資源簡介

授課時間：______________　　　　　　　　累計________課時
課題 《爸爸媽媽在我心中》 課型 新授課
教學 目標 引導學生感受父母之愛，體會父母的辛苦，激發學生對父母的敬愛之情。 幫助學生了解父母，通過多種方式增進對父母的認識。 培養學生關愛父母的行動能力，學會用恰當的方式表達對父母的愛。
教學 重難點 教學重點：引導學生了解父母、關愛父母，用實際行動表達對父母的愛。 教學難點：幫助學生掌握關愛父母的方法，克服在行動中可能遇到的困難。
教學 方法 情境教學法：通過創設各種與父母相關的情境，讓學生感同身受，激發情感。 小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對父母的了解和關愛父母的經驗。 案例分析法：分析教材中的案例和生活中的實際案例，引導學生思考關愛父母的方法。
教學設計 二次備課
導入新課 （1）教師播放一段關于父母與孩子溫馨相處的視頻，然后提問：同學們，視頻中的畫面讓你想到了什么？在你的生活中，有沒有類似的經歷呢？ 教師播放的視頻可以精心挑選，畫面中可以有父母陪伴孩子玩耍、為孩子慶祝生日、一起旅行等溫馨場景。播放完視頻后，給學生一些時間思考，然后隨機請幾位同學分享他們的想法。 學生 1：視頻中的畫面讓我想到了我和爸爸媽媽一起去公園放風箏的時候，我們一起奔跑、歡笑，特別開心。 學生 2：我想到了有一次我生病的時候，爸爸媽媽一直在我身邊照顧我，給我喂藥、講故事，讓我覺得很溫暖。 （2）學生回答：想到了自己的爸爸媽媽，也有和爸爸媽媽一起開心的時候。 （3）教師引導：父母是我們最親近的人，他們給予我們無盡的愛。今天，我們就來一起學習《爸爸媽媽在我心中》，深入了解我們的父母，學會關愛他們。 教師可以進一步引導學生回憶父母對自己的關愛瞬間，比如每天為自己準備早餐、送自己上學、在自己遇到困難時給予鼓勵等，讓學生更加深刻地體會到父母的愛。 講授新課 （1）我們都愛父母 ①教師講述：父母最愛我們，同時，我們也會心疼、擔心和想念他們。在我們心里，他們也是我們最愛的人。 教師展示的圖片可以包括父母為孩子做飯、給孩子輔導作業、陪孩子看病等場景，以及孩子給父母送花、為父母捶背、給父母一個擁抱等場景，讓學生直觀地感受父母與孩子之間的深厚情感。 ②教師提問：看到媽媽難受的樣子，你會怎么做？天都黑了，爸爸還沒回來，你會怎么想？ 教師可以讓學生先在小組內討論，然后請幾位同學分享他們的做法和想法。 ③教師引導：同樣的感受可能我們都有過，大家可以分享一下自己在這些情況下的感受和做法。 教師組織學生進行小組討論，然后請幾位學生代表發言。在學生發言過程中，教師可以適時地給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的做法是正確的，同時也可以引導其他學生學習。 ④教師總結：我們都愛自己的父母，當父母遇到困難或危險時，我們會心疼、擔心，這是我們對父母愛的表現。 教師可以總結學生的發言，強調父母與孩子之間的愛是相互的，我們要學會關心父母，讓他們感受到我們的愛。 （2）我們了解父母嗎？ ①教師講述：父母精心呵護著我們，對我們非常了解。我們也愛他們，讓我們也來加深對父母的了解吧。 教師可以講述一些父母了解孩子的例子，比如知道孩子喜歡的顏色、食物、愛好等，然后引導學生思考自己對父母的了解程度。 ②教師提問：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 教師可以讓學生先思考一下，然后請幾位同學回答。在學生回答的過程中，教師可以把學生提到的方法寫在黑板上，比如問家人、平時觀察、看父母的照片、聽父母講過去的事情等。 ③教師引導：大家說得很對，我們可以通過多種方式了解父母。現在，請大家拿出紙和筆，為父母寫一份小檔案。 教師讓學生填寫父母的小檔案，包括父母的生日、屬相、工作、每天工作的時間、身體狀況、最近關心的事、好習慣、高興的事和煩心的事等。在學生填寫的過程中，教師可以巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。 ④教師提問：從父母的小檔案中你有什么發現和感受？把你的發現和感受寫下來。 教師可以讓學生先在小組內交流自己的發現和感受，然后請幾位同學分享。在學生分享的過程中，教師可以適時地給予引導和點評，讓學生更加深入地思考。 ⑤教師總結：通過為父母寫檔案，我們更加了解了父母的情況，也感受到了父母的辛苦和對我們的愛。我們要珍惜這份愛，用實際行動回報父母。 教師可以總結學生的發言，強調了解父母的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注父母，增進與父母之間的感情。 （3）愛父母，在行動 ①教師講述：我們都愛自己的父母，但愛需要表達，需要行動。比如和爸爸去買菜，幫媽媽擇菜…… 教師展示的圖片可以包括孩子幫父母做家務、給父母送禮物、陪父母散步等場景，讓學生直觀地感受愛父母的行動。 ②教師提問：你知道爸爸喜歡吃的菜嗎？說一說楊敏是如何關心父母的，你為父母做過什么。 教師可以讓學生先思考一下，然后請幾位同學回答。