資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
科教版小學(xué)科學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)期中綜合質(zhì)量調(diào)研卷（三）
一、選擇題（20分）
1．用打擊過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)（ ）。
A．沒有任何變化 B．產(chǎn)生水波 C．無(wú)法判斷
2．小明進(jìn)行架子鼓演奏時(shí)，他用鼓槌敲擊鼓面，敲擊的力度越大，鼓面的振動(dòng)幅度越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。
A．小、弱 B．小、強(qiáng) C．大、強(qiáng)
3．“雷聲震耳欲聾”描述的是雷聲的（ ）。
A．音高 B．音量 C．傳播快慢
4．在空氣、大理石、水三種物質(zhì)中，傳播聲音速度最快的是（ ）。
A．空氣 B．大理石 C．水
5．華華用長(zhǎng)短不同的吸管制作了一個(gè)小樂(lè)器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．吹氣時(shí)，吸管里的空氣會(huì)振動(dòng)。
B．這個(gè)小樂(lè)器不能發(fā)出高低不同的聲音。
C．吸管越短，發(fā)出的聲音越高。
6．下列呼吸器官中，（ ）是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
A．鼻腔 B．氣管 C．肺
7．今天早晨，小明吃了一碗蛋炒飯，在卡片上記錄食物時(shí)應(yīng)記為（ ）。
A．雞蛋 B．蛋炒飯 C．雞蛋、米飯
8．在“模擬人體的呼吸”實(shí)驗(yàn)中，用瓶?jī)?nèi)的氣球來(lái)模擬（ ）。
A．胸腔 B．肺 C．膈肌
9．國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)提出，四年級(jí)女生肺活量的要求為（ ）毫升。
A．1100－2600 B．900－2000 C．18－24
10．下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A．安靜狀態(tài)下，小學(xué)生一分鐘的呼吸次數(shù)大約18－24次
B．經(jīng)常鍛煉身體，可以提高呼吸功能，有利于身體健康
C．人在呼吸時(shí)，吸入的氣體是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳
二、填空題（13分）
11．把手放在肋骨上，我們感受呼吸時(shí)胸腔的變化，吸氣時(shí)胸腔 ，呼氣時(shí)胸腔 。（均填“擴(kuò)張”或“收縮”）
12．為了解饅頭在口腔里發(fā)生了什么變化，小科做了如下實(shí)驗(yàn)：將一小塊饅頭慢慢咀嚼2分鐘并吐出一點(diǎn)，然后滴入幾滴稀釋的碘酒，看到顏色變藍(lán)；繼續(xù)咀嚼3分鐘，又吐出一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)滴入碘酒后變淺藍(lán)；再咀嚼3分鐘，發(fā)現(xiàn)滴入碘酒不變藍(lán)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明饅頭中 淀粉，咀嚼很長(zhǎng)時(shí)間的饅頭中 淀粉。這說(shuō)明口腔對(duì)食物具有初步 作用。
13．面對(duì)眾多食物，我們根據(jù)食物的生熟，可以把食物分為 和熟食；按照食物的來(lái)源，可以分為 類食物和動(dòng)物類食物。
14．某音樂(lè)節(jié)目比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他的琴弦 發(fā)出聲音，琴聲是通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的。
15．聲音通過(guò)外耳道到達(dá) ，引起它的振動(dòng)， 將振動(dòng)傳給內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。 接收到聽覺神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們就聽到聲音了。
16．河岸邊人的講話聲能嚇跑水中的魚，是因?yàn)榭諝夂? 都能傳聲；太空是一個(gè)沒有空氣的世界，離開空間站到艙外作業(yè)的宇航員，必須借助無(wú)線電設(shè)備才能相互交談，是因?yàn)? 不能傳聲。
三、判斷題（10分）
17．聽微弱的聲音時(shí)，用紙喇叭比不用紙喇叭聽到的聲音更清晰。( )
18．聲音可以向四面八方傳播，聲音在氣體中傳播的速度最快。( )
19．聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它隨時(shí)隨地影響著我們的生活。( )
20．失聰?shù)娜艘欢ㄊ枪哪こ霈F(xiàn)了問(wèn)題。( )
21．耳朵能使我們聽到聲音，這個(gè)過(guò)程需要大腦的參與。( )
22．人呼吸時(shí)，吸進(jìn)去的氣體和呼出來(lái)的氣體成分含量沒有發(fā)生變化。( )
23．我們每天要吃多種多樣的食物，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，保持身體健康。( )
24．測(cè)量肺活量，只要按平常情況吸一口氣就可以了。( )
25．牙齒分為門齒、犬齒和臼齒，它們形狀相同，功能也相同。( )
26．不同的人，肺活量不同。( )
四、連線題（10分）
27．將器官與其對(duì)應(yīng)的作用連起來(lái)。
口腔 把食物變成食糜
胃 輸送到胃部
大腸 儲(chǔ)存食物殘?jiān)账?
