回答：實際電壓越大，實際的功率也越大。聆聽講解。回答：可以用電流表和電壓表測出流過用電器電流和用電器兩端的電壓，然后根據公式算出功率的大小。 實物展示，提出問題。培養學生分析問題的能力。培養閱讀能力。培養歸納總結能力。培養閱讀能力。鞏固知識點，學以致用，熟悉公式的用法。聆聽講解。培養解決問題的能力。加深對概念的理解。培養分析問題能力。培養觀察分析問題的能力。培養透過現象分析問題本質的能力。為下節課教學埋下伏筆。
課堂練習 本節課我們重點學習了電功率的基本概念、定義、單位以及計算方式，深入探討了電功率的物理意義。接下來，我們將完成一組習題，以檢驗我們的學習效果。PPT演示習題。要求同學逐個習題分析，并找同學公布自己的答案，講解自己的解題思路和過程。對同學的發言進行點評和總結。總結解題思路與解題方法。（附）習題內容：1. 下列關于電功率的說法中正確的是 ( )A. 用電器的電功率越大，消耗的電能就越多B. 用電器的電功率越大，做功就越快C. 用電器的電功率越大，做功就越多D. 用電器的電功率越大，消耗的電能就越少2. 下列關于電功率的說法中，正確的是 ( )A. 用電器的電功率越大，所做的功就越多B. 用電器做功時間越少，電功率就越大C. 用電器的電功率越大，消耗電能就越快D. 用電器的電功率越大，做功就越慢3. 一臺電冰箱正常工作時的功率約為100W，表示的物理意義是：____________________。4. 一只標有“220V 100W”的燈泡正常工作10h，消耗的電能是 _______kW·h。5. 一個標有“220V 100W”的燈泡接在照明電路中，求：(1)燈泡的電阻；(2)燈泡正常工作時的電流；(3)若實際電壓為200V時，燈泡的實際功率是多少？1.B2.C3.電冰箱正常工作1s消耗的電能是100J4.15.(1)燈泡的電阻：R = 484Ω；(2)燈泡正常工作時的電流：I = 0.45A；(3)燈泡的實際功率：P實 = 82.6W。 完成習題。回答問題。聆聽教師講解。記筆記。 鞏固新知。了解同學對基礎知識的掌握情況。提高學生解決問題的能力。總結解題思路與解題方法。
課堂小結 教師：同學們，經過這一節課的學習，我們對電功率的相關知識有了一定的了解，接下來，請同學們對本節課的知識回顧一下，談一談這一節課有什么收獲。對同學的發言進行點評總結。幫助同學整理知識點。 談收獲。聆聽教師講解。梳理知識點做筆記。 鞏固新知。梳理知識點。培養歸納總結能力。
板書 18.2 電功率一、電功率的概念1. 物理意義：表示消耗電能的快慢2. 符號：P3. 單位：瓦特（W），常用單位為千瓦（kW），1kW = 10 W二、電功率的計算1. 定義式：P = W/t W：電功，單位：焦耳（J） t：通電時間，單位：秒（s）2. 另一種計算式：P = UI U：電壓，單位：伏特（V） I：電流，單位：安培（A）三、額定電壓與額定功率1. 額定電壓：用電器正常工作時的電壓2. 額定功率：用電器在額定電壓下的功率
課外拓展/課外閱讀內容 了解家用電器的電功率查閱家中的電冰箱、電視機、空調、電熱水器、電飯鍋等家用電器的銘牌或說明書。了解這些用電器的額定電壓、額定功率并列表格進行記錄。 加強感性認識。加深理解電功率與用電器消耗電能的關系
特色資源分析和技術手段說明 自制一個電能表演示電路板。將電能表接入電路，電能表下接燈座、插座等裝置。可比較不同用電器工作時，電能表的鋁盤轉動的快慢。
教學反思 首先，從教學目標來看，我試圖讓學生通過本節課的學習，掌握電功率的基本概念、計算公式以及單位換算，同時能夠理解和應用電功率與電流、電壓、電阻之間的關系。在教學過程中，我注重理論講解與實例分析相結合，通過一些具體的電路問題，讓學生更好地理解電功率的實際應用。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生對于電功率的概念理解不夠深入，容易將其與電能、電流等概念混淆。這可能是因為我在講解過程中沒有充分強調電功率與這些概念之間的區別和聯系。其次，對于一些復雜的電路問題，學生在應用電功率公式進行計算時，往往會出現錯誤。這可能是因為我在講解過程中沒有充分強調公式的適用范圍和注意事項。針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重以下幾點：首先，加強學生對電功率基本概念的理解，通過更多的實例和練習，讓學生深入掌握電功率的定義、意義和計算方法。其次，在講解電功率與電流、電壓、電阻之間的關系時，需要更加注重公式的推導過程和應用條件，避免學生出現誤解和混淆。最后，我還需要更加注重培養學生的解題能力，通過引導學生分析電路問題、制定解題策略、檢查答案等方式，提高學生的解題效率和準確性。此外，我還認為在教學過程中，教師應該更加注重與學生的互動和溝通。通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣和思考能力，讓學生在積極參與中更好地掌握知識和技能。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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