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第14課_法西斯國家的侵略擴(kuò)張 課件

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  1. 二一教育資源

第14課_法西斯國家的侵略擴(kuò)張 課件

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(共25張PPT)
第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解德、意、日法西斯政權(quán)的建立,歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過及它們各自的對外擴(kuò)張的歷程。(史料實證、時空觀念)
2.舉例說明法西斯的暴行,認(rèn)識法西斯勢力的侵略擴(kuò)張給世界造成的災(zāi)難。通過學(xué)習(xí)德、日建立法西斯獨裁統(tǒng)治的史實,使學(xué)生認(rèn)識:嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。(歷史解釋、唯物史觀)
3.認(rèn)識到法西斯勢力的恐怖統(tǒng)治給世界和平造成的嚴(yán)重威脅,認(rèn)識到和平的可貴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對暴力的高尚情操。(家國情懷 )
溫斯頓·丘吉爾
“法西斯”是什么意思?
“法西斯”一詞源于古代羅馬。羅馬共和國時期的最高行政長官有12個衛(wèi)士相隨。他們手持束棒,束棒中間插著一把戰(zhàn)斧,象征著國家的最高權(quán)力。束棒用于施行笞刑,斧子用于執(zhí)行死刑?!笆簟痹诠糯_馬人使用的拉丁語中,讀作“法西斯”(fasces),法西斯主義(fascism)一詞就從此發(fā)展而來。
現(xiàn)泛指最反動最野蠻的獨裁制度和思想體系,現(xiàn)在法西斯成了恐怖、獨裁、侵略、戰(zhàn)爭的代名詞。
衛(wèi)士手中的束棒
一、意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張
材料一:一戰(zhàn)后初期,意大利陷入了嚴(yán)重的財政經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中。這個國民總收入年僅 200 億里拉的國家,在大戰(zhàn)期間的戰(zhàn)費支出高達(dá) 1459.36 億里拉。戰(zhàn)爭造成的巨額債務(wù)不僅使意大利戰(zhàn)后通貨膨脹,物價飛騰,還造成嚴(yán)重的金融混亂和財政崩潰。
——摘編自吳于廑《世界史》
材料二: 1919 年,意大利各地罷工達(dá) 1871 次,參加者 55.4 萬人;1920 年全國罷工 2070 次,參加者猛增到 231.4 萬人。工人運動極大地鼓舞了農(nóng)民……到 1920 年 4 月,全國有上百萬農(nóng)民和退伍軍人參加了占地斗爭,占領(lǐng)了 191 戶貴族和大地主的 217 萬公頃的土地,有的地區(qū)的農(nóng)民, 甚至奪取了村鎮(zhèn)政權(quán),建立了農(nóng)民自己的組織。 ——摘編自吳于廑《世界史》
材料三: 正當(dāng)國內(nèi)階級矛盾異常尖銳之時,巴黎和會上意大利分贓最少,甚至連英、法 1915 年為換取意大利站在協(xié)約國一邊參戰(zhàn)曾作出的許多領(lǐng)土許諾也未能兌現(xiàn)。消息傳來,引起意大利社會各階層的極大不滿,民族主義情緒空前高漲,打倒政府的呼聲響遍了全國。人們指責(zé)政府無能,促使統(tǒng)治階級選擇了與法西斯運動相結(jié)合的道路,導(dǎo)致在意大利出現(xiàn)了世界上第一個法西斯政權(quán)。
——摘編自吳于廑《世界史》
閱讀以下材料,概括出意大利法西斯勢力崛起的背景。
一戰(zhàn)后,意大利經(jīng)濟(jì)衰退
工農(nóng)運動高漲
政治混亂,中央政府幾乎癱瘓
1.意大利“法西斯”政權(quán)的建立背景
(1)建立時間:
(2)建立者:
(3)建立標(biāo)志:
墨索里尼
1922年
法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍
1922年10月法西斯向羅馬進(jìn)軍
墨索里尼
2.意大利“法西斯”政權(quán)的建立
“意大利的空軍、海軍和馬達(dá)聲壓倒一切聲音吧!它們的影子遮住意大利上空的太陽!使地中海再次成為意大利的內(nèi)湖?!?br/>墨索里尼(1883-1945年):1921年“社會黨”改稱“意大利國家法西斯黨”,墨索里尼成為該黨領(lǐng)袖。1922年至1943年期間任意大利王國首相。法西斯主義的創(chuàng)始人,獨裁者,第二次世界大戰(zhàn)的元兇之一。
唯一一個不受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響而建立的法西斯政權(quán)
意大利法西斯黨徒在羅馬街頭焚毀反對派的宣傳品
3.意大利“法西斯”政權(quán)的統(tǒng)治措施
統(tǒng)治措施
對內(nèi):獨裁統(tǒng)治
對外:侵略擴(kuò)張
1936年,吞并埃塞俄比亞
1935年發(fā)動侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭
埃塞俄比亞
意大利
二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成
材料一:“許多人從凡爾賽暴力和平的‘恥辱’中省悟出個人困境的原因,并把這種困境同民族不幸完全等同起來”
—米勒.波特霍夫《德國社會民主黨簡史》
“《凡爾賽和約》……使共同的恥辱和共同的仇恨深深切入了六千萬男女的心坎里……” —希特勒
①德國民眾對《凡爾賽條約》不滿,復(fù)仇情緒蔓延
材料二:
經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的德國:工業(yè)生產(chǎn)跌了近一半;農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降近30%,工商業(yè)企業(yè)紛紛倒閉。國家全部生產(chǎn)設(shè)備中只有1/3勉強(qiáng)運轉(zhuǎn);社會上滯留超過800萬失業(yè)工人,德國工人階級掀起了罷工的浪潮。
——吳于廑、齊世榮《世界現(xiàn)代史》
材料一 1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對德影響
國名 工業(yè)生產(chǎn)下降 對外貿(mào)易縮減 工人失業(yè)人數(shù) 工人罷工次數(shù)
德國 40% 70% 800萬 1931-1934年1000次
②經(jīng)濟(jì)危機(jī)沉重打擊了德國,社會動蕩不安
1.德國法西斯政權(quán)建立背景
材料四:1928 年,納粹黨員還不足 10 萬人,在國會的 491 個議席中僅占 12 個,尚處于無足輕重的地位。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下,廣大中下層人民飽受失業(yè)和破產(chǎn)之苦,對現(xiàn)政權(quán)極端不滿,強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀。納粹黨乘機(jī)發(fā)動了強(qiáng)大的宣傳運動,攻擊魏瑪共和國歷屆政府腐敗無能,許諾自己執(zhí)政后定能振興德國,改善人民的生活狀況。 ——《世界史》
材料三:
④納粹黨成為議會第一大黨,希特勒出任總理
他極富戲劇性的表情變化加強(qiáng)了其滔滔不絕的演講的氣勢。在任何公開場合的演說中,希特勒總能以其激昂的情緒、戲劇般的表演,引起聽眾們歇斯底里的狂熱激情,吞噬掉絕大多數(shù)聽眾的理智和明辨是非的能力。
演講中的希特勒
“雅利安人是人類文明的創(chuàng)造者,維護(hù)者;猶太人是劣等民族,是文明的破壞者,是德國的敗類!”
③希特勒的蠱惑宣傳贏得了廣泛支持
1.德國法西斯政權(quán)建立背景
2.德國法西斯專政建立的過程




