資源簡介

(共33張PPT)
新課導入
第四單元 新民主主義革命的開始
壹：青年的吶喊—五四運動的背景
貳：民眾有擔當—五四運動的過程
叁：民族有希望—五四運動的意義
第13課 五四運動
壹
青年的吶喊
——五四運動的背景
新思想的傳播
與社團的發展
民初以來的反日
及國恥情緒
一戰期間
工商階層的發展
南洋兄弟煙草公司產品銷售示意圖
五四運動的背景
一
第一次世界大戰期間，中國加入了以英法為首的協約國一方作戰，派出了20萬華工在戰爭中擔負起了后勤任務，為協約國的勝利做出了巨大貢獻。戰后，中國也以戰勝國的身份參加了巴黎和會。
◆ 在巴黎和會上，滿懷希望的中國代表團提出了哪些要求？
◆ 對于這些要求，西方列強做出了怎樣的決定？
◆ 對這一決定，你是什么感受？
◆ 你覺得中國外交失敗的根本原因是什么？
1919年巴黎和會
“自從德國打了敗仗，‘公理戰勝強權’這句話幾乎成了人人的口號。”
當1918年11月11日“一戰”結束時，中國人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到處都是慶祝的人群。
——[美]周策縱《五四運動史》
1919年1月巴黎和會召開
顧維鈞
陸征祥
陸征祥
喜悅
即將召開的和會是一次非同尋常的機會，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個世紀以來所遭到的慘痛后果加以改正。
——《顧維鈞回憶錄》
期望
1.五四運動的背景
◆ 在巴黎和會上，滿懷希望的中國代表團提出了哪些要求？
◆ 對于這些要求，西方列強做出了怎樣的決定？
◆ 對這一決定，你是什么感受？
◆ 你覺得中國外交失敗的根本原因是什么？
取消帝國主義在華特權
廢除“二十一條”
收回青島主權
拒絕
憤怒
落后就要挨打，弱國無外交，強權即公理。
失望至極
憤怒至極
北京
1.爆發：
廢除二十一條
山東問題由來
德國在1897年強占膠州灣，把山東劃為勢力范圍。1914年一戰爆發后，日本借口對德宣戰，在山東登陸，侵占山東多地。1915年，日本向袁世凱提出 “二十一條”中，要求北洋政府承認日本接管德國在山東享有的一切權利，并加以擴大。因此在巴黎和會上，日本認為中國已和日本簽訂二十一條，德國在山東特權應轉讓給日本，無需在會議上討論。但中國戰勝國的身份，完全有理由收回德國在中國山東的權利。因此，顧維鈞等中國代表在巴黎和會上據理力爭。
貳
民眾有擔當
——五四運動的過程
巴黎和會上中國外交失敗的消息傳回國內，舉國憤慨……
邵飄萍
《京報》社長邵飄萍報告巴黎和會關于山東問題的決議，中國外交失敗的經過和原因。
北京各校學生代表在北大法科禮堂集會
北大一位同學當場咬破中指，撕下衣襟，血書“還我青島”四個大字，全體學生更加激憤。
謝紹敏（23）
5.3
“中國的土地可以征服而不可以斷送！
中國的人民可以殺戮而不可以低頭！
國亡了！同胞們起來呀！”
——《北京學界全體宣言》
2.五四運動的導火索
2.爆發
導火線 時間 地點
主力 斗爭方式
口號 要求 結果 巴黎和會上中國外交的失敗
1919年5月4日
北京
學生
游行、罷課
外爭主權
內除國賊
誓死力爭
還我青島
取消二十一條
拒絕在和約上簽字
反帝反封
徹底性
嚴懲親日賣國賊
北洋政府出動軍警鎮壓，逮捕了30多名愛國學生
◆自主學習：閱讀教材，完成表格內容
曹汝霖
陸宗輿
章宗祥
外爭主權
內除國賊
誓死力爭
還我青島
廢除二十一條
拒絕在和約上簽字
性質
反帝反封建
口號
小組合作探討：從五四運動的口號“外爭主權，內除國賊”中我們可以看出五四運動性質是什么？為什么？
材料三：
務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊……
“中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞們起來呀！”
--《北京學界全體宣言》
(P60材料研讀）
“全體工商界”“開國民大會”，說明五四運動是一場社會各層次普遍參與的運動。
為什么說“外爭主權，內除國賊”最能反映五四運動的性質？
“外爭主權”，把矛頭直指帝國主義國家；
“內除國賊”，把矛頭直指北洋軍閥政府。
性質：五四運動是一次 的愛國革命運動
材料研讀
徹底反帝反封建
五四運動的爆發
貳
游行示威、罷課
被鎮壓、逮捕
5月4日，北洋政府逮捕30多名學生
“愛國何罪”
2.斗爭方式：
3.結果：
閱讀課本61頁，五四運動爆發后，中外對五四運動都有什么反應？
北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護。陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。
