資源簡介

2024—2025學年度第一學期學生素質中期評價
七年級生物 2024. 1
第Ⅰ卷 選擇題(共50分)
一、選擇題(本大題有25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意)
1. 圖甲是顯微鏡結構示意圖，乙、丙分別是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人的口腔上皮細胞，下列說法中錯誤的是
A. 圖甲可調節②，使物像更加清晰
B. 圖乙細胞所具有的能量轉換器有線粒體和葉綠體
C. 若想在視野中觀察到體積較大的細胞，應選用40×的物鏡
D. 將圖丙臨時裝片向右下方移動，可使物像移至視野中央
2. 某同學用放大倍數為100倍的顯微鏡觀察動物細胞時看到的物像如右圖所示，轉換鏡頭后只看到兩個細胞，你認為新的鏡頭組合可能是
A. 目鏡5× 物鏡40× B. 目鏡10 × 物鏡40×
C. 目鏡10×物鏡10× D. 目鏡12.5×物鏡4×
3. 下列選項中，用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，同一目鏡下，觀察到清晰物像時，視野范圍最大的是
4. 小麥是我國主要的糧食作物，小麥在生長過程中對水分和無機鹽的吸收尤為關鍵。控制無機鹽進出小麥根部細胞的結構是
A. 細胞核 B. 細胞質 C. 細胞膜 D. 細胞壁
5. 若用如圖裝置來探究草履蟲的趨性，預計草履蟲將
A. 向右運動 B. 向左運動
C. 靜止不動 D. 隨機運動·
6. 在用顯微鏡觀察時，我們看到了一些不同生物的細胞。下列有關細胞的說法錯誤的是
A. 細胞一般很微小，需借助顯微鏡才能看到
B. 細胞的形態與它行使的功能密切相關
C. 不同生物的細胞結構都不相同
D. 鳥類的卵細胞比較大，儲存有豐富的營養物質
7. 制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是
A. 清水、生理鹽水、稀碘液 B. 生理鹽水、清水、稀碘液
C. 清水、稀碘液、生理鹽水 D. 稀碘液、生理鹽水、清水
8. 綠葉海蝸牛是一種極為有趣的生物，這種軟體動物一生進食一次海藻大餐，便將葉綠體吸入自己的細胞內，使得體內充滿葉綠體并能進行光合作用，從此便可終生不用進食。若將綠葉海蝸牛細胞放在光學顯微鏡下觀察，可以分辨的細胞結構有
A. 細胞核和葉綠體 B. 葉綠體和細胞壁
C. 葉綠體和大液泡 D. 細胞核和細胞壁
9. 課外興趣小組的同學用顯微鏡觀察池塘水時意外發現了一種能自由游動的單細胞生物，原來這是再生能力較強的喇叭蟲。若將它切成如圖①、②、③三部分，能再生成喇叭蟲的是
A. ① B. ②
C. ③ D. 都可以
10. 生物體由小長大是一個復雜的過程，下圖為人體的結構層次示意圖。相關說法錯誤的是
A. ②③可表示細胞分裂 B. ④是細胞分化
C. ④的結果是形成了不同的組織 D. 結構層次：細胞→組織→器官→人體
11. 下列結構依次屬于器官、組織、細胞結構層次的是
A. 肝臟、葉脈、海帶 B. 葉肉、果實、番茄
C. 血管、血液、酵母菌 D. 皮膚、蘿卜、草履蟲
12. 骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血和白血病，為病人帶來健康生存的希望。如右圖所示人骨髓中的造血干細胞能產生紅細胞、血小板和白細胞，這一變化過程稱為細胞的
A. 分裂 B. 分化
C. 生長 D. 衰老
13. “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。下列有關水稻和青蛙結構層次的敘述錯誤的是
A. 水稻生長離不開細胞生長、分裂和分化
B. 水稻和青蛙都具有的組織是上皮組織
C. 從結構層次上分析，稻花屬于器官
D. 水稻和青蛙相比沒有的結構層次是系統
14. 變形蟲是一種單細胞生物，因能改變自身形狀而得名。其體內的細胞質可以向周圍任何方向流動，致使體表生出不定型的突起，稱為偽足，變形蟲可借此向前移動，除此之外，偽足能伸出并包裹食物，將其吸收進細胞內消化。由此可見
A. 變形蟲的細胞質能控制物質的進出 B. 變形蟲的運動器官是偽足
C. 偽足的變形依靠神經系統調節 D. 變形蟲能獨立完成各項生命活動
15. 衣藻是一種單細胞生物，它進行生命活動的能量轉換器有
A. 細胞膜 B. 線粒體 C. 線粒體和葉綠體 D. 葉綠體
16. 下列關于細胞分裂意義的敘述，錯誤的是
A. 細胞分裂可保證生物體的正常生命活動
B. 多細胞生物的細胞分裂與繁殖新個體無關
C. 單細胞生物可通過細胞分裂進行繁殖
D. 細胞分裂使多細胞生物不斷長大
17. 西瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、菠菜、黃花菜、大豆這些植物供人們食用的部分分別屬于