小腸 食物初步消化的場(chǎng)所
食道 消化和吸收的主要場(chǎng)所
28．把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來(lái)。
耳郭 傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳
鼓膜 收集聲波
聽小骨 將聽覺信號(hào)傳遞到大腦
耳蝸 將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
聽覺神經(jīng) 將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)
五、簡(jiǎn)答題（10分）
29．在制作弦類樂(lè)器時(shí)，我們可以通過(guò)改變琴弦的哪些方面來(lái)改變或調(diào)整音高？
30．我們?cè)趧×疫\(yùn)動(dòng)的時(shí)候身體會(huì)有哪些變化？
六、實(shí)驗(yàn)題（17分）
小慧由于無(wú)法看到呼吸時(shí)胸腔內(nèi)肺的變化，于是她和蘭蘭一起收集材料組裝了如下呼吸模擬器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
31．上圖為呼氣模擬器，模擬氣管的是編號(hào) ，模擬肺的是編號(hào) ，模擬膈肌的是編號(hào) 。（填序號(hào)）
32．甲瓶手向上推薄膜模擬 ，乙瓶手向下拉開薄膜模擬 。（填“吸氣”或“呼氣”）
33．甲瓶?jī)?nèi)的氣球癟了，說(shuō)明肺變 ，瓶?jī)?nèi)空間變小，說(shuō)明胸腔變 。（填“大”或“小”）
34．蘭蘭觀察到手松開薄膜后，乙瓶?jī)?nèi)的氣球變鼓了，說(shuō)明肺變 ，瓶?jī)?nèi)空間變大了，說(shuō)明胸腔變 。（填“大”或“小”）
35．圖中呼吸的開關(guān)是 。（填序號(hào)）
36．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，小慧和蘭蘭對(duì)呼吸過(guò)程有了新的認(rèn)識(shí)，下面關(guān)于呼吸的過(guò)程描述不正確的是（ ）
A．吸氣時(shí)含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變大
B．呼氣時(shí)交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小
C．吸氣時(shí)含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變小
37．呼出的氣體與吸入的氣體相比， 含量減少， 含量增加，其中 是維持生命必須的物質(zhì)， 是植物制造養(yǎng)料必須的原料。（填選項(xiàng)字母）
A．氧氣 B．二氧化碳
張磊把長(zhǎng)度、寬度、厚度相同的四把鋼尺如圖這樣固定在桌面上。
38．張磊用相同力度輕輕撥動(dòng)鋼尺a，王哲首先把耳朵緊貼在桌面上去聽，然后耳朵離開桌面去聽。兩次王哲都聽到了聲音，并發(fā)現(xiàn)耳朵貼在桌面上時(shí)聽到的聲音比較響亮，比較清晰，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音可以在( )和( )中傳播，并且在( )中的傳聲效果更好些。此外，聲音還能在( )中傳播，不能在( )中傳播。
39．張磊用不同的力度撥動(dòng)鋼尺a，發(fā)現(xiàn)越用力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的( )越大，聽到的聲音越( )。
40．張磊用相同的力度分別撥動(dòng)圖中a、b、c、d四把鋼尺，觀察到四把尺子振動(dòng)的( )不同，聽到聲音的( )也不同；其中，d尺子振動(dòng)得最( )，發(fā)出的聲音最( )。
41．在完成上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列（ ）做法不合理。
A．保持教室安靜 B．四把尺子伸出桌面的的長(zhǎng)度相隔1cm
C．壓緊尺子在桌面部分，避免尺子與桌面碰撞 D．重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次
七、綜合題（20分）
下圖是中國(guó)居民均衡膳食“寶塔”，為我們提供了營(yíng)養(yǎng)配比的參考標(biāo)準(zhǔn)。小慧和媽媽周末到超市買東西，媽媽帶著小慧買了一袋20千克的大米和一些蔬菜。
