資源簡介

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《只有一個地球》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標聯系實際，讓學生樹立起“精心保護地球，保護地球生態環境”的意識。（文化自信）把握課文的主要內容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。（語言運用）3.熟讀課文，體會作者是如何選取事例，圍繞中心意思寫作的。（思維能力）4.通過不同形式的教學，讓學生懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.認一認。 遨游 璀璨 恩賜 威脅 晶瑩 裹著 搖籃 礦產 資源 慷慨 貢獻 濫用 基地 目睹 和藹可親 2.寫一寫搜集地球的相關資料，加深對地球的理解。朗讀課文，寫下你的問題或疑惑。
任務二：
文章內容梳理：活動一：回顧預學1.認一認。 遨游 璀璨 恩賜 威脅 晶瑩 裹著 搖籃 礦產 資源 慷慨 貢獻 濫用 基地 目睹 和藹可親 2.寫一寫 活動二：提取關鍵語句，梳理分享內容學習提示：1.在提取信息，抓關鍵句時不要遺漏要點。2.結合關鍵句，說出課文的主要內容。3.能把關鍵句提煉成關鍵詞。活動三：默讀課文，結合關鍵句，說說課文主要講了哪幾個方面的內容。段落提取關鍵詞句 概括段落內容課文講了哪幾個方面的內容123456789活動四：1.體會課文是如何把每個部分的意思說清楚的。2.熬默讀第1～2自然段，找一找課文哪些地方寫了“地球美麗又渺小”，圈畫出關鍵詞句，在旁邊做批注。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2.在括號里填寫適當的字組成詞語。映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可親( )( )璀璨 ( )( )宇宙 不加( )( )3．根據意思寫出相應的詞語。（1）用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。( )（2）形容光彩鮮明耀眼。( )（3）態度溫和，可以親近。( )參考答案 2. 眼 簾 交 錯 和 藹 群 星 茫 茫 節 制3. 威脅 璀璨 和藹可親
拓展資源推薦
推薦閱讀弗蘭克·普內斯 雷蒙德·西弗爾《地球》。
第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標在讀中引發學生思維，喚起學生情感，讓學生的思想和教材產生共鳴，師生共同親歷發展認知、陶冶情操、引發創造的成長歷程。（文化自信） 能抓住句子中的關鍵詞，說出對句子的理解，體會說明文用詞的準確、嚴謹。（語言運用）3.培養學生初步的探究能力和搜集處理網絡信息能力。（思維能力） 4.激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務： 1.課文是怎樣把其他幾個部分的意思說清楚的？2.文章的結論是怎么一步步得出的？
任務二
活動二默讀課文3-4自然段，找一找課文哪些地方寫了“地球資源有限”？圈畫出關鍵詞句，在旁邊做批注。 活動三默讀課文6-7自然段，結合課文內容，找出能否移居的理由，并簡單概括。活動四：跳讀前三個部分，圍繞內容進一步提取信息，感悟“保護地球”這一結論是怎樣得出的。 動五：結合破壞環境或浪費資源的生活現象，設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳標語。示例：
任務三：當堂練習
1.為下面的句子填上合適的關聯詞語。①人們( )不加節制地開采，地球上的礦產資源( )會越來越少。②人們濫用化學品，( )使自然資源不能再生，( )造成了一系列生態災難。③在火星或月球上建造移民基地的設想( )實現了，( )是很遙遠的事情。2.下列句子采用什么說明方法。（1）它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 ____________________ （2）不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。 ____________________ 參考答案 1.如果 就 不僅 而且 即使 也 2.列數字、打比方 舉例子
活動四：課后練習
只有一個地球據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．讀完課文后，如果想要畫出地球的樣子，需要仔細閱讀第__________________自然段。用__________________（顏色）畫出地球的美麗可愛。2．閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個觀點，應該這樣閱讀：首先找到__________________仔細讀；其次梳理出這部分內容主要是從__________________ 、__________________這兩個方面說明觀點的。3．如果為“要精心地保護地球，保護地球的生態環境”這個主題，從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書，課文中__________________這部分內容瀏覽一下即可。參考答案1． 一 藍色、白色、水藍色 2． 三、四自然段 礦產資源 再生資源無法再生 3．第三、四自然段
推薦資源
推薦閱讀莊國泰，王耀先等編的《地球的呼喚：紀念“地球日”20周年》
只有一個地球
美麗渺小
自然資源有限
目前人類無法移居
美麗渺小
只有一個地球
我們要精心保護地球
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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