A. 根、莖、葉、花、果實、種子 B. 果實、莖、種子、葉、花、根
C. 果實、根、莖、 葉、 花、種子. D. 種子、葉、莖、根、花、果實
18. 要采集實驗室觀察的水綿，下列哪一環境最有可能采集到
A. 池塘或小河的淺水邊 B. 海邊的紅樹林
C. 森林底層的潮濕土壤 D. 海洋的淺水層
19. “樹木叢生，百草豐茂”形象地描繪了生物圈中綠色植物的繁茂景象。下列有關綠色植物的描述，正確的是
A. 海帶通過葉進行光合作用 B. 滿江紅有輸導組織，用孢子繁殖
C. 銀杏和大豆的種子均有果皮包被 D. 墻蘚通過根吸收水分
20. 右圖中的圓圈表示生物具有的特征，則下列描述正確的是
A. Q可表示用種子來繁殖
B. P可表示分布在水中
C. E可表示有莖葉分化
D. F不能表示有輸導組織
21. 貫眾可供藥用，它有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖。下列植物與貫眾最相似的是
A. 水綿 B. 葫蘆蘚 C. 腎蕨 D. 海帶
22. 豐富多彩的生物世界讓地球充滿生機，形形色色的植物是生物圈的重要組成部分。下列關于圖中四種植物的描述，錯誤的是
A. 腎蕨沒有真正的根、莖、葉，用種子繁殖后代
B. 馬尾松屬于裸子植物，種子外面沒有果皮包被
C. 紫菜屬于藻類，無根、莖、葉的分化，可食用
D. 葫蘆蘚屬于苔蘚植物，可作為監測空氣污染程度的指示植物
23. 蕨類植物和苔蘚植物適于生活在陰暗潮濕的陸地環境中，其主要原因是
A. 不能開花、結果 B. 生殖離不開水
C. 體內無輸導組織 D. 沒有根、莖、葉分化
24. 藻類和綠色植物分布廣泛、千姿百態，為大地增綠，為人間添彩。下列關于藻類和綠色植物的敘述中錯誤的是
A. “苔花如米小，也學牡丹開”苔蘚植物的花十分微小
B. 桫村有根、莖、葉的分化，也有輸導組織
C. 黑藻莖呈圓柱形，能開花結果，屬于被子植物
D. 海帶呈褐色，但細胞中也有葉綠素，能進行光合作用
25. 種子植物分布于世界各地，是植物界最高等的類群。下列關于種子植物的描述正確的是
A. 松果是松樹的果實，故松樹是被子植物
B. 鐵樹開花可以判定鐵樹是綠色開花植物
C. 根據種子外有無果皮包被分為裸子植物和被子植物
D. 裸子植物和被子植物都屬于綠色開花的植物
第Ⅱ卷 非選擇題 (共50分)
二、非選擇題(本大題共5小題，每小題10分，共50分。[ ]填序號， 填文字)
26. (10分) 實驗是學習生物學的重要方法。圖一是某同學利用水滴、放大鏡、平面鏡等材料制作了一臺“水滴顯微鏡”，圖二是光學顯微鏡結構示意圖，圖三是觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的視野，據圖回答下列問題。
(1) 圖一調節支架高度，適當調整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離，可實現與圖二所示光學顯微鏡相似的成像效果。上下大幅度調整支架的高度相當于調節圖二中的 [ ] ，水滴相當于圖二中的 [. ] 。
(2) 如果你在載玻片上寫下字母“bq”，在顯微鏡下看到的是 ，在使用過程中視野中了出現污物，污物可能存在位置是 (答全給分) 。
A. 目鏡 B. 物鏡、 C. 反光鏡 D. 玻片
(3) 在光學顯微鏡下所觀察到的圖像如圖三所示，視野中邊緣黑，內部白亮的圓形是 ，說明操作中出現了問題，正確的操作方法應是圖三中的 。
(4)觀察中如果發現物像太暗，可使用反光鏡的 或選擇 上較大的光圈。
27. (10分) 下面有五種常見的生物，請分析后回答下列問題。
(1) 水綿屬于 ，它們沒有 等器官的分化。
(2) 葫蘆蘚屬于 植物，它們可以作為監測 的指示植物。
(3) 腎蕨屬于 植物，它們不僅有真正的根、莖、葉，而且在體內具有 ，因此能較好地適應陸地生活，其羽狀葉片的背面褐色的囊狀隆起叫 。
(4) 玉米和松的共同特點是都能產生種子，但玉米的種子外面有 包被，屬于 植物； 松的種子是裸露的，屬于 植物。
28. (10分) 細胞學說的建立過程離不開科學家們共同參與、不斷開拓、繼承、修正和發展。請閱讀以下材料回答下列問題。
資料一：維薩里通過大量的尸體解剖研究，發現心臟有四個腔，肝臟有兩葉，血管起源于心臟而不是肝。
資料二：比夏經過對心臟、肺、 胃等器官的解剖觀察，指出器官由組織構成。
資料三：1665年，羅伯特虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現木栓組織由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為細胞，其實“小室”是細胞的空殼。列文虎克用自制的顯微鏡，也觀察到細菌、紅細胞和口腔上皮細胞等不同形態的細胞。