1932年,在國會選舉中,納粹黨成為第一大黨。
1933年,希特勒任德國總理,開始掌握國家政權(quán)。
希特勒解散國會,禁止其他政黨活動,建立法西斯專政。
影響:世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。
納粹黨反動理論:
種族主義;民族復(fù)仇主義;
反馬克思主義;妄圖建立日耳曼大帝國的擴(kuò)張野心。
人物掃描
希特勒出生在奧地利的一個普通海關(guān)職員家庭。1914年,他加入德國陸軍,參加了第一次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)后退役。1919年,他加入德意志工人黨,該黨后改名為“民族社會主義德意志工人黨”,即“納粹黨”?!凹{粹”是德文“民族的”和“社會主義的”兩個詞縮寫的音譯。1921年,希特勒成為納粹黨領(lǐng)袖,1923 年,他發(fā)動“啤酒館暴動”,失敗后被捕入獄。希特勒宣揚種族主義、民族沙文主義和復(fù)仇主義,攻擊馬克思主義。1924年出獄后,希特勒著手強(qiáng)化納粹黨。
希特勒
納粹黨反動理論:
種族主義;民族復(fù)仇主義;
反馬克思主義;妄圖建立日耳曼大帝國的擴(kuò)張野心。
4.德國法西斯政權(quán)的統(tǒng)治
(1)對內(nèi):獨裁統(tǒng)治
①利用“國會縱火案”打擊德國共產(chǎn)黨,逮捕迫害共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士。
④迫害猶太人。
②解散工會。
③加強(qiáng)思想控制,焚燒進(jìn)步書籍。
納粹焚書
國會縱火案
被懷疑有猶太血統(tǒng)的人在進(jìn)行種族純正確定
奧斯維辛集中營
(2)對外:侵略擴(kuò)張
4.德國法西斯政權(quán)的統(tǒng)治
1935
公開撕毀《凡爾賽條約》,實行義務(wù)兵役制
1936
派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)
1938
吞并奧地利
1939
吞并捷克斯洛伐克
東普魯士
德國
萊茵區(qū)
奧地利
捷克
斯洛伐克
德國法西斯的擴(kuò)張(1938年-1939年3月)
綏靖政策
20世紀(jì)30年代,英法面臨德意日的挑戰(zhàn),為了保護(hù)自己的既得利益,采取了一種以犧牲其他國家利益換取與對手妥協(xié)的政策,這一政策被稱為“綏靖政策”。1938年9月,英法德意四國首腦張伯倫、達(dá)拉第、希特勒和墨索里尼在德國的慕尼黑開會,簽訂協(xié)定,強(qiáng)行把捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割讓給德國。《慕尼黑協(xié)議》的簽訂,把這一政策推向頂峰。綏靖政策的推行,使法西斯國家得寸進(jìn)尺,侵略野心日益膨脹,世界瀕臨戰(zhàn)爭的邊緣。
三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成
材料一 惟欲征服中國,必先征服滿蒙;欲征服世界,必先征服中國。
——1927年《田中奏折》日本對外侵略擴(kuò)張的總戰(zhàn)略
①日本覬覦中國之心由來已久;
②受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的重創(chuàng),日本內(nèi)外矛盾激化,出現(xiàn)法西斯組織。
國名 工業(yè)生產(chǎn)下降 對外貿(mào)易縮減 工人失業(yè)人數(shù) 工人罷工次數(shù)
日本 32.5% 50% 300萬 1931年2415次
材料二:經(jīng)濟(jì)大危機(jī)影響下的日本
材料三:《九國公約》宣稱尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土完整,遵守各國在中國的“門戶開放”、“機(jī)會均等”等原則。這實際上為美國在中國的擴(kuò)張?zhí)峁┝朔奖悖蚱屏巳毡驹谝粦?zhàn)期間取得的獨霸中國的局面。
——九年義務(wù)教育歷史九年級下冊
③日本對一戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系非常不滿。
1.日本法西斯建立的背景
廣田弘毅
廣田內(nèi)閣成員
建立者
建立時間
建立標(biāo)志
特點
影響
1936年
廣田弘毅上臺組閣
軍部是日本法西斯勢力的核心
廣田弘毅
