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人教版初中物理導(dǎo)學(xué)案
第十五章 電流和電路
第1節(jié) 兩種電荷
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些相關(guān)現(xiàn)象。
2．知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理，知道電荷量及其單位。
3．知道原子及其結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)兩種電荷及其相互作用規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)電荷的認(rèn)識(shí)。
【預(yù)習(xí)生成】
1.電荷：物體有了_________________________性質(zhì)，我們說物體帶了電，或帶了電荷。
2.摩擦起電：_________________________________________________叫做摩擦起電。
3.正電荷的規(guī)定：________________________________________的電荷叫正電荷。
負(fù)電荷的規(guī)定：______________________________________________的電荷叫負(fù)電荷。
4.電荷間的作用規(guī)律：_______________________________________________________。
5.驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。
作用：_______________________________。 原理：________________________________。
6.電荷單位：__________________，符號(hào)：___________________________________。
7.導(dǎo)體是_________導(dǎo)電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。絕緣體是___________導(dǎo)電的物體如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一：體會(huì)摩擦起電
先用塑料刻度尺靠近碎紙屑,看有什么現(xiàn)象 然后和頭發(fā)摩擦后,再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題：
1．剛才是用什么方法使物體帶電的
2．使物體帶電還有什么方法 _________________________________。
學(xué)生活動(dòng)二：觀察演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)電荷間的相互作用規(guī)律并回答下列問題：
1.你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？
2.此實(shí)驗(yàn)說明了_______________________________
★ 學(xué)生活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)和使用驗(yàn)電器
觀察驗(yàn)電器，認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造。
觀察演示實(shí)驗(yàn):用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器金屬箔片張開,此時(shí)金屬箔片帶正電,用力多摩擦幾下玻璃棒,再去接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度變大。
此實(shí)驗(yàn)說明了驗(yàn)電器的用途是什么？
驗(yàn)電器的制作原理是什么？
★ 學(xué)生活動(dòng)四：自主閱讀課文，學(xué)習(xí)原子的核式結(jié)構(gòu)、導(dǎo)體和絕緣體。
【歸納整理】
(
摩擦起電
) (
②摩擦起電的原因____________________________
) (
①帶電體的性質(zhì)_____________________________
)　
(
③摩擦起電的實(shí)質(zhì)_____________________________
)
(
兩種電荷
) (
①正電荷_____________________________
)
(
②負(fù)電荷____________________________
) (
兩種電荷
)
(
③摩擦間的相互作用規(guī)律_____________________________
)
(
原子的核式結(jié)構(gòu)、導(dǎo)體和絕緣體
)
【鞏固練習(xí)】
1. A、B是兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球，C是用毛皮摩擦過的橡膠棒，A、B、C三者之間相互作用時(shí)的場(chǎng)景如圖所示，由此判斷( )
A．小球A帶正電　　　
B．小球B帶正電
C．小球B可能不帶電
D．小球A可能不帶電
2. 用跟絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸帶電的驗(yàn)電器的金屬球,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔完全合攏后又張開,則驗(yàn)電器原來帶( )
A. 正電 B. 負(fù)電C. 正、負(fù)電荷都有 D. 無法確定
3.關(guān)于相互摩擦的甲、乙兩物體，下列敘述正確的是（ ）
A. 甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子
B. 乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余電子
C. 甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余的電子
D. 乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子
4. 物理學(xué)中一個(gè)基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”。以氫原子為例，下圖中的四個(gè)圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是( )
5. 下列關(guān)于原子的結(jié)構(gòu)的說法不正確的是( 　)