資料四：施萊登通過觀察植物組織，發現組織是由細胞構成的，且細胞中都有細胞核，提出了植物細胞學說。施旺發表的《關于動植物的結構和一致性的顯微研究》中指出動物和植物都是由細胞構成。
資料五：耐格里用顯微鏡觀察多種植物分生區新細胞的形成過程，發現新細胞的產生是細胞分裂的結果。在前人研究成果的基礎上，1858年魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
(1) 資料一中維薩里通過尸體解剖研究，從 層次上揭示了人體的結構組成。從結構層次上分析，流動在血管和心臟中的血液屬于 。
(2) 資料二中比夏研究的心臟是由上皮組織、神經組織、 組織和 組織構成的。
(3)資料三中羅伯特虎克觀察木栓組織時發現的細胞“空殼”是 (填結構名稱)。
(4) 資料四中施萊登和施旺提出了“細胞學說”，動植物細胞除細胞核外共有的結構還有 、 和 。
(5) 資料五中提到的植物分生區的細胞分裂過程中，首先是 中的 經過復制、數目加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。
29. (10分) 藻類是地球上出現最早的一類生物，目前世界上大概有3萬余種藻類，與人類有著密切的聯系。請據圖回答下列問題。
(1) 甲、乙、丙三種藻類，雖然形態各異，但都主要分布在水中，其中生活在淡水中的是 和 ，生活在海洋中的是 ，它們的共同特征是都能夠進行 。
(2) 圖丙中③中 (“有”或. “無”) 輸導組織。
(3)濾食性動物以鰓或口中的熱齒作為濾網，通過水的吸入與吐出而濾取食用小型浮游生物。研究人員利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類密度的實驗，實驗結果如圖丁所示。該實驗中的對照組是 。從圖中可以看出，雖然掛養貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推斷貝類可以有效控制藻類的密度，理由是 。貝類對藻類最大濾食量在第 天。
(4) 藻類對人類和自然界其他生物的生活有重要的作用。比如水體中近90%的 是由藻類提供的，藻類還有食用、藥用等價值，但如果淡水中藻類異常增殖就會形成 現象，破壞水體的生態平衡。
30. (10分)學習完動植物細胞的結構后，七年級的同學分組制作了動植物細胞模型。
[方案討論]制作要求：細胞重要結構齊全，位置、形狀、大小比例適當。
[材料準備]不同顏色的輕黏土、細紗布、線、透明保鮮袋、核桃、卡紙等。
[制作模型]
組別 A組 B組
部分 材料 制作 步驟 ①用______(填“卡紙”或“細紗布”)圍成一個封閉的輪廓，模擬細胞膜； ②將核桃放入輪廓中間 ③用褐色的輕黏土團成小的橢球體， 均勻地分布在輪廓中 ①用剪裁成細條的卡紙圍成一個封閉的輪廓， 貼在墊板上 ②用透明保鮮袋裝入水， 扎緊袋口， 放在輪廓的一側 ③將核桃放進輪廓中間 ④用綠色和褐色的輕黏土團成小的橢球體， 均勻分布在輪廓中
[交流與討論]
(1) 表格中橫線上填 。
(2)由制作過程判斷，制作植物細胞模型的小組是 (填“A組”或“B組”)。
(3) 制作材料中的核桃模擬的是 ，其主要功能是 。
(4)B組用綠色輕黏土制作成的結構是 ，其功能是將 合成有機物。
(5)A、B組中的褐色輕黏土團模擬的是 ，其功能是 有機物，釋放能量。
[評價反思]
老師從材料的選取以及模型的準確性、美觀性等角度評價了兩個小組制作的模型，B組有一處明顯不足之處是： ，請提出修改方案： 。 (合理即可)2024一2025學年度第一學期學生素質中期評價
七年級生物參考答案
2024.11
一、選擇愿
1-5.BBDCA 6-10.CAABD 11-15.CBBDC 16-20.BCABD 21-25.CABBC
二、非選擇題
26.(10分)
(1)③粗準焦螺旋
②物鏡
(2)bq
ABD
(3)氣泡
⑦
(4)凹面鏡
遮光器
27.(10分)
(1)藻類
根莖葉
(2)苔蘚
大氣污染環境污染
(3)蕨類
輸導組織
孢子囊
(4)果皮
被子
裸子
28.(10分)
(1)器官
組織
(2)結締
肌肉
(3)細胞壁
(4)細胞膜
細胞質
線粒體
(5)細胞核
染色體
29.（10分)
(1)甲乙
丙
光合作用
(2)無
(3)未掛養貝類的水體掛養貝類的水體中藻類密度小于對照組5
(4)氧氣
水華
30.（10分)
(1)細紗布
(2)B組
(3)細胞核
細胞內的遺傳信息庫/細胞生命活動的控制中心
(4)葉綠體
無機物
(5)線粒體
分解
評價反思]B組中沒有模擬細胞膜這一結構
應在第①步卡紙圍成的輪廓內，貼著卡紙粘貼一圈細紗布

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