資源簡(jiǎn)介

校園里的植物
教學(xué)目標(biāo)
一、科學(xué)概念
在實(shí)踐觀察中，能夠說出周圍常見植物的名稱。
二、科學(xué)思維
在教師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的圖畫和語句描述比較植物的簡(jiǎn)單形態(tài)特征。
三、探究實(shí)踐
1.通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱，并用多種感官觀察其外部特征。
2.在教師指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的圖畫描述和記錄植物的簡(jiǎn)單形態(tài)。
四、態(tài)度責(zé)任
1.學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作、遇到困難尋求幫助，積極參與交流和討論，尊重他人。
2.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，初步養(yǎng)成珍愛生命、愛惜植物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握觀察植物的基本方法（看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫）；
2.知道植物的基本組成結(jié)構(gòu)根、莖（樹干）、葉、花、果實(shí)、種子；
3.認(rèn)識(shí)校園里常見的幾種植物及其特征。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1.用語言分享所觀察到的植物特征；
2.用畫圖的方式記錄植物的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備
1. 校園植物的圖片和視頻（如橘子樹、山萵苣、木槿、竹子等）。
2. 觀察記錄本、筆。
3. 多媒體視頻或圖片投放。
教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入——猜關(guān)于植物的謎語
師：小朋友，你知道嗎，有位叫朵朵的小朋友，今天在玩文字游戲大闖關(guān)的時(shí)候遇到了一個(gè)謎語，她怎么也猜不出來，你能來幫幫她嗎？（教師出示謎語）
謎語一：四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。
師：沒錯(cuò)，這個(gè)謎語的謎底是我們生活中常見的植物——仙人掌，我們教室窗臺(tái)上就擺放著呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《校園里的植物》一課。
二、發(fā)現(xiàn)身邊的植物——觀察橘子樹
1.教師出示校園里的植物，和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話
師：在我們美麗的校園之中，有許許多多植物，如在操場(chǎng)邊盛開的梔子花、花臺(tái)里各色的格桑花、植物園里掛著綠色果子的橘子樹等，你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？每次路過時(shí)，有沒有停留下來看一看呢？（教師依次播放校園植物的照片）
師：老師每次去到植物園時(shí)，都會(huì)不自覺地停下腳步觀察一下橘子樹，因?yàn)槔蠋熖貏e好奇橘子什么時(shí)候能夠成熟，想品嘗一下美味的橘子，不知道你們的想法是否和我一致？現(xiàn)在，就追隨老師的步伐，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)觀察一下橘子樹吧！
2. 科學(xué)觀察示范——以橘子樹為例
（1）觀察現(xiàn)階段的橘子樹（教師出示橘子樹近景和遠(yuǎn)景的圖片）
師：小朋友，為了方便大家觀察，老師拍了一些我們校園里橘子樹的照片，通過觀察橘子樹的整體照片，我們能得到什么樣的信息呢？
首先，我們從遠(yuǎn)處觀察橘子樹的整體形態(tài)，可以發(fā)現(xiàn)橘子樹長(zhǎng)得不是特別高，大概高1米左右，葉子長(zhǎng)得密密麻麻的，像一把大傘。
其次，我們來到近處，發(fā)現(xiàn)橘子樹有樹干、樹枝、葉子、果實(shí)這四個(gè)基本部分組成。仔細(xì)觀察橘子樹的每個(gè)組成部分，我們發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝是深褐色的，葉子的顏色是綠色的，形狀是橢圓形的；果實(shí)現(xiàn)在的顏色也是綠色，形狀圓圓的，像一個(gè)乒乓球。
（2）觀察不同生長(zhǎng)階段的橘子樹（開花——結(jié)果——果子熟了）
師：同學(xué)們，老師剛才給大家提供的圖片僅僅是橘子樹現(xiàn)在這個(gè)階段的情況，那在結(jié)果子之前是什么樣的？果子成熟之后又是什么樣的？讓我們通過橘子樹的生長(zhǎng)變化視頻來了解一下。
（教師播放橘子開花——結(jié)果——果子成熟的視頻和圖片）
橘子樹在結(jié)果之前會(huì)開出花，花瓣的顏色是白色的，花蕊是黃色的，小小的，一共有五瓣，形狀細(xì)長(zhǎng)。果實(shí)在未成熟之前是綠色的，就像我們剛才觀察到的橘子樹一樣，成熟后的果實(shí)是橘紅色的，吃起來酸酸甜甜的，有白色的籽。
（3）教師小結(jié)