A. 原子的中心有原子核,包括帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子
B. 原子的正電荷均勻分布在整個(gè)原子中
C. 原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里
D. 帶負(fù)電的電子在核外繞著核旋轉(zhuǎn)
【拓展提升】
1．帶負(fù)電的橡膠棒慢慢靠近懸掛著的草球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球被吸引，這說明草球（ ）
A．一定帶負(fù)電．
B．一定帶正電．
C．一定不帶電．
D．可能不帶電，也可能帶正電．
2．兩物體靠近時(shí)，互相吸引，那么這兩個(gè)物體（ ）
A． 一定帶同種電荷．
B． 一定帶異種電荷．
C． 一定有一個(gè)物體帶電．　
D． 以上說法均不對(duì)．
3．如圖所示的現(xiàn)象中，與靜電無關(guān)的是( )
A．圖甲，梳頭后塑料梳子能吸引小紙屑
B．圖乙，干燥天氣，衣服表面容易吸附灰塵
C．圖丙，用氣球摩擦頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨氣球飄起
D．圖丁，兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起
4.實(shí)驗(yàn)室中常用________來檢驗(yàn)物體是否帶電．其工作原理是：當(dāng)一部分電荷轉(zhuǎn)移到金屬箔上，兩片金屬箔由于帶________電荷，相互________而張開；工廠里常用一塊帶電的金屬板，將浮塵吸附在金屬板上，這種靜電除塵的原理是________．
5．原子由居于原子中心的和核外運(yùn)動(dòng)的組成，帶正電， __帶負(fù)電，通常情況下，原子 ___電性。
6.有A、B兩個(gè)帶電體，若A與B能相互吸引，而A又能與帶正電物體C相吸，那么B一定是帶______電，B與C一定能相互______。
【質(zhì)疑反思】
____________________________________________________________________________________________________________________
第二節(jié) 電流和電路
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．初步認(rèn)識(shí)電流，電路和電路圖。
2．知道電源和用電器。
3．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：知道電流和電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：電流的形成和方向。
【預(yù)習(xí)生成】
1.電流的形成：________________________。形成電流的電荷可能是___________________。
2.電流方向的規(guī)定：________________________。當(dāng)電路閉合時(shí)在電源外部，電流的方向是_______________________。
3.電路的基本構(gòu)成：____________________________________________________ 。
以上各元件的作用：
_____________________________________________________________________________。
4.形成持續(xù)電流的條件：（1）______________________ （2）_________________________。
5.畫出常見的電路元件符號(hào)：
電源 ________ ；電燈______；電流表_______；開關(guān)_______ ； 滑動(dòng)變阻器_____________；電壓表________；電阻_______；電動(dòng)機(jī) ________；相連的導(dǎo)線_______________；
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)生欣賞老師展示的圖片并思考下列問題：
（1）依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，如何使一盞小燈泡發(fā)光？
（2）如何控制燈泡的亮與滅？
（3）請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)電路連接好。
（4）觀看視頻、思考討論、猜想：燈泡發(fā)光有電流通過，電流是如何形成的？聆聽老師點(diǎn)撥。
學(xué)生活動(dòng)二：讓LED燈亮起來
1.認(rèn)識(shí)LED燈。
2.用LED燈代替小燈泡連入電路，連接后閉合開關(guān)觀察LED燈是否發(fā)光，將LED燈接線柱對(duì)調(diào)重新接入電路，再觀察LED燈是否發(fā)光。
得出結(jié)論：電流是有方向的。那電流的方向是怎樣規(guī)定的呢？
（1）我們把電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。
（2）按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源極經(jīng)過用電器流向極。
（3）電池的正極用“”表示，負(fù)極用“”表示。
3.學(xué)生閉合開關(guān)、斷開開關(guān)。思考：產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？
產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是，電路要。
4.觀察自己連接的電路，回答：電路由哪幾部分組成？并說出各部分的作用。
★ 學(xué)生活動(dòng)三：畫電路圖
1．識(shí)記元件的“實(shí)物—符號(hào)”圖表，比比看誰記得快。
2．觀察讓小燈泡發(fā)光的電路并把它畫下來。


通過實(shí)踐，你認(rèn)為畫電路圖應(yīng)注意什么？
畫電路圖注意事項(xiàng)：
①必須用統(tǒng)一電路符號(hào)表示元件，不能用實(shí)物圖形。
②整個(gè)電路圖化成方框圖，除滑動(dòng)變阻器外，元件不能畫在拐角處。
③按照實(shí)物圖元件排列順序畫電路圖，元件狀態(tài)要一一對(duì)應(yīng)（如：開關(guān)是斷開還是閉合；滑動(dòng)變阻器下邊的接線柱接左側(cè)，還是右側(cè)）。
④各連接處不要形成開路，節(jié)點(diǎn)要點(diǎn)好。
⑤養(yǎng)成隨時(shí)將各元件的字母名稱標(biāo)記的習(xí)慣。一般來說，燈泡用L，開關(guān)用S表示。
請(qǐng)畫出手電筒的電路圈。