陳獨秀散發傳單時被捕入獄
日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。
全國200多個城市的學生一致罷課。
蔡元培：北京大學校長
愛國無錯，積極營救學生。
五月五日北京總商會為學生被捕事開緊急會議，決以實力贊助學生。天津、南京等城市群眾也先后集會聲援北京學生。--共青團中央五四紀念館
６月１日北京政府下令取締學生的一切愛國行動。
這進一步激起了中國人民的反日怒潮。
擴大
國事如此，無心整容，諸君不必光顧。
——上海一理發店廣告
忍痛停業，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市。 ——上海商人罷市標語
◆觀看視頻，結合教材說說，6月份五四運動的擴大有哪些表現？
學生罷課、工人罷工、商人罷市
◆斗爭主力和運動中心有何變化？
工人階級成為五四運動主力；運動中心也由北京轉到上海
5月5日，蔡元培為首的校長團斡旋，被捕學生返校，學生復課。
6月3日、4日出動更多的學生進行宣傳活動，先后有800多名學生遭到逮捕。
6月5日，上海工人開始大規模罷工。全國22個省150多個城市都有不同程度的反映。
5月9日，政府遷怒于蔡元培，蔡辭職出走。
5月13日，北京各大專校長遞交辭呈。
上海學生罷課
上海商界罷市
上海工人罷工
忍痛停業，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市！ —上海商人罷市標語
國事如此，無心整容，請君不必光顧。
——上海理發館貼出的廣告
6月5日之后，五四運動的中心和主力有沒有變化？
北京
天津
濟南
上海
長沙
銅山
開封
武昌
長安
成都
重慶
昆明
南寧
廣州
南昌
陽曲
清苑
江寧
懷寧
杭縣
沈陽
煙臺
廈門
閩侯
五四運動的擴大
200多個城市罷課聲援
五四運動的擴大
叁
時間：1919.5.4
先鋒：學生
斗爭形式：罷課
五四風潮范圍在擴大
參加的群體在擴大
反帝反封的意識在擴大
時間：1919.6.5后
主力： 工人
斗爭形式：三罷
1.時間：
2.主力：
3.運動中心：
4.形式：
6月5日（后期）
學生
工人階級
北京
上海
標志：工人階級開始登上政治舞臺，展現了偉大的力量。
學生罷課；
商人罷市；
工人罷工。
五四運動的擴大
叁
②罷免曹、陸、章職務
③拒絕在巴黎和約上簽字
五四運動的直接目標得到了實現，
這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
①釋放被捕學生
拒
罷
拒
釋
五四運動的擴大
叁
時間 中心 參與群體 斗爭方式
第一階段
第二階段
結果 1919.5.4—6月初
1919年6月初—6月底
北京
學生（先鋒）、知識分子等
請愿、示威游行、罷課
上海
工人階級（主力）、學生、商人等
罷工、罷市
罷課
直接目標得以實現
學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。……工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。
---1919年6月12日《上海學聯告同胞書》
青年學生是先鋒，工人階級是中流砥柱
工人階級對運動的發展和最終勝利起到了決定性作用，表明中國工人階級開始登上政治舞臺。
工、學、商打倒曹、陸、章（漫畫傳單）
1919年沈泊塵作
民氣一致之效果(時政漫畫）
1919年馬星馳作
問題思考
結合漫畫及所學，分析五四運動取得成功的原因。
工、學、商團結一致，工人階級發揮重要作用。
叁
民族有希望
——五四運動的意義
1.五四運動的性質：
五四運動前期與后期對比表
第一階段（爆發） 第二階段（擴大）
開始時間
中心地點
主力軍
斗爭口號 斗爭方式
結果
1919年5月4日
1919年6月3日
北京
上海
學生（先鋒）
工人階級
“外爭主權，內除國賊”等
集會、游行、罷課
學生罷課、工人罷工、商人罷市
大批學生被捕
取得初步勝利
性質：
①五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。
五四運動的意義
肆
材料2：“五四運動”最重要的目的就是維護民族的生存與獨立，這實際上是19世紀中葉以來中國所有重大改革及革命的目的。
——周策縱《五四運動史》
②性質：②一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動。
材料3：1938年，陳獨秀曾寫過一篇文章，題為《“五四運動”過去嗎》，……據他理解，“五四”時期民眾要求的是民主和民族獨立，可以列舉如下：反對日本帝國主義的侵略及賣國賊。反對舊禮教的束縛，提倡思想解放、婦女解放以掃除封建的殘余。提倡科學，破除迷信，建設工業。反對古典文，提倡語體文，以為普及教育和文化的工具。提倡民權，反對官僚政治。——周策縱《五四運動史》
