資源簡介

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快樂的羅嗦
教材分析
《快樂的羅嗦》是一首具有濃郁民族特色的樂曲，旋律歡快活潑，節奏明快，充滿了彝族人民的生活氣息和歡樂情緒。根據彝族民間舞曲改編而成。歌曲共兩個樂句，第一樂句的主干音為1（do）、3（mi）、5（so1），色彩明亮；第二樂句的主干音為6（la）、1（do）、3（mi），色彩柔和。上下樂句的調式對置、色彩對比，是我國西南地區少數民族音樂的常見特征。
學情分析
對于一年級的學生來說，他們正處于活潑好動、好奇心旺盛的階段，對一切新鮮事物都充滿了濃厚的興趣，音樂課也不例外。這一學段的學生以形象思維為主，模仿能力強，喜歡用聲勢動作等方式參與音樂活動。在音樂方面，他們可能已經有了一些基礎的音樂感知和表現力，特別是在歌唱和舞蹈方面，可能由于以前的鍛煉，表現得尤為突出。
教學目標
審美感知：通過欣賞與學唱《快樂的羅嗦》，培養學生對歡快節奏和明亮旋律的審美感知能力。
藝術表現：學生能夠自信地演唱《快樂的羅嗦》，展現歌曲中的快樂情緒與個人音樂表現力。
創意實踐：鼓勵學生嘗試為《快樂的羅嗦》編排簡單的舞蹈動作或打擊樂伴奏，進行創意性的音樂實踐活動。
文化理解：引導學生理解歌曲背后的文化背景，如民族特色與節日氛圍，增進對多元文化的認識和尊重。
教學重難點
學會演唱歌曲《快樂的羅嗦》，并感受樂曲歡樂、活潑的情緒。
了解音高變化、有節奏地創編歌曲。
教學過程
復習3（mi）、5（so1）柯爾文手勢
聆聽《布谷叫，春天到》
再次復習手勢并演唱
聆聽《快樂的羅嗦》
感受歌曲的情緒
師范唱《快樂的羅嗦》
找規律有什么相似之處？
挑戰唱一唱
師生合作，生唱第一樂句
柯爾文手勢背唱第一樂句
拓展DO的手勢
全曲演唱
拓展《快樂的羅嗦》舞蹈
鋼琴聽辨3（mi）、5（so1）音高變化
嘗試跟著音樂律動，體會音高
口頭旋律創編
由3（mi）、5（so1）兩個音構成
由X、X X 兩種節奏組成
拓展《快樂的羅嗦》器樂演奏
教學總結
通過本節課的學習，學生們不僅學會了這首充滿歡樂氛圍的歌曲，還深刻體會到了音樂帶來的快樂與活力。在演唱過程中，學生們展現了良好的音樂感知能力和表現力，同時在老師的引導下，也嘗試進行了簡單的舞蹈動作創編，進一步增強了課堂的互動性和趣味性，為今后的音樂教學打下了良好的基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
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同學
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