★ 學(xué)生活動(dòng)四：觀察電路的三種狀態(tài)
1.將這個(gè)電路開關(guān)斷開
小燈泡不發(fā)光，電路某處被切斷，電路中無電流通過，我們把這種電路狀態(tài)叫做或。
2.如圖所示的電路
（1）開關(guān)閉合，燈工作嗎？
（2）出現(xiàn)了什么問題？
（3）如何正確連接電路？
電源短路：是指不經(jīng)過用電器而直接用導(dǎo)線把電源正、負(fù)極連在一起。可能把電源燒壞，或使導(dǎo)線的絕緣皮燃燒引起火災(zāi)，這是絕對(duì)不允許的。
3.完成教材P39演示實(shí)驗(yàn)：用一根導(dǎo)線接在小燈泡兩端，你看到什么現(xiàn)象，為什么？
電源短路：會(huì)產(chǎn)生什么后果？
討論：工作的用電器為什么不工作了？
小燈泡不發(fā)光，用電器部分被短路，電流流經(jīng)外導(dǎo)線繞過小燈泡，此電路為局部短路。局部短路：是指電路中某一部分電路首尾短接，此時(shí)電流將直接通過導(dǎo)線而不會(huì)通過被短路的用電器，該用電器不會(huì)工作。
電路三種狀態(tài)總結(jié)如下：
狀態(tài) 定義 特點(diǎn)
通路 正常接通的電路 有電流，用電器正常工作
斷（開）路 某處被切斷的電路 無電流，用電器不能工作
電源短路 導(dǎo)線把電源兩極直接連接起來 危害大，電源燒毀，絕對(duì)不允許
用電器被短路 用電器被導(dǎo)線直接連通 被短路的用電器不工作
(
①電流的形成_____________________________
)【歸納整理】
(
電流和電路
) (
電流
)　
(
②電流方向的規(guī)定_____________________________
)
(
①電路的基本組成部分_____________________________
)
(
②
會(huì)畫電路圖
) (
電路
)
(
③
電路的三種狀態(tài)_____________________________
)
【鞏固練習(xí)】
1.右圖中甲是把電
池和玩具電風(fēng)扇連接起來的
電路圖。請(qǐng)?jiān)?圖乙中用筆畫線表示導(dǎo)線，
連接相應(yīng)的電路。
右圖是某人連接的電路，
小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？在接錯(cuò)的那根
導(dǎo)線上打一個(gè)“×”，表示這根導(dǎo)線
不要，再把正確接法的導(dǎo)線畫出來，
并在三根導(dǎo)線上分別標(biāo)明電流的方向。
3. 下圖中甲、乙中，各有一根導(dǎo)線接錯(cuò)而使小燈泡被短接，請(qǐng)把這根導(dǎo)
線找出來，在上面打一個(gè)“×”。
【拓展提升】
如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開關(guān)S1、S2，則（　　）
A．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光
B．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光
C．L1、L2都能發(fā)光
D．L1、L2都不能發(fā)光
2.下列關(guān)于電源與用電器說法正確的是（　　）
A．電源是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
B．電源是把其他它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
C．手機(jī)充電電池只能作電源，不能作用電器
D．用電器是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
3.如圖是壁掛式拿起即亮手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，手電筒插入基座不亮，拔離即亮，塑料片起到了開關(guān)的作用。該手電筒的工作電路圖是（　　）
A．B．C.D．
【質(zhì)疑反思】
____________________________________________________________________________________________________________________
第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。
2.會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3.會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
1.認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路。
2.通過動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來分析日常生活中的電路。
【預(yù)習(xí)生成】
1．電路和電路是最基本的電路，它們的實(shí)際應(yīng)用非常普遍
2.（1）畫出一個(gè)電池，一個(gè)開關(guān)，兩盞電燈組成的串聯(lián)電路電路圖
（2）畫出一個(gè)電池，一個(gè)開關(guān)，兩盞電燈組成的并聯(lián)聯(lián)電路電路圖
（3）畫一畫：請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇蚶锂嫵鰣D1的實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的電路圖。根據(jù)圖2給出的電路圖，連接圖3的實(shí)物圖。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一：探究串聯(lián)電路特點(diǎn)
展示設(shè)計(jì)的串聯(lián)電路圖，按設(shè)計(jì)好的電路圖將實(shí)驗(yàn)器材連接起來。
一串串節(jié)日彩燈，是______________聯(lián)的。
（2）家里各個(gè)電器之間是______________聯(lián)的。
（3）街道上的路燈是______聯(lián)的。
連接好后，檢驗(yàn)成果，并描述連接方式。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)探究以下問題：
①有幾條電流路徑？
②開關(guān)在不同位置作用相同嗎？
③其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？
小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.電流只有一條路徑，導(dǎo)線_______分叉。
2.各用電器_______影響，若其中一個(gè)用電器損壞或斷開，電路_____電流，其余都________正常工作.
