資源簡介

我們知道的植物
教學目標
1.識別植物，能簡單描述植物的特征。
2.將植物和塑料花進行對比觀察，學習用證據支持自己的看法。
3.能嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。
4.意識到植物具有生命體的特征，產生認識植物的濃厚興趣。
教學重點：
1.識別植物，能說出一些常見植物的名稱。
2.能簡單描述植物的特征。
3.通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據支持自己的看法。
4.種植一棵植物并持續觀察記錄。
教學難點：
1. 通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據支持自己的看法。
2. 種植一棵植物并持續觀察記錄。
教學過程
一、探索新知
（一）說說我們知道的植物
師：小朋友們，你在生活中見過哪些植物呢？讓我們來說說我們知道的植物！
生1：老師，我見過大樹、小花、小草。
生2：我見過黃瓜、仙人掌、油菜花、橘子等等，可多了！
師：是呀！我相信屏幕前的小朋友也能說出很多種植物呢！那小朋友們，你能簡單地給大家描述一種植物嗎？比如，它生長在哪里？它長什么樣？會不會開花？葉子又是怎么樣的呢？
生1：老師，我曾見過荷花，它生長在水里。它的花朵是各種各樣的。它的葉子是圓形的、很大！我還見過鳳仙花，它生長在土壤里。還會開五顏六色的花。它的葉片邊緣有鋸齒。
師：嗯。你描述得真不錯！
師：那這些植物又有什么共同點呢？
師：沒錯，他們大都有葉、會開花、能結果……等特點。
（二）找找大圖中哪些是植物
師：剛才我們看到了植物有的生長在陸地上，有的生長在水里；有的高、有的矮；真是多種多樣，它們把大自然裝扮得可真美呀！瞧，這里有張美麗的照片。你能找到圖中哪些是植物嗎？
師：請小朋友們拿出事先準備好的材料：課本第2頁的照片、鉛筆橡皮。用鉛筆把你觀察到的植物圈出來。要注意有序觀察哦！我們可以在圖片上，從下到上或從近到遠依次尋找植物。另外不要遺忘水中的植物哦！
現在，請按暫停鍵，讓我們來比一比，看誰觀察得更仔細、找得更多吧！
師：小朋友們，你們找到了幾種植物呢？我們一起來看一看，1、2、3、4，跳過重復的植物，繼續尋找，老師一共找到了這么多植物，你呢？
師：細心觀察的小朋友一定還發現了石頭上停了一只蝴蝶，請問蝴蝶是不是植物呢？
生2：哈哈！它肯定不是啊！
師：那你能說說蝴蝶不是植物的理由嗎？
生1：蝴蝶會飛，但是植物是沒有腳、沒有翅膀、是不會運動的；蝴蝶它是動物，而不是植物！
（三）塑料花是植物嗎？
師：你說得真不錯！蝴蝶不是植物，那塑料花是植物嗎？
生2：哈哈！它當然也不是啦！
師：那你能再說說塑料花不是植物的理由嗎？
師：先別急，請小朋友們拿出事先準備好的材料：些許塑料花、幾盆植物（可以用月季）。把塑料花和植物放在一起，進行比較，細細觀察。我們可以用小眼睛看一看，用鼻子輕輕地聞一聞，還可以用小手輕輕地摸一摸，再來開動小腦筋思考塑料花不是植物的理由！
現在，請按暫停鍵，開始你的觀察、對比和思考吧！
師：小朋友們，現在，你能說說塑料花不是植物的理由了嗎？
生1：植物的花聞起來是自然的清香，塑料花聞起來是塑料的氣味。用手捏植物，有汁液出來，它是活的。用手捏塑料花，沒有汁液出來。
師：等下，這里老師要提醒大家注意愛護植物哦，不要采摘破壞。
生1：好的老師。
生1：再仔細觀察，我還發現了植物上有花苞、有嫩葉；也有些花朵、葉片已經枯萎了；旁邊還有新長出的小苗。說明植物是有生命的；它會長大、能繁殖后代、會死亡。
但是，塑料花沒有生命，它不會長大、不會繁殖后代、也不會死亡，而是長期保持這種形態。另外，植物的生長還需要水分、空氣、養料、陽光和一定的溫度，而塑料花不需要這些。
（四）種一棵植物
師：你觀察得很仔細，思考得很認真呀！植物既然有生命、會生長，那就讓我們一起來種一顆植物吧！
師：老師今天帶來了一些植物，有蘿卜、番薯、大蒜、綠蘿、葵花籽、綠豆種子。你知道這些植物的種植方式有哪些嗎？
生2：嗯，不知道呢！老師你快告訴我們吧！
師：植物的種植可以種植在土里也可以種植在水里。一般的植物呢，適合種植在土里，不過像番薯、大蒜、綠蘿等既可以種植在土里，又可以種植在水里。
師：該怎樣進行種植呢？以下這段視頻可供大家參考！
插播“種植方法”視頻
師：怎么樣？你學會了嗎？請在課后選擇一種方法種植一棵植物吧！在種植之前，老師有幾點溫馨提示給大家：大家記得要照顧好你們的植物寶寶哦！并且要仔細觀察植物的生長變化，并通過畫圖或者拍照的形式將它的生長變化記錄在活動手冊第1頁中。因為需要長期地觀察和記錄，小朋友們可以尋求爸爸媽媽的幫助和提醒哦！就讓我們一起來比一比，看看誰的植物寶寶生長得最好吧！
二、知識小結
師：同學們，讓我們一起來小結一下本節課的知識點吧！
師：首先，我們認識了哪些是植物—比如樹、草、向日葵、蒲公英、喇叭花……等；其次，我們還會簡單地描述植物的特征—比如一些植物有葉、會開花、能結果；植物是有生命的；植物會長大、能繁殖后代、會死亡；植物的生長還需要水分、空氣、養料、陽光和一定的溫度……等特征；另外，我們還知道了塑料花不是植物的理由—因為塑料花沒有生命，它不能像植物一樣會長大、能繁殖后代、會死亡；也不需要水分、空氣、養料、陽光和一定的溫度來維持生長。最后，我們還掌握了一些植物的種植方法；并且學會用畫圖或者拍照的形式來長期觀察、記錄植物的生長過程。
師：同學們，你都學會了嗎？
三、作業講評
師：接下來，讓我們玩一個闖關小游戲，做些練習鞏固一下吧！
第一關“火眼金睛找植物”。
師：這些圖中哪些是植物呢？請按暫停鍵并思考！狗尾草、胡蘿卜、大樹是植物，貓、蝴蝶是動物，而仿真綠植沒有生命既不是植物也不是動物。你做對了嗎？
第二關“真假植物說理由”。
師：下面哪些理由能說明塑料花不是植物呢？請按暫停鍵并思考！塑料花沒有生命，它不能像植物一樣會生長變化；因此也不需要澆水、陽光來維持生長。你做對了嗎？
第三關，挑戰難度升級，“小小植物介紹會”。
師：向日葵具有哪些特征呢？快為大家介紹一下吧！請按暫停鍵并思考！向日葵生長在土壤里；葵花像圓盤，它有金黃色的花瓣；它會生長也會死亡；向日葵的生長需要需要水分、空氣、陽光；向日葵還喜歡面朝太陽微笑哦！你做對了嗎？
師：小朋友，你通關了嗎？給成功通關的你點贊！小朋友們，今天的學習就到這里啦！再見！

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