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九年級上下冊歷史小論文專項方法指導 練習

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九年級上下冊歷史小論文專項方法指導 練習

資源簡介

歷史小論文題答題方法指導:
第一步:歸納觀點/照抄觀點/補全觀點(無論哪種都要把觀點摘抄一遍在答題卡上)
【提取觀點:①可以從引言(本道大題題目序號旁邊的字)、題目標題、材料的核心內容等角度入手;②根據材料,找出歷史事件之間的聯系,提煉出來變成觀點;③觀點最好是一句完整的句子,不要短語】
第二步:從材料中提取史實(正反分類、并列分類、或者是單一史實的背景、內容、影響)
第三步:按照時間順序,史實+影響開始論證觀點【至少兩個史實,最好寫三個】(影響最好來自課本知識,如果沒有可以結合材料言之有理即可)
第四步:綜上所述,照抄觀點或升華觀點+做法【國際、國家、社會、個人該怎么做】(結合歷史學科語言美化觀點)
★注意:觀點1段、論述1~2段,綜上所述1段。一定不要分點(不寫序號)。
九年級小論文專項練習
1、閱讀材料,完成任務。
某老師制作了以上示意圖,請從圖中選出兩個或兩個以上的史事,并結合所學,自擬一個你想論述的觀點,加以闡述或說明。(6分)(要求:觀點正確,史論結合,條理清楚)
2、大事年表能夠將時間和事件要素有機的結合起來,便于更好的理解和掌握歷史發展脈絡。研讀下列大事年表,回答問題。 世界歷史大事年表(部分)
時間 事件
1488年 迪亞士到達非洲好望角
1492年 哥倫布“發現”美洲
1522年 麥哲倫完成環球航行
1765年 哈格里夫斯發明了“珍妮機”
1776年 美國發表《獨立宣言》
1785年 瓦特改進的蒸汽機投入使用
1789年 巴黎民眾攻占巴士底獄
1825年 斯蒂芬森設計的蒸汽機車首運成功
1867年 瑞典化學家諾貝爾發明現代炸藥
1868年 日本明治維新開始
1876年 德國人奧托制造出煤氣內燃機
1883年 戴姆勒研制出汽油內燃機
1884年 法國人夏爾多內發明了人造纖維
1903年 萊特兄弟研制的飛機試飛成功
1913年 美國福特汽車公司使用流水線生產汽車
請從表格中選取至少3個事件,結合所學論證“人民群眾是歷史的創造者和推動者”。(圍繞觀點、史論結合、論證充分、條理清楚,6分)
3、閱讀下列材料,回答問題。
材料 資本主義的發展既是經濟的,也是政治和思想的;既是一國的,也是多國的;既是解放的,也是壓迫的;既具有破壞性,也具有創造性。
——摘編自【法】米歇爾·博德《資本主義史1500—1980》
材料從四個方面概括了資本主義的發展,請任選一個方面作為觀點,結合所學知識加以闡述或說明。(6分)(要求:觀點明確,史論結合,條理清楚)
4、閱讀材料,探究問題。錢乘旦、楊豫、陳曉律《世界現代化進程》的目錄(部分)
第三章擺脫專制:英國、美國與法國 1.經濟起飛的條件,專制王權的束縛作用 2.擺脫專制的首次嘗試:英國革命和光榮革命 3.美洲的特殊性:美國獨立與美國憲法 4.法國強大的專制制度,推翻專制的革命大風暴 第四章擺脫專制:德國、日本和俄國 1.德意志滯后;統一與專制的悖論:1848年德國革命 2.沙皇專制:“各民族的監獄”;推翻沙皇制度:1917年革命 3.日本幕府制;1868年明治維新;建立統一的日本 …… 第六章自由主義的工業化模式 1.英國的工業化 2.法國的工業化 3.美國的工業化 …… 第八章計劃指令型工業化 1.蘇聯模式
【觀點論述】圍繞目錄主題,從材料中提煉一個觀點并展開論述。(要求:觀點明確,史論結合,邏輯嚴密,6分)
5、回溯改革,汲取歷史智慧。(8分)
自人類社會產生以來,改革就與社會發展相伴而行,并成為社會進步的重要動力,以其獨特的方式推動著社會進步。作為人類歷史演進的重要組成部分,改革體現了不同時代、不同地域的人們順應時代潮流,從國情出發,調整和變革生產關系,破解社會矛盾的智慧。
從圖中任選兩個及以上史實,結合所學知識,圍繞“改革與發展”為主題,自擬題目,寫一篇小論文。(6分)(要求:主題明確,史論結合,條理清晰,不少于150字)