3.串聯(lián)電路中只需要開關(guān)，且在任意位置都控制電流通斷。
學(xué)生活動(dòng)二：探究并聯(lián)電路特點(diǎn)
展示設(shè)計(jì)的并聯(lián)電路圖，按設(shè)計(jì)好的電路圖將實(shí)驗(yàn)器材連接起來。
(
L1
) (
L2
)
連接好后，檢驗(yàn)成果，并描述連接方式。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)探究以下問題：
①有幾條電流路徑？
②開關(guān)在不同位置作用相同嗎？
③其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？
小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1.電流有_______路徑，導(dǎo)線________分叉。
2.各用電器獨(dú)立工作,_____________影響。
3.__________的開關(guān)控制整個(gè)干路，______________的開關(guān)只控制本支路。
(
①_____________________________
)【歸納整理】
(
串聯(lián)電路的特點(diǎn)
) (
②_____________________________
) (
串聯(lián)和并聯(lián)
)　
(
③
_____________________________
)
(
①_____________________________
)
(
②
) (
并聯(lián)電路的特點(diǎn)
)
(
③
_____________________________
)
【鞏固練習(xí)】
1.一串串節(jié)日彩燈，是 聯(lián)的。
2.家里各個(gè)電器之間是 聯(lián)的。
3.街道上的路燈是______聯(lián)的。
4.教室的各盞燈與插座是聯(lián)的。
【拓展提升】
1.按下表總結(jié)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
兩種電路聯(lián)接方式 串聯(lián) 并聯(lián)
電路圖
有無支路
某用電器損壞(拆除)，對(duì)其他用電器工作有無影響
開關(guān)位置改變，對(duì)電路有無影響
2._____電路和_____電路是最基本的電路。家里的用電器都是_____聯(lián)的，控制這些用電器的開關(guān)與用電器是______聯(lián)的。
3.電路中有兩盞電燈，其中一盞壞了，另一盞仍在發(fā)光，這個(gè)電路中兩盞電燈（）
A．一定串聯(lián) B．一定并聯(lián)
C．并聯(lián)、串聯(lián)都可以 D．可能串聯(lián)
4.家用電器中的電燈、插座、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)之間的連接方法（）
　A．都是串聯(lián)的； B．有并聯(lián)，也有串聯(lián)的；　C．都是并聯(lián)的。
5.如下圖所示各電路中，兩燈屬于并聯(lián)的是( )
6.如圖所示，要求用兩只開關(guān)各控制一盞電燈，并且使兩盞電燈互不影響，在左邊方框內(nèi)畫出電路圖，再根據(jù)電路圖連接電路．
【質(zhì)疑反思】
____________________________________________________________________________________________________________________
第四節(jié) 電流的測(cè)量
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道電流的定義、單位，并能正確地進(jìn)行單位換算。
2．了解生活中一些用電器的工作電流。
3．知道電流表的用途，并能正確使用電流表測(cè)量電路電流。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：電流的概念；電流的單位；學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電流的方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確使用電流表測(cè)電路中的電流。
【預(yù)習(xí)生成】
電流是表示_____________的物理量，用符號(hào)________表示，國際單位是______，用符號(hào)_______表示。
