資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第12課 認識數字作品 教學設計
課題 認識數字作品 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 三年級
單元主題 【引言】信息社會中，數字作品的應用非常廣泛。很多學生從小接觸數字作品，對數字作品在知識講解、廣告宣傳、形象展示、休閑娛樂等方面的作用有初步的印象。每個人都可以根據需要，創作或復雜或簡單的數字作品。 本單元旨在引導學生觀察多種類型的數字作品，了解數字作品的用途，討論創作數字作品的基本流程。在此基礎上，引導學生利用獲取、整理的各種資源，創作數字作品。在創作數字作品的過程中，感受數字化技術、工具在幫助人們更好適應在線學習與生活中起到的積極作用。本單元不拘泥于一種數字設備或軟件，不強調對軟件的極致應用，不要求作品的完美度，重在體驗、感受、嘗試數字化創新。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：了解數字相冊的特點，制作數字相冊作品，體驗制作數字作品的新方法、新工具，感受數字化工具的優勢。2. 計算思維：通過欣賞多種數字作品，了解數字作品的類型及作用；通過小組探究，了解創作數字作品的基本流程。3. 數字化學習與創新：根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。4. 信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
重點 了解數字作品的不同類型和用途；創作數字作品的基本流程。
難點 掌握創作數字作品的基本流程。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【建構】 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、了解數字作品觀看數字相冊、數字小報、演示文稿等數字作品，了解數字作品的不同類型。【說一說】你在哪些場合見到過數字作品？這些數字作品屬于哪種類型？有什么用途？【學習活動2】二、了解數字作品的創作流程1. 組建小組，每個小組選擇一個數字作品，共同觀看。（1）數字作品的名稱： （2）這個數字作品屬于哪種類型？○數字相冊 ○數字小報 ○視頻 ○演示文稿 ○其他： 【學習活動3】三、合作探究2. 小組成員共同探究，了解創作數字作品的基本流程。（1）分析需求：確定作品的主題和類型。（2）收集素材：根據作品的主題和類型，收集并整理相關素材。（3）制作作品：選擇軟件，圍繞作品的表現形式，思考素材在作品中呈現的位置與效果等，制作數字作品。（4）完善作品：瀏覽作品，如果發現問題，及時進行完善。（5）發布作品：選擇恰當形式，發布數字作品。3. 用圖示的方式描述數字作品的創作流程。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展與提升 【拓展與提升】在本課中，你了解到數字作品的類型有哪些？你比較喜歡哪種類型的作品？為什么？搜索不同數字作品的制作軟件，初步了解其制作方法。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