6、閱讀材料,回答問題。(6分)
16—20世紀,西歐諸國出現一系列科學發明,引起知識、思維方式以及社會的巨大變革。科學著重于發現真理,技術則致力于各種具體發明,工業革命為西歐各國的發展注入強勁動力。
——摘編自王斯德《世界通史》(第二編)
類別 人物 身價 成就
科學理論 牛頓(1643—1727) 科學家 萬有引力定律、微積分學、光學分析
法拉第(1791—1867) 科學家 發現電磁感應現象
技術發明 瓦特(1736—1819) 技術工人 改進蒸汽機
愛迪生(1847—1931) 發明家 發明白熾燈泡、電影攝影機
卡爾·本茨(1844—1929) 工程師 制造內燃機驅動的汽車
從材料中提取兩則及以上信息,結合世界近現代史知識,擬一標題,并加以闡述。(要求:標題明確,史論結合,邏輯清晰,表述成文)(6分)
1、【答案】
觀點:革命是社會發展的重要推動力。
論述:由于君主專制統治嚴重阻礙了資本主義的發展,1640年英國爆發資產階級革命,其后以法律形式限制了王權,并逐漸形成君主立憲制,為英國資本主義的發展開辟了道路,開始了資本主義制度確立的時代。因為北美殖民地人民與英國殖民者矛盾加劇,美國以資產階級革命戰爭形勢反抗英國殖民統治,其后頒布《獨立宣言》,宣告美國的獨立,為美國資本主義的發展提供了政治前提。巴黎民眾攻占巴士底獄標志著法國大革命的開始,法國大革命摧毀了法國的君主統治,建立起資產階級的統治,促進了法國資本主義經濟的發展。
結論:綜上所述,革命是掃除發展社會生產力的障礙,是社會進步和政治進步的強大推動力。
2、【答案】
約1500之前,世界各大洲還處于相對孤立閉塞的狀態。1488年迪亞士到達非洲好望角,1492年哥倫布“發現”美洲大陸,1522年麥哲倫完成環球航行返回歐洲,正是這些勇于開拓和冒險的航海家們,為人類開辟了新航路,使世界打破原有狀態開始連為一個整體,也使得歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來,促進了資本主義發展。
1765年,哈格里夫斯發明了紡紗機——“珍妮機”,工業革命緩緩拉開帷幕,在一個多世紀里相繼發生了兩次工業革命。1785年,瓦特改進的蒸汽機投入使用,將人們帶入了“蒸汽時代”,隨之而來的是生產領域現代工廠制度的確立和交通領域鐵路時代的到來。第二次工業革命更是涌現出愛迪生、諾貝爾、戴姆勒、萊特兄弟等眾多優秀的發明家,他們的科技發明極大地促進了社會生產力的發展,一些資本主義國家取得了跨越式的發展,成為工業化強國。
綜上所述,正是這些航海家、發明家們的開拓進取、實踐探索創造了資本主義和工業化的近代世界。由此可見,人民群眾是歷史的創造者和推動者。(5分)
3、【答案】
【例】我選擇從資本主義的發展既是解放的,也是壓迫的方面進行說明。
觀點:資本主義的發展既是解放的,也是壓迫的。
論述:1688年英國光榮革命標志英國資產階級革命取得勝利,1689年通過《權利法案》確立了君主立憲制的資本主義政體。這次革命結束了英國長期的封建君主專制,資產階級控制的議會掌握了實權,為資本主義的發展掃清了障礙。人們的思想得到解放,自由、民主、平等的思想得到傳播。階級矛盾、社會矛盾在一定程度上得到緩解,推動了資本主義經濟的發展。1765年工業革命從英國率先開始,19世紀中期也率先完成,極大地解放了生產力,增加了資本主義發展的物質力量。所以說資本主義的發展在思想上、政治上、經濟上都是解放的。伴隨著英國走上資本主義道路,為了發展資本主義經濟,英國不斷的加緊對落后地區的殖民掠奪,例如英國通過血腥的“三角貿易”,壓迫奴役亞非拉的人民,導致這些地區的長期落后和貧窮。哪里有壓迫哪里就有反抗,例如:北美和印度通過戰爭開展了反英斗爭。第二次工業革命使英國從自由資本主義過渡到壟斷資本主義,伴隨生產力的再次解放,資產階級加大對無產階級的壓迫和剝削,也加劇了社會的兩極分化。國內有資本家對工人的壓迫剝削,國際上有資本主義國家對落后地區的殖民掠奪和壓迫,他們通過資本輸出、傾銷商品等方式壓迫剝削落后地區。