42．對(duì)照均衡膳食“寶塔”，小慧發(fā)現(xiàn)：我們每天攝取最多的是 食物，一般稱為主食，這類食物主要含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) （選填“糖類”、“蛋白質(zhì)”或“脂肪”），是人體能量的主要來(lái)源，所以媽媽買了很多大米。
43．小慧還發(fā)現(xiàn)：蔬菜類食物可以提供各種 （選填“維生素”、“無(wú)機(jī)鹽”或“水”），調(diào)節(jié)身體機(jī)能。
回到家，小慧根據(jù)均衡膳食“寶塔”，設(shè)計(jì)了一日三餐的食譜。
早餐 一杯牛奶、一個(gè)雞蛋
中餐 一碗米飯、油燜大蝦、紅燒雞翅
晚餐 一個(gè)饅頭、鹽水菜心、香菇肉片
44．參照均衡膳食“寶塔”，你認(rèn)為她的飲食搭配 （填“合理”或“不合理”）。若不合理，該如何改進(jìn)？ 。
45．小慧的弟弟存在偏食的問(wèn)題，小慧給弟弟提出以下建議，你認(rèn)為正確的是（ ）。
①多吃愛吃的食物 ②葷素搭配
③只吃面食，吃飽為主 ④每天吃適當(dāng)?shù)乃褪卟?br/>⑤油脂類食物處在“膳食寶塔”的塔尖，位置最高，所以應(yīng)該多吃
A．①②④ B．②④ C．①②③④ D．①②④⑤
成成和菲菲用棉線和紙杯制作了“土電話”并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
46．“土電話”中聲音主要是通過(guò)（ ）從“話筒”傳到“聽筒”的。
A．棉線 B．空氣 C．紙杯
47．若成成說(shuō)話時(shí)捏住棉線上的某一部分，另一端的菲菲就聽不到聲音了，這是由于（ ）。
A．棉線被捏住后，空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)
B．棉線被捏住后，棉線不能產(chǎn)生振動(dòng)
C．棉線是不能傳播聲音的
48．成成說(shuō)話的聲音是由喉嚨里的（ ）振動(dòng)發(fā)出的。
A．空氣 B．喉結(jié) C．聲帶
49．在聽成成說(shuō)話時(shí)，菲菲耳朵里的各個(gè)結(jié)構(gòu)都參與了活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)聲音在耳朵里的傳播過(guò)程填寫相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱：說(shuō)話聲→( )→外耳道→( )→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)。
50．若保持“話筒”和“聽筒”之間的距離不變，但改用鐵絲連接，成成用相同的音量說(shuō)話，則菲菲聽到的聲音更強(qiáng)，這說(shuō)明 。
參考答案：
1．B
2．C
3．B
4．B
5．B
6．C
7．C
8．B
9．B
10．C
11． 擴(kuò)張 收縮
12． 含有 不含有 消化
13． 生食 植物
14． 振動(dòng) 空氣
15． 鼓膜 聽小骨 大腦
16． 液體 真空
17．√
18．×
19．√
20．×
21．√
22．×
23．√
24．×
25．×
26．√
27．
28．
29．琴弦的粗細(xì)；琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短；琴弦的松緊。
30．人在運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到熱，出現(xiàn)流汗、呼吸急促、心跳加快、臉色變紅、疲倦等變化。
31． ① ② ③ 32． 呼氣 吸氣 33． 小 小 34． 大 大 35．③ 36．C 37． A B A B
38． 固體 氣體 固體 液體 真空 39． 幅度 強(qiáng) 40． 快慢 高低 快 高 41．B
42． 谷類薯類及雜豆；糖類；（2）維生素、無(wú)機(jī)鹽；（3）不合理；早餐增加谷類食物，比如一片面包；午餐增加蔬菜，比如素炒白菜；晚餐適量增加水果，比如一根香蕉；（4）BD。 糖類 43．維生素 44． 不合理 早餐增加谷類食物，比如一片面包；午餐增加蔬菜，比如素炒白菜；晚餐適量增加水果，比如一根香蕉 45．B
46．A 47．B 48．C 49． 耳郭 鼓膜 50．鐵絲傳播聲音的能力比棉線強(qiáng)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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