資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 電阻的測(cè)量 課 型 新授課 教材來源
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過討論，能說出伏安法測(cè)電阻的原理。 2. 通過動(dòng)手操作，掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則。 3. 通過使用滑動(dòng)變阻器，能說出滑動(dòng)變阻器在電路中的作用。 4. 通過計(jì)算，加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解。
二、學(xué)情分析 學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)了歐姆定律，對(duì)電阻的性質(zhì)也有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于所用的實(shí)驗(yàn)電路，實(shí)驗(yàn)步驟已較熟悉，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖，并能用滑動(dòng)變阻器來改變待測(cè)電阻兩端的電壓是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)里的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)。屬于歐姆定律變換式的具體應(yīng)用。安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在理論方面可以加深對(duì)歐姆定律和電阻概念的理解和掌握；在實(shí)踐方面有利于學(xué)生熟練的掌握電路的連接、電流表和電壓表的讀數(shù)、滑動(dòng)變阻器的使用等基本技能，從而提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求達(dá)到：學(xué)生參與，合作交流。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻，會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)電路，選擇器材，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變待測(cè)電阻兩端的電壓。 難點(diǎn)：會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
時(shí)間預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
4min 導(dǎo)入 溫故知新： 1.歐姆定律的表達(dá)式 2. 歐姆定律的變式 回憶歐姆定律的內(nèi)容 通過溫習(xí)舊知，讓學(xué)生為本節(jié)課的新知識(shí)打基礎(chǔ)。
某同學(xué)認(rèn)為：“由 變形可得 。這就表明，導(dǎo)體的電阻R跟它兩端的電壓成正比，跟電流成反比。”這種說法對(duì)嗎？為什么？ 這為我們提供了一種測(cè)量電阻的方法，叫伏安法測(cè)電阻。 學(xué)生分析思考
5min 伏安法測(cè)定值電阻的阻值 同學(xué)們小時(shí)候都喜歡看動(dòng)畫片，今天老師給大家也準(zhǔn)備了動(dòng)畫片，大家想看嗎？要仔細(xì)看，你能從中學(xué)到很多知識(shí)哦 學(xué)生觀看動(dòng)畫 活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小組交流討論解決學(xué)案中“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，讓學(xué)生到黑板上畫電路圖，并連接實(shí)物圖
6min 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 測(cè)量次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω電阻平均值R=
進(jìn)一步練習(xí)電流表和電壓表使用及讀數(shù)方法 通過小組合作探究，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 學(xué)生分析思考 通過對(duì)坐標(biāo)圖的分析，以及文字結(jié)論的得出，培養(yǎng)學(xué)生周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法。
20min 伏安法測(cè)小燈泡的電阻 將定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測(cè)定小燈泡的電阻。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，回答問題 指導(dǎo)學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)的過程中不能隨意更改數(shù)據(jù)， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻變化大嗎？ 分析這種變化產(chǎn)生的原因是什么？ 能否算出三次實(shí)驗(yàn)小燈泡的電阻 平均值，作為小燈泡的電阻？ 討論后得出結(jié)論： 學(xué)生分析思考 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理能力
4min 課堂小結(jié) 伏安法測(cè)電阻 1.實(shí)驗(yàn)原理： 2.需要測(cè)量的物理量： 3.測(cè)定值電阻的阻值 （1電路圖 （2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析 （3多次測(cè)量目的 4.測(cè)小燈泡電阻 （1電路圖 （2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析 （3多次測(cè)量目的 回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固本節(jié)知識(shí) 通過填空檢測(cè)，使學(xué)生回憶所講知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鞏固。
6min 隨堂練習(xí) 1.用電壓表和電流表測(cè)電阻時(shí)，它的原理是 ；已知電壓表和電流表示數(shù)如圖所示，則電壓表讀數(shù)是_____，電流表讀數(shù)是 ，被測(cè)電阻是________。 2.一個(gè)額定電壓為3.8V的小燈泡，小明在1.2V下測(cè)出它的電阻，接著又將燈泡兩端電壓調(diào)到3.8V測(cè)出其電阻，小明發(fā)現(xiàn)后一次電阻比第一次大得多，這是因?yàn)? ) A．實(shí)驗(yàn)方法不對(duì) B．實(shí)驗(yàn)誤差 C．導(dǎo)體的電阻跟溫度有關(guān) D．實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤 3.一個(gè)20Ω的電阻，接在由4節(jié)干電池串聯(lián)的電源上，要測(cè)這個(gè)電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應(yīng)為 ( ) A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V C．0～3A，0～3v D．0～3 A，0～15 V 4.對(duì)比以下兩個(gè)表格，設(shè)計(jì)上有什么區(qū)別，為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 思考并回答問題 通過有梯度的隨堂練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用更加靈活。
五、作業(yè)布置 課后作業(yè)：教材P82頁1、2、3、4題
板書設(shè)計(jì) 電阻的測(cè)量 一. 實(shí)驗(yàn)原理： 測(cè)定值電阻的阻值 測(cè)小燈泡的阻值

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