綜上所述,英國資本主義發展有解放和壓迫的雙重性,其他資本主義國家的發展也一樣既帶來了思想、生產力解放、社會的進步,同時也伴隨著資產階級對無產階級的壓迫,資本主義國家對落后地區的剝削和壓迫。在經濟飛速發展的當下,我國應大力發展科教興國,提升國家綜合實力,為國際公平競爭做出自己的貢獻。
(選擇其他方面觀點也可以,論述過程中用2個或2個以上史實結合觀點展開論述、注意邏輯清晰)
其他觀點論述提示:資本主義發展是經濟的、政治的和思想的——“經濟的”結合兩次工業革命推動生產力方面論述,“政治的”從資產階級革命和改革來論述,“思想的”結合文藝復興和啟蒙運動論述。資本主義發展既有創造性又有破壞性——“創造性”結合資本主義制度確立、兩次工業革命等論述,“破壞性”結合殖民掠奪、兩次世界大戰等論述。資本主義發展既是一國的,也是多國的——論述的政治角度:資本主義制度在英國確立到美國、法國、俄國、日本確立來論述。經濟角度、思想角度:一國發展波及影響全球的發展等。
4、【答案】
示例1:觀點:擺脫專制是走向近現代化的必由之路
論述:英國通過資產階級革命,推翻斯圖亞特王朝的封建專制統治,確立君主立憲制的資產階級統治,為工業革命提供了政治保障;美國通過南北戰爭,推翻英國殖民統治,為資本主義發展開辟了道路;日本通過倒幕運動,推翻幕府統治,實行明治維新,擺脫民族危機,躋身資本主義強國之列。
綜上所述,擺脫專制是各國實現近代化的必然選擇。
示例2:觀點:政治民主化為經濟工業化提供了前提
論述:封建君主專制阻礙了英國資本主義經濟發展,英國通過資產階級革命確立了君主立憲制的資產階級統治,為工業革命的出現提供了政治保障;農奴制嚴重阻礙俄國資本主義發展,通過改革,廢除農奴制,俄國社會各個方面出現新的氣象,走上了資本主義道路。
總之,資本主義政治制度的確立,為各國工業化提供了政治保障。
5、【答案】
觀點:改革是強國之路。
論述:一個國家的發展壯大,往往需要通過社會變革來實現。1868年明治政府開始實行一系列改革,以西方為榜樣,全面改造日本。廢藩置縣,加強中央集權;建立新式軍隊;推行地稅改革,以“殖產興業”為口號,大力發展近代經濟;提倡文明開化,向西方學習,改造日本的教育、文化和生活方式。日本實現了富國強兵,開始躋身于資本主義強國之列。1978年召開的中共十一屆三中全會,確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結一致向前看的指導方針,作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來,實行改革開放的歷史性決策。通過實行家庭聯產承包責任制和城市經濟體制改革,提高了農民和工人的生產積極性,農業生產和農民收入均有很大提高,增強了企業活力。我國城鄉出現了經濟發展的嶄新局面。
綜上所述,通過改革,社會經濟發生了翻天覆地的變化,實現了強國目標,因此我們要堅持改革開放,堅持社會變革。
6、【答案】選擇:瓦特改良蒸汽機、愛迪生發明白熾燈泡、電影攝影機。
觀點:科技創新促進社會進步。
論述:早期發明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水,很不完善。18世紀中期,瓦特對蒸汽機作了一系列改進。1785年,瓦特改進的蒸汽機投入使用,提供了更加便利的動力。到19世紀30年代,蒸汽機成為主要的動力來源。蒸汽機的廣泛應用是生產領域的一次意義重大的飛躍,它極大地提高了生產力,使工業革命得以更快地向縱深發展,人類進入“蒸汽時代”。到19世紀70年代,經過不斷完善的發電機進入生產領域,電力開始作為動力帶動機器。美國發明家愛迪生利用電學研究的最新成果,發明了耐用的白熾燈泡、電影攝影機等,并在各國發明家的共同努力下,發電機、電動機、電話、電車、電報等紛紛問世,極大地改善了人民的生活,人類社會進入了“電氣時代”。
綜上所述,科技革命帶來的科技發展,帶來了巨大的生產力,增強了國家力量,推動了人類社會的進步。
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