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看到這副圖片你有沒有覺得很熟悉？
15搭船的鳥
15搭船的鳥
統(tǒng)編版語文三上第9課課時(shí)二
搭
dā
不要丟了這一橫
組詞：搭乘 搭船 搭車
外祖父
fù
船艙
雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。
lā
外面下大雨啦。
la
船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。
蓑衣
櫓
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
它什么時(shí)候飛來的呢？
它站在那里做什么呢？
難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
這是一只翠鳥。
哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。
鳥
翠
VS
羽
翠鳥
觀察
默讀課文，想一想作者細(xì)致觀察了什么？你是從哪里看出來的？用橫線畫出來。
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
遠(yuǎn)景圖
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！
近景羽毛圖
近景翅膀圖
近景長嘴圖
翠綠
羽毛圖
藍(lán)色
翅膀圖
紅色
長嘴圖
翠綠
羽毛圖
翡翠
鸚鵡
翠鳥
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
整體
局部
這只美麗的小翠鳥闖入了小作者的旅程中，它是來干什么的呢？
我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
捕魚
沖
飛
銜
站
吞
我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
一下子
不見了
沒一會(huì)兒
一口
沖
飛、銜
站、吞
連續(xù)的動(dòng)作描寫
本文寫“我”和母親搭船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只翠鳥，通過對(duì)翠鳥 和 的描寫，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥的 之情，同時(shí)展示了一幅人與動(dòng)物和諧共處的美麗畫面。
外形
捕魚過程
喜愛
中心思想
顏色鮮艷
身手敏捷
從整體到局部
連續(xù)的動(dòng)作描寫
通過這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
分享一下你留心觀察到的美景。
其實(shí)，只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象，細(xì)心觀察，記錄下來，就可以為自己的習(xí)作積累豐富的素材。
老師的寄語

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