標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。
2.日本法西斯建立的標(biāo)志
軍部:指日本當(dāng)時龐大的軍事官僚機(jī)構(gòu)。包括陸軍省、海軍省、參謀本部、海軍軍令部、關(guān)東軍等軍事機(jī)關(guān)根據(jù)日本當(dāng)時的憲法規(guī)定,天皇有至高無上的權(quán)力,軍部直接聽命于天皇,政府無權(quán)過問,使軍部在日本社會中占有特殊地位。軍部是法西斯勢力的核心。
3.日本法西斯的統(tǒng)治政策
加緊擴(kuò)充軍備,增加軍費開支
制定了《國策基準(zhǔn)》,向南方海洋發(fā)展
對內(nèi):
對外:
“確保帝國在東亞大陸地位之同時,向南方海洋發(fā)展”定為日本根本國策。
蠶食中國的華北地區(qū)
偽滿洲國建立
七七事變
南京大屠殺
九一八事變揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。
影響:加速了發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的步伐,嚴(yán)重威脅世界和平
柏林—羅馬—東京軸心(1937年)
20世紀(jì)三十年代后半期,德意日三個法西斯國家相互勾結(jié)起來,結(jié)成了軍事侵略集團(tuán),稱柏林—羅馬—東京軸心,又稱軸心國集團(tuán)。
性質(zhì):侵略性的軍事政治集團(tuán),又稱軸心國集團(tuán)。
1.1922年意大利建立法西斯政權(quán),1935年入侵埃塞俄比亞;1931年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭,1936年建立法西斯專政;1933年希特勒解散國會將黨、政、軍大權(quán)集于一身,1938年德國吞并奧地利,1939年吞并捷克斯洛伐克。由此推斷,德意日法西斯共同點不包括( )
A.實行種族滅絕 B.對內(nèi)實行獨裁統(tǒng)治
C.積極擴(kuò)軍備戰(zhàn) D.對外推行侵略擴(kuò)張
A
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2.流行語作為一種詞匯現(xiàn)象,反映了一個國家、一個地區(qū)在一個時期人們普遍關(guān)注的問題和事物。下列屬于1929—1933年流行語的是(  )
A.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、法西斯
B.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、蘇維埃政府、聯(lián)合國
C.國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、法西斯、聯(lián)合國
D.蘇維埃政府、法西斯、原子彈
A
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3.當(dāng)今世界各種形式的恐怖主義對世界和平構(gòu)成了威脅。那么,在20世紀(jì)30年代后期威脅世界和平的主要因素是( )
A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的連續(xù)打擊
B.法西斯勢力的侵略擴(kuò)張
C.國際恐怖活動的頻繁發(fā)生
D.民族復(fù)仇主義的打擊報復(fù)
B
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4.漫畫是一種用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。下圖是20世紀(jì)四十年代初期美國媒體上的一幅漫畫,漫畫中有三個卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅,他們正在切瓜,而瓜皮上的紋理是一幅世界地圖。如果給這幅漫畫擬定一個題目,下列選項中最合適的是( )
A.《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是怎樣影響德意日的》
B.《德意日法西斯專政是怎樣建立的》
C.《德意日法西斯是怎樣瓜分世界的》
D.《歐亞戰(zhàn)爭策源地最終怎樣形成的》
C

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