電流表使用時(shí)，必須_______聯(lián)在電路中，但絕不允許不經(jīng)過______而直接連在_____上。
電流表使用時(shí)，必須讓電流從其______接線柱流入，從__________接線柱流出。
電流表的大量程是____A-_____A，相應(yīng)的分度值是______A；小量程是_____A-_____A，相應(yīng)的分度值是_________A。被測(cè)電流不能超過量程。
讀出如圖所示兩個(gè)電流表的示數(shù)。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電流表
觀察桌面上電流表，并閱讀課本45頁內(nèi)容，認(rèn)識(shí)電流表的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
學(xué)生活動(dòng)二：練習(xí)電流表的使用
1.調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。
2.認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。
3.連：
①電流表必須與被測(cè)用電器串聯(lián)。
②電流必須從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出（正進(jìn)負(fù)出）。
③通過“試觸”，正確選擇電流表的量程。被測(cè)電流不能超過電流表的量程。
④決不允許將電流表直接連到電源兩極上，會(huì)造成短路。
4.讀：①明確量程。②確定分度值。③接通電路，讀數(shù)。
★ 學(xué)生活動(dòng)三：討論
為什么要進(jìn)行零點(diǎn)校正？如果不校正，測(cè)量值會(huì)偏大還是偏小？
2.為什么要串聯(lián)？如果并聯(lián)后果會(huì)怎樣？
3.為什么要“正進(jìn)負(fù)出”？接反了會(huì)怎樣？
4.如果被測(cè)電流超過了電流表的量程，會(huì)出現(xiàn)什么后果？如果電流表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，為什么再改接小量程？
5.為什么絕不允許把電流表直接接到電源的兩端？
(
①定義_______________。符號(hào)。
)【歸納整理】
(
電流的測(cè)量
) (
電流
)　
(
②單位_______________。符號(hào)。
)
(
①_____________。
)
(
②
_____________。
) (
電流表
)
(
③
_____________。
)
(
④
_____________。
)
【鞏固練習(xí)】
1．常見的家用電器，關(guān)于它們正常工作時(shí)的電流，下列說法中合理的是( )
A．電風(fēng)扇約 2 A B．電冰箱約 1 A
C．電視機(jī)約 2 A D．臺(tái)燈約 1 A
2.實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生用的電流表有________和________ 兩個(gè)
量程，分度值分別是________和________。某次測(cè)量時(shí)電
流表的偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，則示數(shù)是________。
3.如圖所示，閉合開關(guān)S后小燈泡L1、L2均正常發(fā)光，它們的連接方式是_________聯(lián)；一段時(shí)間后，有一個(gè)小燈泡熄滅，而電流表A的示數(shù)為零，則電路中出現(xiàn)的故障是______________________。
4.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A．兩個(gè)燈泡串聯(lián) B．開關(guān)只能控制燈L1
C．電流表測(cè)的是燈泡L1的電流 D．電流方向從電流表到開關(guān)
5.圖中，能直接測(cè)量通過燈L1電流的電路是（　　）
B． C． D．
拓展提升
1．如圖1所示的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流表測(cè)量的是通過________(填“電源”“L1”或“L2”)的電流，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，電流表的示數(shù)為________A.