③性質：③一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動。
①促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上、干部上的準備。
五四運動的親歷者回憶說：“處于這個偉大時代，我的思想上不能不發生非常激烈的變化……改變過去革命的方法，必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路，這種思想在我頭腦中日益強烈，日益明確了。” ——摘編自《二十世紀中國史綱》
五四運動是在思想上和干部上準備了1921年黨的成立 … …
——毛澤東《新民主主義論》
合作探究：結合材料和所學，分析五四運動的歷史意義
2.五四運動的意義：
五四運動的意義
肆
學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。……工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。
——《上海學聯告同胞書》
所謂新民主主義的革命，就是在無產階級領導之下的人民大眾的反帝反封建的革命。
——毛澤東《中國革命和中國共產黨》
②是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發展進步的歷史進程中具有里程碑意義。
2.五四運動的意義：
五四運動的意義
肆
鴉片戰爭<1840>——五四運動<1919>
指導思想：三民主義
領導階級：資產階級
革命方向：資本主義
革命性質：不徹底地反帝反封建
新指導思想：
新領導階級：
新革命方向：
革命性質：徹底地反帝反封建
馬克思主義
無產階級
社會主義
五四運動<1919>——新中國成立<1949>
舊民主主義革命
新民主主義革命
舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點
新、舊民主主義革命之比較
五四運動的意義
肆
3.五四精神：
五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟。五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大的五四精神，其核心是愛國主義精神。……中國人民和中華民族從斗爭實踐中懂得，中國社會發展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。
——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》
本課小結
五四運動
一個導火線
巴黎和會上
中國外交失敗
三點成果
釋放被捕學生
罷免賣國賊職務
拒簽和約
兩個標志
工人階級登上歷史舞臺
新民主主義革命的開端
四點精神
愛國 進步 民主 科學
性質：是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運動；
一場偉大社會革命運動；一場偉大思想啟蒙運動
百年之前，彼時的青年已經完成自己的使命
百年之后，此間的青年正在書寫自己的傳奇
直擊中考
1. （2024·黑龍江龍東·6）口號可以直觀地反映某一時期的歷史進程。以下口號屬于五四運動時期的是（　　）
A．“打倒日本帝國主義” B．“均田免賦”
C．“民主與科學” D．“外爭主權，內除國賊”
D
2. （2024·河北中考·2）下面是一份某年5月23日發出的電文。據此判斷，“某年”應是（　　）
C
外交失敗，舉日憤激，貴會救國薄（博）海同欽，墾速電政府迅籌國策，勿喪國權，并電巴黎專使，毅力堅持，爭還國土。同深感禱。
直隸甲種工業學校一百八十二人泣叩
A．1917年 B．1919年
C．1921年 D．1924年
直擊中考
4. （2024·重慶中考（A卷）·8）如圖是某同學繪制的1912—1921年的時間軸。該時期我國歷史發展的顯著變化是（　　）
D
3. （2024·遼寧中考·7）下面是五四運動爆發后社會各界的反應，據此可知五四運動（　　）
學生：用切實方法，挽救危亡
工人：自愿全體齊心，即行罷工
商人：吾輩犧牲光陰、金錢，純自出良心救國之主張……
A．凝聚了民族力量
B．開啟了近代化的歷程
C．改變了社會習俗
D．抨擊了舊道德舊文化
A
A．從專制走向民主 B．革命任務和革命性質的轉變
C．從分裂走向統一 D．革命領導階級和目標的改變

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