師：小朋友，剛才我們通過眼睛觀察，知道了橘子樹樹葉、果實(shí)、花朵的形狀、顏色，如果我們用其他不同的感官去觀察橘子樹，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
除了眼睛之外，我們可以用我們的鼻子、小手去觀察，聞一聞橘子樹的花朵、樹葉和果實(shí)的味道，花朵味道芬芳，樹葉、果實(shí)清香；用手去摸一摸，感受一下橘子樹各個(gè)部位的觸感，樹葉摸起來光滑的，果實(shí)表面摸起來有點(diǎn)粗糙，樹干有很多褶皺和裂紋。
3.學(xué)習(xí)記錄方法
師：小朋友，剛才我們已經(jīng)觀察到橘子樹的特征，我們可以采用畫畫的方式將其整體的形狀、局部的特征記錄下來，如把橘子樹的葉子、花朵、果實(shí)畫下來，方便我們進(jìn)一步了解。那現(xiàn)在請(qǐng)大家用畫畫的方式把剛才觀察到的信息畫出來。
三、探究實(shí)踐——走進(jìn)校園觀察其他植物
師：小朋友，我們校園里除了有橘子樹，你還能發(fā)現(xiàn)哪些植物呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)媳咀雍彤嫻P，來到校園用眼睛看一看植物的形態(tài)，用手摸一摸植物的觸感，用鼻子聞一聞植物的氣味，用畫筆描繪出植物的美麗。在觀察的過程中，注意不拔起、不采摘、不傷害植物，同時(shí)，也要注意自己的安全喲！
（學(xué)生自主觀察植物并進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)進(jìn)行幫助）
四、觀察結(jié)果匯報(bào)
師：小朋友，在剛才的校園植物戶外觀察活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在仔細(xì)觀察著自己感興趣的植物并認(rèn)真地記錄著，現(xiàn)在，我們請(qǐng)同學(xué)向我們分享一下他觀察和記錄到的結(jié)果吧！
（1）分享展示時(shí)刻——學(xué)生們講述自己的觀察結(jié)果和展示畫筆下的植物
學(xué)生A出示自己的記錄結(jié)果并進(jìn)行分享：剛才我在校園的操場(chǎng)邊，看到一棵樹，樹上面盛開著許多紫紅色的花朵，一下子就吸引住我的目光了，于是我決定觀察這一種植物。通過向老師尋求幫助，我知道這種植物的名字叫木槿。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，木槿樹長(zhǎng)得高高的，木槿的葉子是翠綠色的，形狀像一個(gè)“三叉戟”；花朵比葉子大，是紫紅色的，有黃色的花蕊，花瓣有兩層，聞起來有淡淡的香味。
學(xué)生B：我在校園的的草坪上，看到了一種植物，它的葉子看起來像長(zhǎng)著鋸齒的羽毛，很獨(dú)特。通過詢問老師，我知道這種植物的名字叫做山萵苣。它長(zhǎng)得像一簇草，矮矮的，葉子是綠色的，雖然有點(diǎn)像鋸齒，但摸起來一點(diǎn)也不扎手，聞起來味道怪怪的。
學(xué)生C：我剛才觀察的是教學(xué)樓后面的竹子，這種植物我外婆家也種了很多，所以我知道它的名字。竹子長(zhǎng)得高高的，它的樹干直直的，還是一節(jié)一節(jié)的，整體的顏色都是綠色的，它的葉子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，有點(diǎn)像一根很粗的針，聞起來有一股清香味，葉子表面有很細(xì)很細(xì)的毛，摸起來毛茸茸的。
（2）教師小結(jié)
師：聽了你們的分享，看來大家都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用看、聞、摸、畫的方式進(jìn)行觀察和記錄校園里的植物。在觀察和記錄這些植物的過程中，我們可以明確地發(fā)現(xiàn)植物有根、莖（樹干）、葉、花、果實(shí)、種子，它們有的長(zhǎng)在操場(chǎng)邊，有的長(zhǎng)在草坪里，有的長(zhǎng)在小路邊，它們都需要陽光和水。除了這些之外，每種植物都有自己的專屬特征，比如山萵苣有鋸齒形的葉子，竹子的樹干是一節(jié)一節(jié)的，且部分植物在不同的季節(jié)也有著不一樣的變化。
五、課堂總結(jié)及延伸
（1）問題和新發(fā)現(xiàn)
師：小朋友，請(qǐng)回憶一下在之前戶外觀察植物的活動(dòng)中，你遇到了哪些問題？又有了哪些發(fā)現(xiàn)？
生：我在觀察植物的時(shí)候，遇到的第一個(gè)問題就是不知道植物的名字，即是我見過它們。
生：我在記錄植物的時(shí)候，感覺自己畫植物的花朵、葉子畫得不像。
生：現(xiàn)在是夏天，如果我換個(gè)季節(jié)來觀察植物，植物又是什么樣子的呢？
師：有哪位小朋友能幫忙他們答疑解惑一下呢？
師：有位小朋友說用畫畫的方式記錄植物時(shí)覺得自己畫的不像，現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)小視頻去了解一下植物拓印的記錄方法。（播放拓印視頻）
六、作業(yè)布置
嘗試用不一樣的記錄方法去觀察和記錄小區(qū)里的植物。
【板書設(shè)計(jì)】
觀察植物的方法：看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫
校園里的植物——橘子樹、山萵苣、木槿、竹子

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