2.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)s1、s2，電流表、燈泡L1和L2均能正常工作．則下列說法正確的是（　　）
A．開關(guān)s1閉合，s2斷開，電源外部電流流向?yàn)閍→b→c→d
B．開關(guān)s1、s2都閉合，燈泡L1和L2并聯(lián)
C．開關(guān)s1、s2都閉合，通過燈泡L1的電流一定大于通過燈泡L2的電流
D．閉合s1、s2中任意一個(gè)開關(guān)，都會(huì)有燈泡發(fā)光
3. 在方框中畫出燈泡L1和燈泡L2并聯(lián)，電流表測(cè)燈泡L1電流的電路圖，并連接實(shí)物圖．
　
4. 某電流表有兩個(gè)量程，只知道大量程是0-9A，小量程刻度值未標(biāo)明，王強(qiáng)為了探究電流表的小量程是多少，他先用大量程測(cè)一較小的電流，其示數(shù)如圖甲所示，再改用小量程測(cè)同一電流，指針指在圖乙的位置。
（1）他測(cè)得的電流值是A；
（2）在右表中填寫與大量程數(shù)字相對(duì)應(yīng)的小量程的數(shù)字。
(
大量程
0
3
6
9
小量程
0
) (
甲
) (
乙
)
【質(zhì)疑反思】
____________________________________________________________________________________________________________________
第五節(jié) 串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)正確使用電流表。
2．會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路的電流的規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：在探究過程中規(guī)范操作、認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
【預(yù)習(xí)生成】
1.本實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)器材有哪些？。
2. 畫出探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律的電路圖。
電流表的使用規(guī)則是：
①電流表必須________聯(lián)在電路中。
②電流從電流表的____接線柱流入，從__________接線柱流出。
③選擇合適的_____________。
④不允許_________________。
4. 探尋規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量取多組數(shù)據(jù)的目的是_____________________________。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一：觀察老師展示的電路現(xiàn)象：一個(gè)由兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡組成的串聯(lián)
電路，閉合開關(guān)后，兩個(gè)小燈泡的亮度不同，是因?yàn)橥ㄟ^兩個(gè)小燈泡的電流不同造成的嗎？是不是更亮的小燈泡中流過的電流更大呢？
學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象猜想一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡L1和L2的電流大小有什么樣的關(guān)系：
你的猜想是什么？
學(xué)生活動(dòng)二：小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究猜想是否正確。
學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題：
1．實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣設(shè)計(jì)的？
小組內(nèi)的成員該如何分工？又該如何合作？
★ 學(xué)生活動(dòng)三：根據(jù)老師展示的電路連接注意事項(xiàng)，學(xué)生交流并回答下列問題：
連接電路時(shí)，開關(guān)如果沒有斷開，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
為防止錯(cuò)接漏接元件，應(yīng)該怎樣連接電路？
★ 學(xué)生活動(dòng)四：小組合作，動(dòng)手操作，研究串聯(lián)電路電流的規(guī)律。將數(shù)據(jù)填入課本上的表格，將歸納出結(jié)論寫出來：
1.串聯(lián)電路電流的規(guī)律：__________________________________________________。
2.規(guī)律的表達(dá)式：________________________________________________________。
★ 學(xué)生活動(dòng)五：小組合作，動(dòng)手操作，研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律。將數(shù)據(jù)填入課本上的表格，將歸納出結(jié)論寫出來：
1.并聯(lián)電路電流的規(guī)律：____________________________________________________。
2.規(guī)律的表達(dá)式：__________________________________________________________。
(
①_____________________________
)【歸納整理】
(
②_____________________________
) (
電路連接注意事項(xiàng)
) (
串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律
)　
(
③_____________________________
)
(
①規(guī)律：_____________________________
)
(
串聯(lián)電路電流的規(guī)律
)
(
②表達(dá)式：___________________________
)
(
①規(guī)律：_____________________________
)
(
并聯(lián)電路電流的規(guī)律
)
(
②表達(dá)式：_____________________________
)
【鞏固練習(xí)】
1—4題為課本P51、P52“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的題目。
【拓展提升】
5.如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)，兩燈泡均發(fā)光，且兩個(gè)完全相同的電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，通過燈泡L1和L2的電流分別為（　　）
A．1.5A 0.3A B．1.2A 1.2A C．0.3A 0.3A D．1.2A 0.3A
6.為了探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中，A組同學(xué)試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)（如圖1乙所示），出現(xiàn)這種情況的原因是電流表的_______________________________。