在學生回答的過程中，教師可以適時地給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的做法是正確的，同時也可以引導其他學生學習。 學生 1：我知道爸爸喜歡吃紅燒肉，媽媽喜歡吃青菜。楊敏關心父母的方式有幫父母做家務、關心父母的身體等，我為父母做過的事情有幫父母洗碗、給父母捶背等。 學生 2：我覺得我們還可以在父母生日的時候給他們送一份小禮物，或者給他們寫一封信，表達我們的愛。 ③教師引導：大家都很有愛心，為父母做了很多事情。我們還可以怎么做呢？ 教師組織學生進行小組討論，然后請幾位學生代表發言。在學生發言的過程中，教師可以適時地給予引導和點評，讓學生更加深入地思考。 學生 1：我們可以在父母下班回家的時候給他們倒一杯水，讓他們休息一下。 學生 2：我們可以在周末的時候陪父母一起去公園散步，或者一起看電影，增進我們之間的感情。 ④教師總結：愛父母的行動有很多，我們可以從身邊的小事做起，如幫父母做家務、關心父母的身體、給父母送禮物等。只要我們用心去做，父母一定會感受到我們的愛。 教師可以總結學生的發言，強調愛父母要付諸行動，鼓勵學生在日常生活中多為父母做一些事情，讓父母感受到自己的愛。 （4）愛的味道 ①教師講述：早上，奇奇發現媽媽沒來叫他起床，也沒給他準備早餐。媽媽是從來不睡懶覺的，他有些納悶。當他來到媽媽床前，才知道媽媽發燒了。看著媽媽難受的樣子，奇奇好心疼，趕緊找來感冒藥，還拿了涼毛巾給媽媽敷上。田田來找他玩，奇奇說：“不去了，媽媽病了，我想給媽媽做碗熱湯面。” 田田說：“那好，我來幫你。” 不一會兒，一碗香噴噴的熱湯面送到媽媽的床前。媽媽又驚又喜，臉上露出了笑容，開心地喝著湯，吃著面里的西紅柿、雞蛋…… 媽媽病好后，總說那是她吃過的最香的熱湯面，因為那里面有愛的味道。 教師可以讓學生分角色朗讀奇奇和媽媽的對話，感受奇奇對媽媽的愛。在朗讀的過程中，教師可以引導學生注意語氣和表情，讓學生更加深入地體會角色的情感。 ②教師提問：奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。 教師可以讓學生先思考一下，然后請幾位同學回答。在學生回答的過程中，教師可以適時地給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的做法是正確的，同時也可以引導其他學生學習。 ③教師總結：奇奇用實際行動表達了對媽媽的愛，我們也要向奇奇學習，在父母需要的時候，給予他們關心和照顧。 教師可以總結學生的發言，強調在父母需要的時候，我們要及時給予關心和照顧，讓父母感受到我們的愛。 （5）幫助父母改掉不健康的習慣 ①教師講述：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的規勸上。 教師可以講述一些父母不健康習慣對身體的危害，比如吸煙會導致肺癌、喝酒會傷肝、熬夜會影響身體健康等，讓學生認識到幫助父母改掉不健康習慣的重要性。 ②教師提問：你知道父母有哪些不健康的習慣嗎？你可以用什么方法幫助父母改掉這些習慣呢？ 教師可以讓學生先思考一下，然后請幾位同學回答。在學生回答的過程中，教師可以適時地給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的做法是正確的，同時也可以引導其他學生學習。 ③教師引導：大家說得很對，我們可以用恰當的方式幫助父母改掉不健康的習慣。比如，給爸爸寫一封信，勸說他戒煙；和媽媽一起制定作息時間表，監督她按時睡覺等。 教師組織學生進行小組討論，然后請幾位學生代表發言，分享他們幫助父母改掉不健康習慣的方法。在學生發言的過程中，教師可以適時地給予引導和點評，讓學生更加深入地思考。 ④教師總結：我們要關愛父母的身體健康，用正確的方法幫助父母改掉不健康的習慣，讓他們更加健康、快樂地生活。 教師可以總結學生的發言，強調關愛父母的身體健康是我們的責任，我們要通過恰當的方式幫助父母改掉不健康的習慣，讓他們擁有健康的生活。 課堂總結 （1）教師提問：同學們，通過今天的學習，你們學到了什么？ 教師可以讓學生先在小組內交流自己的收獲，然后請幾位同學代表發言。在學生發言的過程中，教師可以適時地給予引導和點評，讓學生更加深入地思考。 （2）學生回答：學到了要愛父母，了解父母，用實際行動表達對父母的愛，幫助父母改掉不健康的習慣等。 （3）教師總結：同學們，父母是我們最親近的人，他們給予我們無盡的愛。我們要學會感恩，用實際行動回報父母的愛。在生活中，我們要多關心父母，了解他們的需求，為他們做一些力所能及的事情。同時，我們也要關注父母的身體健康，幫助他們改掉不健康的習慣。希望同學們在今后的生活中，能夠更加關愛父母，讓我們的家庭更加溫暖、幸福。 教師可以總結學生的發言，強調關愛父母的重要性，鼓勵學生在日常生活中多為父母做一些事情，讓父母感受到自己的愛。同時，教師也可以布置一些課后作業，比如為父母做一件小事、給父母寫一封信等，讓學生將所學的知識運用到實際生活中。

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