資源簡介

授課時間：______________　　　　　　　　累計________課時
課題 《心中的 “110” 教學設計》 課型 新授課
教學 目標 提高學生的警惕性，讓學生學會辨別陌生人的好壞，增強自我保護意識。 通過案例分析和角色扮演，讓學生掌握應對陌生人的方法和技巧。 培養學生的冷靜思考和機智應對能力，在遇到危險時能夠及時采取正確的措施。
教學 重難點 教學重點：讓學生掌握應對陌生人的方法和技巧，增強自我保護意識。 教學難點：培養學生的冷靜思考和機智應對能力，在遇到危險時能夠及時采取正確的措施。
教學 方法 案例分析法：通過分析教材中的案例，引導學生思考應對陌生人的方法和技巧。 角色扮演法：讓學生通過角色扮演，親身體驗應對陌生人的情境，提高學生的應對能力。 小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的經驗和想法，共同提高自我保護意識。
教學設計 二次備課
導入新課 （1）教師提問：同學們，在生活中你們有沒有遇到過陌生人呢？遇到陌生人時你們是怎么做的呢？ 教師可以請幾位同學分享他們與陌生人相遇的經歷，比如在超市里遇到陌生的售貨員、在公園里遇到陌生的小朋友等。通過學生的分享，了解他們對陌生人的初步印象和應對方式。 （2）學生回答：遇到過陌生人，有的陌生人會幫助我們，有的陌生人會讓我們感到害怕。 （3）教師引導：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意，會危及我們的安全。那么，我們應該如何應對陌生人呢？今天，我們就來學習《心中的 “110”》。 教師可以通過講述一些真實的案例，如陌生人幫助迷路的孩子找到家人、陌生人騙取孩子的信任后進行拐賣等，讓學生更加直觀地感受到陌生人的兩面性，從而引出本節課的主題。 講授新課 （1）有點警惕性 ①教師講述：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意，會危及我們的安全。 教師可以通過圖片、視頻等多媒體資源，展示一些陌生人幫助他人的場景和陌生人實施犯罪的場景，讓學生更加深刻地認識到陌生人的復雜性。 ②教師提問：如果你獨自一人在家，發生下列情況，該怎么辦？請演一演。 我是鄰居王奶奶。 開不開門呢？ 我來幫你家修煤氣。 我是送快遞的。 教師可以將學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行角色扮演。在角色扮演過程中，教師可以引導學生思考如何辨別陌生人的身份和來意，以及如何在保證自己安全的前提下與陌生人進行溝通。 ③學生表演：學生分別扮演獨自在家的孩子和陌生人，進行角色扮演。 學生在表演過程中，可以充分發揮自己的想象力和創造力，展現出不同的應對方式。教師可以在表演結束后，組織學生進行討論，分析每個小組的表演中存在的優點和不足。 ④教師引導：同學們，在獨自在家時，我們一定要保持警惕，千萬不要隨便給陌生人開門。如果有陌生人敲門，我們可以通過貓眼觀察門外的情況，如果不認識對方，可以詢問對方的身份和來意，如果對方無法提供合理的理由，我們可以拒絕開門，并及時通知家長或鄰居。 教師可以通過實際操作，向學生展示如何使用貓眼觀察門外的情況，以及如何與陌生人進行有效的溝通。同時，教師還可以提醒學生，在通知家長或鄰居時，要保持冷靜，清晰地表達自己的情況和需求。 （2）智捉小偷 ①教師講述：一天，陳宇一個人在家寫作業。突然，他聽到門外有一陣陣奇怪的聲響，就輕輕地走到大門前，從門縫向外張望。只見兩個陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬對門張奶奶家的門鎖。他們邊撬邊四處張望，神色慌張。陳宇頓時提高了警惕。張奶奶家最近沒人，這兩個陌生人太可疑了！于是，他趕緊跑回房間，撥通了 “110” 報警電話。警察很快趕到了現場，成功抓獲了兩個正在屋里翻箱倒柜的小偷。 教師可以通過播放視頻、圖片等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受陳宇智捉小偷的過程。同時，教師還可以引導學生思考陳宇在這個過程中表現出的優點和值得我們學習的地方。 ②教師提問：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？ 教師可以組織學生進行小組討論，讓每個學生都有機會發表自己的看法和想法。在討論過程中，教師可以引導學生從陳宇的警惕性、機智、勇敢等方面進行分析，同時也可以讓學生思考如果自己遇到類似的情況，應該如何保持冷靜、及時報警、保護自己等。 ③學生回答：我最欣賞陳宇的警惕性和機智。如果我遇到類似的情況，我也會像陳宇一樣保持警惕，及時報警。 ④教師引導：同學們，在遇到危險時，我們要像陳宇一樣保持警惕，冷靜思考，及時采取正確的措施。如果我們發現有陌生人在撬鄰居家的門鎖或者有其他可疑的行為，我們可以及時通知家長、鄰居或者撥打 “110” 報警電話。 教師可以通過實際案例，向學生介紹在遇到危險時應該如何保持冷靜、如何及時報警、如何保護自己等方面的知識和技巧。同時，教師還可以提醒學生，在遇到危險時，要勇敢地面對，不要驚慌失措，要相信自己能夠保護好自己。 （3）不要上當受騙 ①教師講述：一天，吳華走在上學路上。一位阿姨開著車趕上來，自稱是他媽媽的朋友，并說他媽媽出了車禍，傷得很嚴重，在縣城住院。吳華一聽，腦子一下亂了，沒多想，就上了阿姨的車，想去見媽媽。上車后，吳華稍微冷靜了一些，想請阿姨給爸爸打個電話，阿姨卻說，爸爸已經知道了，也正在往縣城趕，不用打電話了。吳華本來還想請阿姨給班主任打電話請假，阿姨卻說，趕到醫院見到爸爸媽媽之后再說。這時，吳華心里犯起了嘀咕…… 教師可以通過講述吳華的故事，讓學生更加深刻地認識到陌生人的欺騙手段和我們應該如何避免上當受騙。同時，教師還可以引導學生思考吳華在這個過程中犯了哪些錯誤，以及如果我們遇到類似的情況，應該如何保持警惕、避免上當受騙。 ②教師提問：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車之后，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？ 教師可以組織學生進行小組討論，讓每個學生都有機會發表自己的看法和想法。在討論過程中，教師可以引導學生從吳華的輕信陌生人、沒有及時核實信息、沒有及時通知家長等方面進行分析，同時也可以讓學生思考如果自己遇到類似的情況，應該如何保持警惕、核實信息、通知家長等。 ③學生回答：吳華失去了讓阿姨給爸爸打電話、給班主任打電話請假的機會。如果吳華上車之后發現自己被騙了，他可以想辦法引起路人的注意，或者趁機跳車逃跑，然后及時報警。 ④教師引導：同學們，我們年齡小，分辨力還不強，如果防范意識不夠，一些居心不良的人就會鉆空子。在遇到陌生人時，我們不要輕信陌生人的話，要保持警惕，多問幾個為什么。如果遇到可疑的情況，我們要及時通知家長、老師或者撥打 “110” 報警電話。 教師可以通過實際案例，向學生介紹在遇到陌生人時應該如何保持警惕、如何核實信息、如何通知家長等方面的知識和技巧。同時，教師還可以提醒學生，在遇到可疑情況時，要勇敢地說 “不”，不要輕易相信陌生人的話。 （4）當陌生人來到我們身邊 ①教師講述：公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓陌生人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。 教師可以通過講述這些故事，讓學生更加深刻地認識到當陌生人來到我們身邊時，我們應該如何保持警惕、如何正確地與陌生人交往。同時，教師還可以引導學生思考每個故事中同學的做法是否正確，以及如果我們遇到類似的情況，應該如何做出正確的選擇。 ②教師提問：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面同學做得合適嗎？說說你的理由。 教師可以組織學生進行小組討論，讓每個學生都有機會發表自己的看法和想法。在討論過程中，教師可以引導學生從保持警惕、不輕易相信陌生人、不隨便接受陌生人的禮物、不隨意讓陌生人親密接觸自己的身體等方面進行分析，同時也可以讓學生思考如果陌生人需要幫助，我們應該如何在保證自己安全的前提下提供適當的幫助。 ③學生回答：紅紅做得對，不能隨便接受陌生人的飲料。東東幫陌生人帶路不太合適，因為不知道陌生人是不是好人，可能會有危險。文文做得對，不能讓陌生人親密接觸自己的身體。貝貝做得對，不能隨便玩陌生人的平板電腦。 ④教師引導：同學們，當陌生人來到我們身邊時，我們要保持警惕，不要輕易相信陌生人的話，不要隨便接受陌生人的禮物，不要讓陌生人親密接觸自己的身體。如果陌生人需要幫助，我們可以在保證自己安全的前提下，提供適當的幫助。 教師可以通過實際案例，向學生介紹在當陌生人來到我們身邊時應該如何保持警惕、如何正確地與陌生人交往、如何在保證自己安全的前提下提供幫助等方面的知識和技巧。同時，教師還可以提醒學生，在與陌生人交往時，要保持禮貌、尊重他人，但也要保護好自己。 課堂總結 （1）教師提問：同學們，通過今天的學習，你們學到了什么？ 教師可以讓學生先進行小組討論，然后請幾位同學代表小組發言，分享他們在本節課中學到的知識和體會。 （2）學生回答：我們學到了要保持警惕，不要隨便給陌生人開門；遇到危險時要冷靜思考，及時報警；不要輕信陌生人的話，避免上當受騙；當陌生人來到我們身邊時，要保持警惕，不要輕易相信陌生人的話，不要隨便接受陌生人的禮物，不要讓陌生人親密接觸自己的身體。 （3）教師總結：同學們，生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意，會危及我們的安全。我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。希望同學們在今后的生活中，能夠時刻保持警惕，保護好自己。 教師可以通過總結本節課的重點內容，再次強調保持警惕、自我保護的重要性。同時，教師還可以鼓勵學生將所學的知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識和自我保護能力。

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