（2）B組同學(xué)試觸時(shí)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到右側(cè)沒有刻度的地方（如圖1丙所示），出現(xiàn)這種情況的原因是電流表的_______________________________。
A組同學(xué)經(jīng)過努力，排除故障后，測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為IB、IC、IA，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出：IB=0.56A，IC=_____A，IA=_____A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和支路電流的關(guān)系是：________________________________________________________________________。
（4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，有些同學(xué)采用了更換不同電源繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是：___________________________________________________。
（5）結(jié)合你用一個(gè)電流表做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：____________________________________________________________________________。
7.在“探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中
（1）小軍同學(xué)按圖的電路連接好后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí)，閉合開關(guān)，分別測(cè)得各點(diǎn)的電流值如表一所示，比較測(cè)得的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________________________。
表一
測(cè)量處 a b c
電流（A） 0.8 0.8 0.8
表二
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（2）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，小軍連接好上圖的實(shí)物圖，此時(shí)測(cè)量的是的電流，下一步小軍想測(cè)C燈電流，請(qǐng)你幫他改接電流（只能改的一條導(dǎo)線，用×劃掉應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線，改動(dòng)后的導(dǎo)線用虛線表示）
（3）通過對(duì)表二中數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是_____________________________________________________________________________ 。
（4）如果憑表二中三組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論作為并聯(lián)電路的電流規(guī)律，你認(rèn)為是___的（選填“可靠”或“不可靠）理由是。
（5）在測(cè)并聯(lián)電路中的電流時(shí)，若小民同學(xué)先在乙圖的a處測(cè)得電路中的電流為1.2A，然后在b、c處測(cè)得電流都為0.6A，于是小民得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流之和，且支路電流都相等．他的結(jié)論__________（正確、或錯(cuò)誤）．造成這種現(xiàn)象的原因是___________________________________________________________________________。
8.某同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，電流表（量程分別為0～0.6A、0～3A）和開關(guān)各一個(gè)，定值電阻三個(gè)（阻值分別為5Ω.10Ω.15Ω），導(dǎo)線若干。
（1）該同學(xué)選用兩個(gè)電阻連接并聯(lián)電路，在連接電流表時(shí)需要選擇電流表的量程，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如何選擇量程 ________________________________________。
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，所用的兩個(gè)電阻阻值分別為10Ω和15Ω，未連接完整的電路如圖所示，請(qǐng)將電路連接完整（要求：電流表測(cè)量10Ω電阻所在支路的電流）。
（3）該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。
10Ω電阻所在支路的電流I1/A 15Ω電阻所在支路的電流I2/A 干路電流I/A
0.28 0.18 0.46
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的探究結(jié)論是_______________________________________________。
（4）為了驗(yàn)證該探究結(jié)論是否具有普遍性，該同學(xué)使用5Ω電阻分別與10Ω，15Ω電阻組成并聯(lián)電路，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較____________________（填“測(cè)量的數(shù)據(jù)”或“得出的結(jié)論”）是否一致。
【質(zhì)疑反思】
第十五章 電流和電路
第一節(jié) 兩種電荷
【預(yù)習(xí)生成】
1.吸引輕小物體的
2.用摩擦的方法使物體帶電
3.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷
4.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
5.檢驗(yàn)物體是否帶電；同種電荷相互排斥
6.庫倫；C
7.容易；不容易
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一
摩擦的方法。
接觸帶電和感應(yīng)帶電。
學(xué)生活動(dòng)二
1.帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的,必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。
2.同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。
學(xué)生活動(dòng)三
檢驗(yàn)物體是否帶電。同種電荷相互排斥。
【歸納整理】
吸引輕小物體。不同物質(zhì)的原子核束縛外層電子的本領(lǐng)不同。電子的轉(zhuǎn)移。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷。同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。
【鞏固練習(xí)】
D 2、B 3、AB 4、C 5、B
【拓展提升】
1.D 2.D 3.D
4. 驗(yàn)電器；同種；排斥；帶電體能夠吸引輕小物體
5.原子核 電子 原子核 電子 不顯
6.正 排斥
第二節(jié) 電流和電路
【預(yù)習(xí)生成】
1.電荷的定向移動(dòng)；正電荷、負(fù)電荷。
2.把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向；從正極流向負(fù)極。
3.電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能、開關(guān)控制電路的通斷、導(dǎo)線提供電流的路徑、用電器將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
4.有電源、通路。
5.略。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一（略）
學(xué)生活動(dòng)二
2.（1）正（2）正、負(fù)（3）＋、－3.有電源、閉合。4.電源：提供電能的裝置；導(dǎo)線：輸送電能的裝置；開關(guān)：控制電路。用電器：消耗電能的裝置；
3.學(xué)生活動(dòng)三
學(xué)生活動(dòng)四
1.斷路、開路。
【歸納整理】
略。
【鞏固練習(xí)】
略。
【拓展提升】
1.B
2.B
3.D
第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)
【預(yù)習(xí)生成】
1.串聯(lián)、并聯(lián)。
2.略。
3.略。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一
1.一、無。
2.相互、無、不能。
3.一個(gè)、能。
學(xué)生活動(dòng)二
1.兩條(或多條)、有。
2.可以、互不。
3.干路、支路。
【歸納整理】
略。
【鞏固練習(xí)】
1.串。
2.并。
3.并。
4.并。
【拓展提升】
1.略。
2.串聯(lián)、并聯(lián)、并、串。
3.B。
4.C。
5.A。
6.略。
第四節(jié) 電流的測(cè)量
【預(yù)習(xí)生成】
1.電流大小、I、安培、A。
2.串、用電器、電源。
3.正、負(fù)。
4.0、3、0.1、0、0.6、0.02。
5.0.8A、0.48A。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)一略。
學(xué)生活動(dòng)二略。
學(xué)生活動(dòng)三
1.如果指針在零刻度左邊，測(cè)量值會(huì)偏小；如果指針在零刻度右邊，測(cè)量值會(huì)偏大。
2.如果并聯(lián)，電流表中的電流會(huì)很大，損壞電流表，甚至燒壞。
3.如果接反，指針會(huì)反偏，無法測(cè)出電流大小，還有可能損壞電流表。
4.超量程會(huì)測(cè)不出電流大小，并且損壞電流表。便于準(zhǔn)確讀出電流表的示數(shù)。
5.電流表的電流很小，相當(dāng)于一根導(dǎo)線，會(huì)把電源短路，燒壞電源和電流表。
【鞏固練習(xí)】
1.B 2.0～3A 0～0.6A 0.1A 0.02A 0.26A
3. 并；　　L1斷路 4. C 5. D
【拓展提升】
L2 0.28A 2. B 3.見下圖
4.（1）1.5 （2）1；2；3
第五節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
【預(yù)習(xí)生成】
1. 小燈泡多只（不同規(guī)格）、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表
2.見課本P49和P50。
3.并；正、負(fù)；量程；不經(jīng)過用電器直接接在電源上。
4.尋找普遍規(guī)律，避免偶然性。
【新知探究】
學(xué)生活動(dòng)二
1.（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)電路圖。
（2）根據(jù)電路圖，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，檢查器材，觀察量程和分度值。
（3）對(duì)照電路圖按照一定的順序連接實(shí)物。
（4）閉合開關(guān)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。
（5）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
（6）交流總結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)三
1.如果在連接電路時(shí)，沒有將開關(guān)斷開，那么在連接最后一根導(dǎo)線的最后一端時(shí)，我們會(huì)看到，導(dǎo)線剛一接觸接線柱，小燈泡就亮了、電流表指針就會(huì)擺動(dòng)。如果電路連接有誤，比如發(fā)生了短路或者電流表的連接錯(cuò)誤，那么就有可能損害電源或者電流表。
2.按照一定的順序，從電源正極開始，對(duì)照電路圖依次連接，直至連到負(fù)極。連接完后，要對(duì)照電路圖，檢查并試觸電路無誤后再閉合開關(guān)。
學(xué)生活動(dòng)四
1.串聯(lián)電路電流處處相等。
2.I=I1=I2。
學(xué)生活動(dòng)五
1.并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。
2.I=I1+I2。
【歸納整理】
①連接電路時(shí)，開關(guān)要斷開。
②連接完后，要對(duì)照電路圖，檢查并試觸電路無誤后再閉合開關(guān)。
③注意電流表的使用規(guī)則。
①串聯(lián)電路電流處處相等。
②I=I1=I2。
①并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。
②I=I1+I2。
【鞏固練習(xí)】
1-4略
【拓展提升】
D
6.（1）正負(fù)接線柱接反了；
（2）量程太小；
（3）0.44；1； IA=IB+IC；
（4）換用不同規(guī)格燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；
（5）使用三個(gè)電流表同時(shí)接在電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流。
7.（1）串聯(lián)電路的電流處處相等。
（2）干路；改動(dòng)導(dǎo)線略。
（3）并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。
（4）可靠；該同學(xué)使用了不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)。
（5）錯(cuò)誤；使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8.（1）將電流表的大量程分別與兩個(gè)定值電阻串聯(lián)接入各自所在的支路上，觀察電流表的示數(shù)，若電流表示數(shù)小于0.6A，則應(yīng)選用小量程，若其中有任意一次的電流超過0.6A，則選用大量程；
（2）略。
（3）并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和；
（4）得出的結(jié)論。

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